Bryssel, 070518 (IPS) – Allt fler barn i de fattiga länderna går i skolan, men utbildningskvaliteten lämnar mycket i övrigt att önska. Detta enligt en årsrapport från Världsbanken som offentliggjordes på fredagen.
Rapporten innehåller en årlig genomgång över den globala utvecklingen gentemot millenniemålen, de åtta löften om utveckling som världens ledare kom överens om år 2000. I rapporten citeras indiska forskningsresultat om läskunskaperna bland grundskoleelever. Enligt undersökningen lyckades 68 procent av barnen i andra klass inte läsa ett enkelt textstycke, medan 54 procent inte kunde lösa ett enkelt räkneexempel. Även inom hälsovården ifrågasätts kvaliteten på den vård som erbjuds. I Tanzania lyckades läkare på 86 procent av de undersökta hälsovårdcentralerna diagnosticera tuberkulos, men i 67 procent av fallen blev patienterna felbehandlade. – Frågan om läskunskaper skiljer sig från land till land, sa Barbara Burns, författare till rapporten, vid en presskonferens i Bryssel. – Lärarna är inte tillräckligt utbildade, eller tillräckligt motiverade. Ibland kommer inte barnen till skolan eftersom de måste hjälpa sina familjer hemma. I rapporten uppmanar Världsbanken de biståndsgivande länderna att investera i utformandet av ett internationellt test, som bör användas i samband med att eleverna går ut grundskolan.
