New York, 200427 (IPS) – Snart kan skolor i Östtimor, Ukraina och Kosovo – där omkring 6,5 miljoner barn sitter hemma – förhoppningsvis erbjudas undervisning på nätet. En lärplattform utvecklad för barn på flykt används nu för de som står utan skola mitt under coronapandemin.
Östtimor, Ukraina och Kosovo är de första tre länderna som ska börja använda plattformen i sina skolor. I den ingår e-böcker, videor och ytterligare material och resurser för barn med särskilda behov.
– Östtimor, Kosovo och Ukraina, där omkring 6,5 miljoner barn har påverkats av att skolorna stängt, var de första länder som identifierade ett behov och såg till att få fram godkännanden och tillgång till relevant innehåll, säger Robert Jenkins vid Unicef.
Lärplattformen som kallas ”Learning Passport” har börjat användas för att hjälpa barn att fortsätta sin skolgång under pandemin, berättade Stéphane Dujarric, talesperson för FN:s generalsekreterare António Guterres, vid en presskonferens i förra veckan.
– Det togs fram som ett pilotprogram i år men har nu utvidgats till att bli tillgängligt i alla länder där det är möjligt med nätbaserad undervisning, säger han.
Plattformen har tagits fram i samarbete mellan Unicef, Microsoft och Camebridgeuniversitetet.
Enligt den senaste uppskattningen av Unesco så påverkas 1,57 miljarder barn i fler än 190 länder av den globala nedstängningen i samband med coronakrisen.
Robert Jenkins påpekar samtidigt att barn på flykt är särskilt utsatta. De går inte bara miste om undervisningen utan har tidigare även kunnat få ett mål mat och rent vatten i skolan.
Lärplattformen skulle först bara ha använts för barn på flykt men när pandemin bröt ut och skolor började stängas så vidgades programmet för att kunna möta nya akuta behov.
Robert Jenkins säger att FN:s barnfond Unicef arbetar med grupper i de olika länderna för att ”identifiera specifika luckor och behov”.
Microsoftchefen Brad Smith menar att det krävs nationsöverskridande lösningar eftersom problemet är globalt.
Ett problem som kvarstår är dock att plattformen bara kan användas av de som har tillgång till internet.
Det beräknas att endast 30 procent av låginkomstländerna i världen kan erbjuda digital undervisning.
Varken Microsoft eller Unicef har kunnat ge några detaljer kring hur initiativet kommer att kunna hjälpa de många barn som inte har tillgång till internet eller digitala verktyg i många låginkomstländer.
Robert Jenkins säger att barn som inte har tillgång till internet behöver få tillgång till undervisning via radio, tv och textböcker och vägledning från lärare och föräldrar.
