New York, 150414 (IPS) – Under de senaste 15 åren har stora framsteg gjorts på utbildningsområdet och många miljoner fler barn får i dag chansen att gå i skolan. Samtidigt finns det fortfarande 781 miljoner människor på jorden som inte kan läsa och skriva, visar en ny rapport från FN-organet Unesco.
Förmågan att kunna läsa och skriva kan vara skillnaden mellan ett hyggligt liv och ett liv i fattigdom. Men läs- och skrivkunnigheten har förblivit ett privilegium som långt ifrån alla får ta del av.
För 15 år sedan samlades företrädare för världens regeringar vid ett stort utbildningsmöte i Dakar, där man kom överens om sex ambitiösa utbildningsmål som skulle förverkligas fram till 2015. Sedan dess har flera framgångar rapporterats. I dag går 34 miljoner fler barn i skolan, och antalet barn som aldrig får någon skolgång har halverats sedan år 2000. Ett annat positivt resultat är att i många länder går betydligt fler flickor i skolan i dag.
Mycket arbete återstår dock fortfarande, visar en rapport som Unesco släppte i slutet av förra veckan. Enligt rapporten finns det fortfarande 58 miljoner barn i världen som inte går i skolan, och runt 100 miljoner barn slutför aldrig sin grundläggande skolutbildning.
Rapporten slår tydligt fast att det är fattigas barn som drabbas hårdast, och författarna påpekar att världen inte har lyckats infria det löfte om en “utbildning för alla” som man enades kring i Dakar för 15 år sedan. I världens fattiga och medelinkomstländer går vart sjätte barn inte i skolan.
Världens ledare kom år 2000 överens om att halvera antalet människor som inte kan läsa och skriva fram till 2015, men hittills har minskningen bara stannat på blygsamma fyra procent.
Siffror från Unesco visar samtidigt att det finns en stort gap mellan de resurser som läggs på utbildningssatsningar och vad som skulle krävas för att kunna erbjuda alla barn att gå i skolan. De flesta regeringar satsar helt enkelt för lite pengar på utbildningen.
Katie Malouf Bous, vid biståndsorganisationen Oxfam i Washington, menar att en oroande utveckling är att vissa länder börjat lägga över ansvaret för utbildningen på privata aktörer, som bedriver privatskolor till lägre kostnader. -Vi anser att detta bara fördjupar ojämlikheten. Det gäller särskilt i Asien där många biståndsinitiativ ger stöd till billiga privatskolor, som i grund och botten är vinstdrivande skolor som tar ut avgifter från fattiga familjer, säger hon.
För närvarande går en tredjedel av alla elever i åldern mellan 6 och 18 år i privata skolor istället för i kommunala skolor i Sydasien. Samtidigt rapporterar Unicef att över 40 procent av alla barn och ungdomar som inte går i skolan lever i den regionen. Särskilt utsatta är barn i Pakistan.
Av världens nio mest befolkade utvecklingsländer finns fem i Asien – Bangladesh, Kina, Indien, Indonesien och Pakistan. Dessa länder har gjort stora framsteg i arbetet med att få fler barn att gå i skolan, men fortfarande finns det miljontals barn som aldrig kommer att erbjudas en ordentlig utbildning. Detta kommer i sin tur att få stora ekonomiska konsekvenser för hela regionen, som redan är hem för en majoritet av dem som inte kan läsa eller skriva.
*IPS kan erbjuda våra prenumeranter bilder till vissa av våra artiklar. Dessa säljs separat till ett fast pris på 500 kronor styck, eller genom särskilda bildabonnemang. Om ni inte har ett bildabonnemang men vill publicera denna bild var vänlig och mejla vår svenska redaktion på: sweden(at)ipsnews.net och meddela att ni använt den.
