Dhaka, 120504 (IPS) – För bara något årtionde sedan var det på vissa håll i Bangladesh otänkbart att flickor skulle få gå i skolan. Men sedan ett par år tillbaka är det i stället fler flickor än pojkar som börjar i landets grundskolor.
De senaste preliminära siffrorna över könsfördelningen i landets grundskolor visar att 52 procent av eleverna numera är flickor. Det visar att utvecklingen från 2010, när flickorna började bli fler än pojkarna, har fortsatt.
-Kampen mot den sneda könsfördelningen i Bangladeshs grundutbildning har fått ett globalt erkännande, och är resultatet av en stark politisk vilja, säger A.K.M. Abdul Awal Mojumder, minister vid utbildningsdepartementet.
För bara något decennium sedan fanns det i delar av Bangladesh ett starkt religiöst och kulturellt motstånd mot att låta flickor gå i skolan. Att situationen nu har förändrats hänger bland annat samman med att skolorna anställt fler kvinnliga lärare och att många organisationer engagerat sig i frågan.
Sedan tolv år tillbaka har landets utbildningsdepartement prioriterat att anställa kvinnliga grundskolelärare, vilket lett fram till att nio av tio lärare på skolorna numera är kvinnor. Även skolornas styrelser domineras numera av kvinnor.
-Klassrum med kvinnliga lärare har skapat en bättre miljö för flickor att gå i skolan, säger Aziz-ur-Rashid, rektor för en grundskola i distriktet Niphamari, som även påpekar att färre elever numera hoppar av skolan.
Ett program med stipendier till grundskoleelever kallat Pesp, som bland annat finansieras av Världsbanken, är inriktat på att få fler barn från fattiga familjer att gå i skolan. Genom programmet erbjuds elever ett ekonomiskt bidrag för att kunna gå i skolan.
Många ickestatliga organisationer har även arbetat hårt för att få fler flickor att gå i skolan, särskilt ute på landsbygden.
-Det finns en enorm entusiasm bland landsbygdsbarnen att gå i skolan, vissa tar sig till skolan med hjälp av båtar, säger Humayun Kabir Selim, ordförande för organisationen Palli Bikash Kendra, som driver tio grundskolor i våtmarks-distriktet Kishoreganj.
Med hjälp av de ickestatliga organisationer har andelen barn som går i skolan ökat från 73 procent år 1992, till 94 procent under förra året. Detta samtidigt som andelen barn som hoppar av sina utbildningar har minskat betydligt.
Skolor som drivs av organisationer har större möjligheter att anpassa sig till de lokala förutsättningarna. Ofta driver organisationerna dessa skolor i byggnader som upplåtits av lokalbefolkningarna själva.
-Flexibiliteten skapar en förbättrad närvaro eftersom barnen inte behöver gå långa sträckor för att ta sig till skolan, vilket ofta är fallet när det gäller de statliga skolorna, säger Waheeda Mahmud, lärare på en skola som drivs av en lokal organisationen i distriktet Chaipainawabganj.
*IPS kan erbjuda våra prenumeranter bilder till vissa av våra artiklar. Dessa säljs separat till ett fast pris på 500 kronor styck, eller genom särskilda bildabonnemang. Om ni vill publicera denna bild var vänlig och mejla vår svenska redaktion på: sweden(a)ipsnews.net och meddela att ni använt den.
