Education Cannot Wait s’entretient avec John Goodwin, PDG de la Fondation LEGO

Le 4 novembre 2020 – John Goodwin a rejoint la Fondation LEGO en tant que PDG en avril 2017 pour poursuivre une carrière dans laquelle il pourrait combiner ses compétences en affaires avec sa passion pour la philanthropie et la création d’un impact social positif.

La Fondation LEGO se consacre à inciter les parents, les enseignants et les décideurs à adopter l’apprentissage par le jeu comme le moyen le plus vigoureux pour les enfants d’acquérir le large éventail de compétences nécessaires pour prospérer dans le monde d’aujourd’hui – et de fournir les preuves et le plaidoyer pour le soutenir. La Fondation LEGO est le plus grand donateur du secteur privé d’Education Cannot Wait. Avec une contribution de 27,5 millions de dollars américains à ce jour, il ouvre la voie à des partenariats public-privé «pour promouvoir un apprentissage de qualité, des compétences holistiques et la protection des enfants qui sont les plus marginalisés et qui ont besoin de soutien».

Avant d’être nommé PDG de la Fondation LEGO, M. Goodwin a occupé un poste de vice-président exécutif et directeur financier du groupe LEGO avec des responsabilités comprenant les finances, l’informatique d’entreprise, la responsabilité sociale d’entreprise, les relations externes, les services aux entreprises, les affaires juridiques et l’approvisionnement.

Avant de rejoindre le groupe LEGO, John a été président de Procter & Gamble où il était responsable de la direction de diverses entreprises mondiales couvrant la nutrition des animaux de compagnie, les appareils électriques et les collations alimentaires. Plus tôt dans sa carrière, il a occupé un large éventail de postes de direction financière au sein de l’entreprise, y compris les fusions et acquisitions, le financement d’entreprise, les nouvelles entreprises commerciales, les relations avec les investisseurs et le développement stratégique.

Education Cannot Wait: La Fondation LEGO a décidé d’investir dans l’éducation des personnes les plus laissées pour compte dans les situations d’urgence et de crise prolongée. L’engagement sans compromis de l’ECW envers la rapidité, la qualité et les résultats ressemble beaucoup à l’attitude de la mentalité et de l’approche du secteur privé. Pourquoi avez-vous décidé de soutenir et d’investir dans le mouvement mondial d’ECW?

John Goodwin: La Fondation LEGO a forgé notre partenariat avec Education Cannot Wait (ECW) pour garantir que les enfants dans les conflits et les crises bénéficient d’un soutien psychosocial et développemental, en assurant l’Apprentissage par le Jeu dans les salles de classe des réfugiés et de leurs communautés d’accueil. Grâce à ce partenariat, nous visons à promouvoir un apprentissage de qualité, des compétences holistiques et la protection des enfants qui sont les plus marginalisés et qui ont besoin de soutien.

Grâce au partenariat avec ECW, nous investissons dans le renforcement des capacités d’apprentissage grâce à des pédagogies ludiques de leur personnel et/ou de leurs bénéficiaires, en inspirant d’autres donateurs intéressés à donner la priorité au développement de la petite enfance et à l’enseignement primaire de qualité pour les enfants, et en soutenant un programme de recherche et le partage des connaissances autour de l’apprentissage par le jeu.

Ce partenariat nous permet également d’élever l’agenda des plateformes publiques en parlant de l’importance de l’apprentissage précoce – qui est actuellement massivement sous-financé dans le secteur humanitaire – qui comprend l’Apprentissage par le Jeu pour un développement plus large des compétences, en le promouvant avec d’autres acteurs et les gouvernements des pays hôtes.

La Fondation LEGO soutient les programmes de développement de la petite enfance des gouvernements de pays comme la Colombie.

Education Cannot Wait: Que conseillez-vous au secteur privé ou aux fondations philanthropiques qui souhaitent également aider à donner la priorité à l’éducation pour les 75 millions d’enfants et de jeunes dans les conflits et les déplacements forcés? Quels conseils donneriez-vous aux partenaires du secteur privé ou aux fondations qui se demandent toujours comment leur financement peut avoir le plus grand impact?

John Goodwin: Le secteur privé a les ressources et l’influence nécessaires pour avoir un impact positif sur la vie des enfants en situation difficile. Mon conseil est de travailler avec des partenaires pour tirer parti du pouvoir collectif d’influence, de portée et de connaissances. À la Fondation LEGO, nous pensons que nous sommes plus forts ensemble et que si nous pouvons tirer parti des ressources et de l’expertise de chacun, nous pouvons avoir un impact plus important pour les enfants du monde entier.

Je conseillerais également de donner la priorité à des résultats d’apprentissage de qualité et de développer un éventail de compétences chez les enfants. Bien que la pandémie du COVID-19 ait entraîné certains problèmes d’accès aux opportunités d’éducation, nous ne devons pas prendre du recul par rapport aux efforts actuels pour améliorer la qualité de l’éducation dispensée à ces enfants. Nous devrions éviter de tomber dans le piège consistant à imposer des résultats éducatifs traditionnels limités pour atteindre des objectifs, mais plutôt réfléchir à la façon dont nous soutenons le bien-être de ces enfants grâce à une approche holistique qui peut les aider à faire face aux facteurs de stress traumatisants causés par les situations de crise ET les mettre sur une trajectoire d’apprentissage pour l’avenir.

Education Cannot Wait: La Fondation LEGO est un puissant moteur de l’éducation de la petite enfance et de l’apprentissage par le jeu. Selon vous, quelles sont les réalisations les plus importantes à ce jour dans le plaidoyer incessant de la Fondation LEGO pour l’éducation et l’apprentissage de la petite enfance par le jeu dans les situations d’urgence et de crise?

John Goodwin: Au cours des dernières années, la Fondation LEGO a construit son portefeuille humanitaire, avec notre première subvention humanitaire Play to Learn (Jouer pour Apprendre), à un consortium de partenaires dirigé par Sesame Workshop. Cela a été suivi par la deuxième subvention, PlayMatters, à un consortium de partenaires dirigé par le Comité International de Sauvetage (International Rescue Committee (IRC)). Play to Learn cherche à établir des programmes de développement de la petite enfance (DPE) basés sur le jeu en tant qu’élément essentiel de toutes les réponses humanitaires, et à les valider à travers les contextes spécifiques des crises des réfugiés rohingyas et syriens au Bangladesh, en Jordanie et au Liban respectivement. PlayMatters améliorera les résultats scolaires d’environ 800000 enfants et atteindra environ 10000 enseignants et personnels de l’éducation préscolaire et primaire et 170000 soignants primaires en Éthiopie, en Ouganda et en Tanzanie, qui recevront une formation pour s’engager dans l’apprentissage par le jeu avec des enfants qui ont fait face à des difficultés. Au cours des deux projets, nous pouvons voir certains résultats concrets tels que les interventions directes de DPE pour les parents et les enfants dans trois pays différents, et les premiers enseignements de la mise en œuvre.

La Fondation LEGO travaille en étroite collaboration avec des partenaires clés pour plaider en faveur de davantage d’investissements et d’actions en faveur du développement de la petite enfance et de l’éducation dans les situations d’urgence. Nous nous sommes engagés avec Moving Minds Alliance, d’autres organisations philanthropiques et des gouvernements pour étendre la couverture, la qualité et le financement afin de soutenir les jeunes enfants et les familles touchés par les crises et les déplacements, où nous intégrons les éléments importants de l’apprentissage par le jeu dans les efforts de cette alliance. Nous avons adopté une approche similaire avec notre récente subvention à l’INEE pour intensifier ses activités. Nous apprenons également des efforts de collaboration d’autres programmes de la Fondation LEGO et d’autres partenaires qui développent et recherchent des interventions de DPE de qualité dans des contextes sans crise.

Nous savons que le renforcement de la résilience et l’apprentissage socio-émotionnel sont essentiels pour les enfants dans ce monde d’incertitude, et plus encore pour ceux qui sont touchés par les conflits et les crises. Nous croyons que l’apprentissage par le jeu est l’une des réponses pour les aider à développer ces compétences. Nous lançons le cours en ligne ouvert massif d’apprentissage socio-émotionnel avec Future Learn pour explorer comment les adultes peuvent aider les enfants à faire face au changement, au stress et à l’anxiété. Même si son approche est plus large, elle est applicable aux contextes humanitaires. Ce sont des réalisations importantes pour la Fondation LEGO qui nous encouragent certainement à approfondir nos efforts en faveur de notre portefeuille humanitaire.

John Goodwin, PDG de la Fondation LEGO dans un Play Lab à Cox’s Bazaar, au Bangladesh, l’une des nombreuses mises en place dans le cadre du partenariat Play to Learn.

Education Cannot Wait: La pandémie du COVID-19 a eu un impact mondial sur tous les domaines de la vie de pratiquement tout le monde. Comment la Fondation LEGO voit-elle l’effet à long terme sur l’éducation de la pandémie COVID-19, en particulier pour les enfants et les jeunes touchés par la crise qui ont déjà été touchés par les conflits armés, les déplacements forcés et les catastrophes d’origine climatique avant la pandémie?

John Goodwin: La pandémie du COVID-19 a augmenté le risque que les donateurs et les gouvernements réduisent la priorité des investissements dans l’éducation. Les domaines sous-financés comme l’apprentissage précoce pourraient être encore plus touchés. Cela peut avoir de graves répercussions sur tous les enfants, mais les enfants qui ont été touchés par des conflits et des crises sont encore plus vulnérables. Les enfants en situation de crise ont non seulement besoin de possibilités d’éducation de qualité, mais aussi de moyens de gérer leur propre stress et leur bien-être socio-émotionnel. La Fondation LEGO est fermement convaincue que l’apprentissage par une pédagogie basée sur le jeu peut aider à relever ces défis.

Education Cannot Wait: La Fondation LEGO a récemment annoncé des protocoles d’accord avec l’USAID et le gouvernement du Danemark. Pouvez-vous expliquer le rôle de ces partenariats stratégiques dans la réalisation de la vision de la Fondation LEGO?

John Goodwin: La Fondation LEGO est fermement convaincue que le seul moyen d’obtenir un impact positif significatif à grande échelle pour les enfants est de s’engager dans des partenariats stratégiques avec des ONG, la société civile, des institutions académiques et, plus important encore, des partenariats avec les gouvernements. Nous travaillons avec et soutenons les gouvernements qui souhaitent améliorer la prestation d’une éducation de qualité axée sur le jeu et centrée sur l’enfant. Des partenaires tels que le ministère des Affaires étrangères du Danemark et l’USAID travaillent en étroite collaboration avec les systèmes éducatifs du monde entier et, avec notre soutien, ils peuvent atteindre encore plus d’enfants avec le pouvoir d’apprendre par le jeu et aider à renforcer les systèmes locaux pour offrir une éducation de qualité basée sur le jeu aux enfants. Travailler ensemble et tirer parti des réseaux et de l’expertise de chacun peut garantir un impact plus important pour les enfants du monde entier.

Mais ce n’est pas la première fois que la Fondation LEGO conclut des partenariats avec des gouvernements, et tous nos partenariats public-privé ne sont pas conclus avec des pays à revenu élevé/donateurs. En 2010, la Fondation LEGO a entamé une collaboration avec le ministère ukrainien de l’Éducation, en mettant l’accent sur l’apprentissage par le jeu pour les jeunes enfants des jardins d’enfants à travers l’Ukraine. En formant des enseignants et en faisant don de matériel de jeu, la pratique de l’apprentissage précoce est passée d’une approche traditionnelle de la craie et de la parole à une approche où les enfants bénéficient d’un apprentissage basé sur le jeu en exploitant leur capacité innée à apprendre. À l’occasion de notre 10e anniversaire de collaboration en Ukraine, nous pouvons célébrer que l’apprentissage par le jeu fait désormais partie de la vie quotidienne d’environ 1 million d’enfants de 2 à 10 ans et 50 000 enseignants dans 16 000 écoles primaires publiques et 250 jardins d’enfants.

Nous avons des partenariats similaires avec le ministère de l’Éducation de base de l’Afrique du Sud, le Secrétariat de la Santé publique et le Secrétariat de l’Éducation publique du Mexique, le gouvernement de la Colombie et le ministère de l’Éducation du Ghana.

Education Cannot Wait: Où voyez-vous l’engagement de la Fondation LEGO en faveur de l’éducation, en particulier de l’éducation préscolaire, pour les enfants touchés par les conflits et les déplacements forcés dans 10 ans?

John Goodwin: Dans 10 ans, nous aimerions voir une meilleure compréhension par les principaux intervenants du «parcours d’apprentissage» complet d’un enfant – de la naissance à l’âge adulte. Les investissements actuellement réalisés par la Fondation LEGO visent à rendre les programmes évolutifs et durables. Nous pensons que dans 10 ans, ces programmes et les enseignements qu’ils en tirent aideraient d’autres gouvernements et organisations à atteindre encore plus d’enfants qui pourraient se trouver dans des situations difficiles avec des interventions de développement qui aideront les enfants à reprendre un chemin d’apprentissage positif. Quoique, nous espérons que dans 10 ans, il n’y aura pas d’enfant en cas de situation de crise et donc il n’y aura pas besoin de tels programmes.

Education Cannot Wait: Nous aimerions en savoir un peu plus sur vous à un niveau personnel. Apprendre par le jeu est crucial, et apprendre à lire est également la clé de la croissance continue tout au long de la vie. Pouvez-vous nous dire quels sont les trois livres qui vous ont le plus influencé (ou que vous recommanderiez à d’autres de lire) et pourquoi?

John Goodwin: «Influencer le plus» est délicat car il dépend quelque peu du temps/de l’étape de la vie. J’ai aussi beaucoup lu. Alors laissez-moi suivre le chemin de trois livres que je recommanderais à la lumière de ce que je fais actuellement à la Fondation LEGO

    • « Tout ce que j’ai vraiment besoin de savoir, j’ai appris à la maternelle. » Robert Fulghum. Excellente lecture pour rappeler à chacun ce qui est le plus important dans la vie et la nature essentielle du développement de la petite enfance. Une citation qui, à mon avis, est vraiment pertinente aujourd’hui est: «Peu importe ce que vous dites que vous croyez, ce n’est que ce que vous faites. Dans la Fondation LEGO, nous entretenons un parti pris pour l’action (tout en apprenant constamment).
    • «Range». David Epstein. Merveilleuse recherche sur le pouvoir de la diversité des pensées, tant au niveau individuel que collectif. A été un puissant influenceur dans ma propre réflexion sur la manière de prendre de meilleures décisions et de ne pas rester enfermé dans un programme restreint.
    • «Lean Impact». Ann Mei Chang. J’adore voir comment des approches révolutionnaires dans un domaine de la vie peuvent être transférées dans différents domaines pour réaliser de nouvelles percées. Ce livre m’a aidé à réfléchir à la manière dont la Fondation LEGO peut repenser fondamentalement son approche pour obtenir un impact plus systémique dans les domaines du développement de la petite enfance et de l’éducation primaire. Nous y travaillons toujours, et avec lui!

Education Cannot Wait: Un dernier mot de conseil alors que nous travaillons ensemble et progressons pour atteindre l’Objectif de Développement Durable 4 – une éducation inclusive de qualité – pour ceux qui sont le plus laissés pour compte?

John Goodwin: Il est urgent de repenser l’éducation, en adoptant une approche plus centrée sur l’enfant que sur l’enseignant. Et ce changement est possible en adoptant une approche d’apprentissage par le jeu pour l’éducation qui répond aux besoins individuels de chaque apprenant, et en nous focalisant sur les compétences tout au long de la vie, et pas seulement sur l’accès à l’éducation. Nous devons construire des systèmes éducatifs autour de l’agence de l’enfant et veiller à combler les écarts d’inégalité, qui se creusent malheureusement en ce moment, et plus encore pour les enfants les plus difficiles à atteindre. Je tiens à souligner à nouveau que les partenariats sont essentiels pour conduire ce changement à grande échelle.

M. Goodwin est titulaire d’un diplôme de première classe en génie mathématique de l’Université de Loughborough et est membre des comptables agréés en Angleterre et au Pays de Galles. Il réside à York, en Angleterre et est marié à Elizabeth Goodwin, une ancienne institutrice, avec qui il a trois enfants adultes.

External Source