Les Résultats Annuels d’Éducation Sans Délai Révèlent l’Impact Dévastateur de COVID-19 sur l’Apprentissage des Enfants dans les Situations d’Urgence et les Crises Prolongées

NEW YORK/GENEVE, 5 octobre 2021 (IPS) – La pandémie du COVID-19 a changé le visage de l’éducation dans le monde entier, mais pour les enfants dans les situations d’urgence et les crises prolongées, son coup a été particulièrement dévastateur.

Éducation Sans Délai (ÉSD), le fonds mondial qui apporte l’enseignement et l’apprentissage aux enfants et aux adolescents dans les situations d’urgence et de crise, a déclaré que 2020 a été “exceptionnellement difficile”.

ÉSD a publié son Rapport Annuel des Résultats, Gagner la Course Humaine, aujourd’hui, 5 octobre, Journée Mondiale des Enseignants.

“La pandémie a agi comme un multiplicateur de risques, car elle a non seulement créé de nouveaux défis, mais aussi amplifié les défis et les risques existants pour les groupes les plus vulnérables, en particulier les filles et les enfants et adolescents handicapés”, indique le rapport.

“Avec le COVID-19 qui a bouleversé des sociétés et des systèmes socio-économiques entiers, 2020 restera dans les mémoires comme une année particulièrement difficile dans l’histoire moderne. Alors que près de 90 % des apprenants dans le monde ont vu leur éducation perturbée – avec près d’une année de scolarité perdue pour un milliard d’enfants – ceux qui étaient déjà marginalisés et laissés le plus loin derrière dans les contextes de crise paient un prix plus lourd”, a déclaré Gordon Brown, envoyé spécial des Nations Unies pour l’Éducation Mondiale.

“Une génération entière est confrontée à une perte irréversible. Parmi elles, on estime que 20 millions de filles déplacées, en particulier des adolescentes, risquent d’abandonner définitivement l’école, perdant non seulement la possibilité d’apprendre, mais aussi la protection que l’éducation offre contre la violence sexiste, le mariage des enfants, l’exploitation sexuelle et la traite des êtres humains.”

Depuis près de 5 ans, Éducation Sans Délai travaille sans relâche pour minimiser les interruptions d’apprentissage pour près de 5 millions d’enfants dans certaines des zones d’urgence et de crise les plus graves au monde dans des pays comme l’Afghanistan, la Syrie, la Palestine et le Yémen.

“Sans investissements financiers supplémentaires immédiats et significatifs pour soutenir l’éducation dans les urgences et les crises prolongées, des générations entières seront perdues. COVID-19 a aggravé la dévastation déjà existante des conflits, des catastrophes liées au climat et des déplacements forcés en Afghanistan, en Syrie, au Yémen, au Sahel, en République centrafricaine, en Éthiopie, au Sud-Soudan et au Venezuela – pour ne citer que quelques-unes des 38 crises dans lesquelles ÉSD travaille avec des partenaires pour faire respecter le droit de chaque fille et de chaque garçon à une éducation sûre et de qualité”, a déclaré Yasmine Sherif, Directrice d’Éducation Sans Délai.

Alors que le monde rend hommage aux enseignants en cette période difficile pour l’éducation, le dernier rapport d’ÉSD confirme que le Fonds mondial a recruté près de 150 000 enseignants pour aider à combler les lacunes en matière d’éducation des enfants dans des situations de crise cruciales.

ÉSD veille à ce que les enseignants aient accès aux ressources et reçoivent une formation à l’éducation dans les situations d’urgence et les crises prolongées (EiEPC). Les éducateurs sont également formés à la fourniture d’un soutien mental et psychosocial, au genre et à l’inclusion.

Lorsque la pandémie de COVID-19 a frappé, ÉSD a agi de manière proactive et décisive. Peu après la déclaration de pandémie du 11 mars 2020 de l’Organisation Mondiale de la Santé, ÉSD a lancé 85 programmes de subventions dans 32 pays. Selon le rapport annuel, “23 millions de dollars US ont été mobilisés sur la réserve de la Première Réponse d’Urgence (PRU) dans les 21 jours, et 22,4 millions de dollars US supplémentaires ont été approuvés en juillet 2020, soit un total de 45,4 millions de dollars US”.

Il s’agissait du décaissement le plus rapide du fonds et d’un effort concerté pour protéger les enfants du monde les plus en retard. Plus de 29 millions d’enfants et d’adolescents en ont bénéficié, les filles représentant 51 % de ce chiffre.

En s’inspirant de l’Objectif de Développement Durable (ODD) 4, qui consiste à assurer une éducation de qualité inclusive et équitable et à promouvoir des opportunités pour tous tout au long de la vie, le programme ÉSD a évolué au fil de la pandémie, en augmentant les ressources et le soutien à l’enseignement à distance dans un contexte de fermeture d’écoles, en promouvant les protocoles COVID-19 et en fournissant des produits de santé et d’hygiène.

Dans certains pays, comme l’Afghanistan, des visites à domicile ont permis de s’assurer que la pandémie ne perturbe pas l’apprentissage des enfants.

Au Yémen, l’UNICEF, partenaire d’ÉSD, a fait don de matériel d’apprentissage électronique à plus de 330 000 enfants.

En Irak, ÉSD et ses partenaires ont adopté la technologie et utilisé des applications telles que WhatsApp et Viber pour communiquer, envoyer des leçons et soutenir plus de 5 000 élèves.

Les enfants en situation de crise prolongée en Afghanistan, au Tchad, en Palestine et en Ouganda ont reçu des cours de santé et d’hygiène, tandis que des fonds d’urgence ont permis de soutenir une série de programmes d’éducation permanente.

ÉSD attribue sa réponse rapide et son impact pendant la pandémie à la flexibilité du fonds et à la résilience de ses partenaires, des communautés et des enfants et adolescents qu’il sert. Cependant, l’interruption de l’éducation et de l’apprentissage face aux conflits armés, aux déplacements forcés, aux crises climatiques et alimentaires, et à une pandémie qui plonge des millions de personnes supplémentaires dans la pauvreté, le financement restera un défi majeur.

“Si nous voulons progresser dans notre quête de l’espèce humaine, notre communauté mondiale doit jouer un rôle central pour faire de la notion de notre “humanité partagée” une réalité. Cela implique de fournir à ces enfants au moins 12 ans d’éducation de qualité. C’est un investissement dans la réalisation des Objectifs de Développement Durable, un investissement dans la paix, un investissement dans notre avenir et un investissement dans nos droits de l’homme universels”, a déclaré Mme Sherif.

La vision d’ÉSD est d’apporter une éducation de qualité et inclusive à au moins deux tiers des enfants dans les régions en crise les plus aiguës et les plus urgentes du monde.

Selon le rapport, ÉSD a collecté 828,3 millions de dollars US par le biais du Fonds fiduciaire d’ÉSD et, avec ses partenaires, a contribué à mobiliser 1 milliard de dollars US de programmes alignés sur les programmes pluriannuels de résilience d’ÉSD dans près de 18 pays.

Le fonds a été une bouée de sauvetage pour des millions d’enfants en proie à la guerre, aux déplacements, aux crises humanitaires et d’urgence. Le fonds a prouvé que même dans les pays les plus touchés par la crise, les enfants et les adolescents ne doivent pas être laissés pour compte. Au contraire, ils devraient, selon ÉSD, être les premiers à bénéficier de l’autonomisation et du soutien mondial.

“En travaillant avec nos partenaires, la portée de nos réalisations collectives est sans équivoque : moins de 5 ans après sa création, ÉSD a démontré la validité de son concept par des résultats concrets pour les enfants et les adolescents touchés par la crise. J’appelle les dirigeants du monde entier, le secteur privé et notre communauté mondiale à soutenir de toute urgence et généreusement l’initiative “Éducation Sans Délai” afin d’atteindre les millions d’enfants qui passent déjà entre les mailles du filet”, a déclaré Mme Sherif.