Helsingfors, 050912 (IPS) – “Barnarbete \u00e4r ett gissel”, s\u00e4ger Aim\u00e9 Bada, som arbetar f\u00f6r barns r\u00e4ttigheter i hemlandet Senegal. Men samtidigt menar han att det \u00e4r ett n\u00f6dv\u00e4ndigt ont f\u00f6r m\u00e5nga familjer. <\/p>\n
<\/p>\n
– Utan de inkomster som barnen bidrar med i v\u00e4rldens fattigaste l\u00e4nder, skulle familjerna ha det \u00e4nnu v\u00e4rre.<\/p>\n
Bada vet vad det handlar om. Hela sin barndom var han tvungen att arbeta f\u00f6r att bidra till familjens f\u00f6rs\u00f6rjning. Numera arbetar han ist\u00e4llet f\u00f6r barns r\u00e4ttigheter, och bland dessa menar han att r\u00e4tten till att arbeta ing\u00e5r.<\/p>\n
Bada, som deltog vid ett seminarium om barnarbete i Helsingfors, menar att barn m\u00e5ste f\u00e5 vara med att p\u00e5verka sina arbetsf\u00f6rh\u00e5llanden och bli skyddade fr\u00e5n att utnyttjas av sina arbetsgivare. Seminariet h\u00f6lls inom ramen f\u00f6r den s\u00e5 kallade Helsingfors-processen, som \u00e4r ett initiativ f\u00f6r att diskutera nya metoder att l\u00f6sa globala problem som lanserades av regeringarna i Finland och Tanzania f\u00f6r n\u00e5gra \u00e5r sedan. Bada menar att det kr\u00e4vs en radikal reformering av skolutbildningen i utvecklingsl\u00e4nderna, i synnerhet i Afrika.<\/p>\n
– Skolorna m\u00e5ste reformeras s\u00e5 att barn till\u00e5ts arbeta samtidigt som de blir utbildade. Bada menar att skolorna m\u00e5ste f\u00f6ra in yrkesutbildningar i sina skolprogram.<\/p>\n
Flera deltagare vid seminariet h\u00f6ll med Bada.<\/p>\n
– Att f\u00f6rd\u00f6ma barnarbete \u00e4r dumt och improduktivt, sa P\u00e4ivi Mattila, som \u00e4r samh\u00e4llsvetare vid Helsingfors universitet och har forskat om barnarbete i tredje v\u00e4rlden. Hon p\u00e5pekade att barnarbeta fortfarande \u00e4r utbrett torts att Internationella arbetsorganisationen har satt upp regler f\u00f6r att f\u00f6rhindra barnarbete och att FN sedan l\u00e4nge haft en konvention om barns r\u00e4ttigheter. Mattila menar att om man ska kunna minska barnarbetet, och till sist utrota f\u00f6reteelsen, kr\u00e4vs det en dramatisk f\u00f6rb\u00e4ttring av skolv\u00e4sendet. – Skolorna kommer bara att bli ett alternativ f\u00f6r de fattiga barnen i utvecklingsl\u00e4nderna n\u00e4r de levererar en utbildning som \u00e4r anv\u00e4ndbar i det verkliga livet.<\/p>\n
Hon menar att skolorna m\u00e5ste b\u00f6rja med yrkesutbildningar f\u00f6r exempelvis bilmekaniker och snickare. – Och denna utbildning m\u00e5ste minska k\u00f6nsdiskrimineringen. Det kan inte vara s\u00e5 att flickor alltid ska l\u00e4ra sig om kosmetik eller matlagning medan pojkarna g\u00e5r p\u00e5 mekanikerutbildningen, s\u00e4ger Mattila.<\/p>\n
Enligt FN:s barnfond Unicef arbetar upp till 250 miljoner barn i utvecklingsl\u00e4nder, varav h\u00e4lften arbetar heltid. M\u00e5nga av dessa barn utnyttjas och tvingas genomf\u00f6ra farliga och f\u00f6rnedrande uppgifter. Men alla tycker inte att en satsning p\u00e5 yrkesutbildningar \u00e4r det enda s\u00e4ttet som skolutbildningen kan f\u00f6rb\u00e4ttras. Rajae Msefer Berrada fr\u00e5n Unicefs program f\u00f6r marockanska barn, menar att en b\u00e4ttre skolutbildning kan bidra till att bryta den onda cirkeln av fattigdom och barnarbete. Hon menar att det finns ett klart samband mellan dessa tv\u00e5 f\u00f6reteelser. – Vi m\u00e5ste ta itu med det sambandet, b\u00e5de genom att bek\u00e4mpa fattigdomen och genom att erbjuda de fattiga barnen st\u00f6rre m\u00f6jligheter i skolan.<\/p>\n
Martha Suplicy, f\u00f6re detta borgm\u00e4stare i den brasilianska staden Sao Paolo, menar att ett f\u00f6rb\u00e4ttrad skola ocks\u00e5 kan ha en annan uppgift.<\/p>\n
– Den kan \u00f6ppna ett f\u00f6nster f\u00f6r fattiga barn som annars inte ser n\u00e5gra alternativ i sina liv, sa Suplicy.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Helsingfors, 050912 (IPS) – “Barnarbete \u00e4r ett gissel”, s\u00e4ger Aim\u00e9 Bada, som arbetar f\u00f6r barns r\u00e4ttigheter i hemlandet Senegal. Men samtidigt menar han att det \u00e4r ett n\u00f6dv\u00e4ndigt ont f\u00f6r m\u00e5nga familjer.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20,1,2,11],"tags":[],"class_list":["post-3642","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arbete","category-headlines","category-utbildning","category-utveckling"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3642","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3642"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3642\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3642"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3642"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3642"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}