Paris, 111007 (IPS) – Sm\u00e5 och enkla f\u00f6r\u00e4ndringar kan g\u00f6ra stor skillnad och ge m\u00f6jligheter f\u00f6r fler flickor att g\u00e5 i skolan. Det var budskapet fr\u00e5n de experter p\u00e5 skolpolitik som i veckan m\u00f6ttes i Paris genom FN-organet Unesco.<\/p>\n
<\/p>\n
Ett tydligt exempel p\u00e5 hur \u00e4ven sm\u00e5 satsningar kan ge stora resultat \u00e4r Kenya, som enligt FN gjort enorma framsteg.<\/p>\n
-Vi s\u00e5g till att dambindor blev tillg\u00e4ngliga p\u00e5 skolorna \u2013 och det \u00f6kade n\u00e4rvaron enormt, ber\u00e4ttar Kenyas utbildningsminister Sam Ongeri f\u00f6r IPS.<\/p>\n
Enligt Unesco har m\u00e5nga l\u00e4nder i v\u00e4rlden under det senaste \u00e5rtiondet gjort stora framsteg i arbetet f\u00f6r att f\u00e5 fler flickor att g\u00e5 i skolan. Samtidigt understryker FN-organet i en rapport att det i m\u00e5nga l\u00e4nder fortfarande finns stora hinder n\u00e4r det g\u00e4ller utbildningsm\u00f6jligheter f\u00f6r flickor.<\/p>\n
Unesco menar ocks\u00e5 att m\u00e5nga l\u00e4nders regeringar inte arbetar tillr\u00e4ckligt h\u00e5rt f\u00f6r att minska skillnaderna mellan k\u00f6nen inom utbildningen. N\u00e4rmare 67 miljoner barn g\u00e5r inte i skolan och \u00f6ver h\u00e4lften av dessa \u00e4r flickor. F\u00f6rutom fattigdom och konflikter s\u00e5 st\u00e5r ofta \u00e4ven sociala och kulturella hinder i v\u00e4gen f\u00f6r flickors m\u00f6jligheter att g\u00e5 i skolan.<\/p>\n
Unescos chef Irina Bokova s\u00e4ger till IPS att FN arbetar med att skapa mindre traditionella skolmilj\u00f6er f\u00f6r flickor och kvinnor i l\u00e4nder som Afghanistan och Pakistan.<\/p>\n
-Det finns en viss kulturell k\u00e4nslighet i m\u00e5nga l\u00e4nder i v\u00e4rlden men vi har arbetat f\u00f6r att skapa lokala l\u00e4rocenter, i synnerhet f\u00f6r flickor som hoppat av skolan eller som \u00e4r analfabeter. Vi anv\u00e4nder ocks\u00e5 mobila skolor f\u00f6r befolkningar som lever som nomader. Med dessa \u00e5tg\u00e4rder kan vi n\u00e5 ut till hundratusentals flickor och kvinnor, s\u00e4ger hon.<\/p>\n
F\u00f6r n\u00e4rvarande \u00e4r tv\u00e5 tredjedelar av de 796 miljoner vuxna som inte kan l\u00e4sa eller skriva kvinnor, enligt FN:s ber\u00e4kningar.<\/p>\n
Flera deltagare vid konferensen i Paris understr\u00f6k ocks\u00e5 behovet av att utbildningssektorn blir en milj\u00f6 d\u00e4r j\u00e4mst\u00e4lldhet l\u00e4rs ut och d\u00e4r b\u00e5de pojkar och flickor f\u00f6r\u00e4ndrar sina attityder.<\/p>\n
-F\u00f6r att f\u00f6r\u00e4ndra samh\u00e4llet m\u00e5ste individerna ocks\u00e5 utveckla en k\u00e4nsla av egenv\u00e4rde, d\u00e4r de k\u00e4nner att de ing\u00e5r i samh\u00e4llet och l\u00e4r sig att f\u00f6rsvara sig mot hot och utmaningar, sade Nelly Stromquist, professor i internationell utbildningspolitik vid University of Maryland i USA.<\/p>\n
Hon menar, i likhet med flera andra experter, att myndigheterna m\u00e5ste se till att flickorna k\u00e4nner sig trygga i skolorna, men ocks\u00e5 att det finns tillg\u00e5ng till ordentliga toaletter – n\u00e5got som enligt Stromquist \u00e4r s\u00e4rskilt viktigt f\u00f6r ton\u00e5rsflickor.<\/p>\n
Alice Kagoda, professor vid Makerere-universitet i Uganda, ber\u00e4ttar att flickor ofta trakasseras b\u00e5de p\u00e5 v\u00e4g till skolan och inom skolans v\u00e4ggar \u2013 vilket \u00e4r n\u00e5got som flickorna m\u00e5ste f\u00e5 hj\u00e4lp med att bem\u00f6ta.<\/p>\n
-Du \u00e4r tr\u00f6tt, du uts\u00e4tts f\u00f6r trakasserier. Du har inga riktiga kl\u00e4der och du kan inte g\u00e5 i skolan i samband med menstruationer. Hur ska du d\u00e5 kunna prestera n\u00e5got? Det finns s\u00e5 m\u00e5nga problem som hindrar flickor i fattiga milj\u00f6er att studera, s\u00e4ger Kagoda.<\/p>\n
Enligt henne \u00e4r det sv\u00e5rt f\u00f6r manliga skolchefer att fullt ut f\u00f6rst\u00e5 dessa problem, och d\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det ocks\u00e5 viktigt att l\u00e4ndernas regeringar ser till att det utbildas fler kvinnliga l\u00e4rare och rektorer.<\/p>\n
Flera experter vid konferensen betonade att antalet kvinnliga l\u00e4rare har en tendens att sjunka ju h\u00f6gre upp i systemet man kommer. Enligt en deltagare finns det extrema exempel som Liberia d\u00e4r 93 procent av landets rektorer \u00e4r m\u00e4n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Paris, 111007 (IPS) – Sm\u00e5 och enkla f\u00f6r\u00e4ndringar kan g\u00f6ra stor skillnad och ge m\u00f6jligheter f\u00f6r fler flickor att g\u00e5 i skolan. Det var budskapet fr\u00e5n de experter p\u00e5 skolpolitik som i veckan m\u00f6ttes i Paris genom FN-organet Unesco.<\/p>\n","protected":false},"author":1204,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,27,7,2],"tags":[],"class_list":["post-15406","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-headlines","category-jamstalldhet","category-politik","category-utbildning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15406","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1204"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15406"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15406\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15406"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15406"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/svenska\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15406"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}