Berkeley, Kalifornia, 01.10.97 (IPS) – Useimmissa teollisuusmaissa on menossa kiihke\u00e4 kampanja tietokoneiden saamiseksi jokaisen koululaisen ulottuville. Tietotekniikan kritiikit\u00f6n palvonta voi kuitenkin johtaa kasvatukselliseen katastrofiin. Vaara on selv\u00e4sti n\u00e4ht\u00e4viss\u00e4 Yhdysvalloissa, joka on koulujen tietokoneistamisen k\u00e4rkimaita.<\/p>\n
<\/p>\n
Vuoden 1996 vaalikampanjassaan presidentti Bill Clinton per\u00e4\u00e4nkuulutti "siltaa 21. vuosisadalle… jolloin tietokoneet ovat yht\u00e4 olennainen osa luokkahuonetta kuin liitutaulut." H\u00e4n vaati koulujen tietokoneistamista kertaheitolla, mik\u00e4 maksaisi 25- 100 miljardia dollaria (135-540 miljardia markkaa) viiden vuoden aikana. Hanketta oli suositellut Valkoisen talon huipputeknologiaty\u00f6ryhm\u00e4, jonka j\u00e4senist\u00e4 kaksi kolmasosaa ty\u00f6skentelee teknologia- tai viihdealan yrityksiss\u00e4.<\/p>\n
Enemmist\u00f6 yhdysvaltalaisista opettajista tuntuu olevan Clintonin kanssa samaa mielt\u00e4. Tuoreen kyselyn mukaan he pit\u00e4v\u00e4t tietojenk\u00e4sittelyn opettamista t\u00e4rke\u00e4mp\u00e4n\u00e4 kuin yrityksi\u00e4 ratkaista kroonisia sosiaalisia ongelmia, kuten huumeiden k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ja perheiden hajoamista. Tietokoneille h\u00e4visiv\u00e4t opettajien suosiossa my\u00f6s ammatillinen opetus, kielet, historia, biologia, kemia ja fysiikka.<\/p>\n
Oppilaiden vanhemmat ja kouluhallinto tuntuvat my\u00f6s kannattavan varauksetta sit\u00e4, ett\u00e4 koulupiirit eri puolilla Yhdysvaltoja lakkauttavat musiikin, taiteen ja ammattien opetusta sek\u00e4 leikkaavat kirjastom\u00e4\u00e4r\u00e4rahoja voidakseen ostaa mikrotietokoneita oppilaiden pulpeteille noin 2 000 dollarin (10 800 markkaa) kappalehintaan.<\/p>\n
Hankintap\u00e4\u00e4t\u00f6kset perustellaan laajalti hyv\u00e4ksytyill\u00e4 olettamuksilla, ett\u00e4 tietokoneet parantavat oppimistuloksia, antavat opiskelijoille ja koko maalle etuly\u00f6ntiaseman kansainv\u00e4lisess\u00e4 taloudellisessa kilpailussa. Lis\u00e4ksi niiden uskotaan houkuttavan yksityisi\u00e4 sijoittajia avustamaan kouluja, kun verovaroista annettu tuki koko ajan kutistuu. Tutkimukset, joiden on m\u00e4\u00e4r\u00e4 todistaa n\u00e4m\u00e4 v\u00e4itteet, eiv\u00e4t parhaimmillaankaan vakuuta ja pahimmillaan ne suorastaan johtavat harhaan.<\/p>\n
Er\u00e4iden asiantuntijoiden mukaan valtaosa "opetuksellisiksi" mainostetuista tietokoneohjelmista voi pikemminkin heikent\u00e4\u00e4 oppimista viedess\u00e4\u00e4n huomion k\u00e4sill\u00e4 olevasta teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 virtuaalitodellisuuden nerokkaisiin viettelyksiin.<\/p>\n
Aiemmat kokemukset viittaavat siihen, ett\u00e4 tietokoneet voivat olla hy\u00f6dyllisi\u00e4 – ja jopa korvaamattomia – konekirjoituksen ja tiedonhankinnan apuv\u00e4lineit\u00e4, mutta vain silloin kun atk-opetus tasapainotetaan reaalitodellisuuteen kytketyll\u00e4 musiikin, taiteen, tanssin, luonnon ja k\u00e4den taitojen tuntemuksella.<\/p>\n
Jos kuitenkin tietokone nousee oppimistapahtuman keskipisteeksi – kuten useimmiten tapahtuu – vaikutus voi olla hyvin tuhoisa.<\/p>\n
Kuten Yhdysvalloissa niin suositut monivalintateht\u00e4v\u00e4t, tietokoneetkin rajaavat ennalta tarjottujen vaihtoehtojen m\u00e4\u00e4r\u00e4n niihin muutamiin, joita ohjelmistosuunnittelijat pit\u00e4v\u00e4t t\u00e4rkeimpin\u00e4. Siten kaikki tavanomaisesta poikkeavat vaihtoehdot suljetaan automaattisesti pois.<\/p>\n
Toisaalta tiekoneen ruudulla n\u00e4kyv\u00e4t kuvat pikemminkin syrj\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t mielikuvituksen kuin kiihdytt\u00e4v\u00e4t sit\u00e4. N\u00e4in kavennetaan opiskelijan kyky\u00e4 ajatella ja n\u00e4hd\u00e4 asioita uusilla tavoilla. Sama p\u00e4tee televisioon, jota edellinen sukupolvi ylisti loistavana opetusv\u00e4lineen\u00e4.<\/p>\n
Toistaiseksi on saatavilla niukalti kokemusper\u00e4ist\u00e4 tietoa tietokoneen vaikutuksesta luovuuteen, mutta merkit viittaavat siihen, ett\u00e4 se ei ole pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n my\u00f6nteist\u00e4. Er\u00e4s tutkimus paljasti, ett\u00e4 lukuohjelma Reader Rabbit, jota k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 yli 100 000 yhdysvaltalaista koulua, heikensi jo seitsem\u00e4n kuukauden aikana jyrk\u00e4sti oppilaiden kyky\u00e4 vastata avoimiin kysymyksiin ja ajatella luovasti.<\/p>\n
Koulujen tietokoneistamisen useimmin kuultuja perusteluja on se, ett\u00e4 n\u00e4in valmistetaan oppilaita yritysmaailmaan, johon useimmat heist\u00e4 aikanaan p\u00e4\u00e4tyv\u00e4t. Samalla parannetaan Yhdysvaltain kansainv\u00e4list\u00e4 kilpailukyky\u00e4.<\/p>\n
Monet ty\u00f6nantajat kuitenkin sanovat, ett\u00e4 joskin tietojenk\u00e4sittelytaidot ovat hy\u00f6dyllisi\u00e4 ja usein v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00f6mi\u00e4kin, he hakevat ensi-sijaisesti ihmisi\u00e4, joilla on luova mieli ja kokemusta el\u00e4v\u00e4st\u00e4 todellisuudesta. Tarvittavat atk-taidot voidaan opettaa yhdess\u00e4 kes\u00e4ss\u00e4, ty\u00f6nantajat vakuuttavat.<\/p>\n
Yhdysvaltain valtion koulut el\u00e4tt\u00e4v\u00e4t toivoa, ett\u00e4 yritykset pelastavat ne taloudellisesta ahdingosta, ja trimmaavat siksi opetusohjelmiaan suuntaan, jonka uskovat miellytt\u00e4v\u00e4n liikemaailmaa. Laajapohjainen opetus, jonka piti kasvattaa vastuullisia kansalaisia alati monimutkaistuvaan maailmaan, muuttuu kapeaksi atk-koulutukseksi.<\/p>\n
Kansakunnan hillit\u00f6n into tietokoneistaa koulut merkitsee jopa 100 miljardin dollarin (540 miljardia markkaa) julkista tukea tietokoneteollisuudelle.<\/p>\n
Samaan aikaan kukaan ei yrit\u00e4k\u00e4\u00e4n ratkaista kouluja vaivaavia vakavia ongelmia, kuten opettajien huonoja palkkoja, rappeutuvia rakennuksia, huonosti varustettuja laboratorioita, puutteellisia kirjastoja tai sosiaalisia h\u00e4iri\u00f6it\u00e4. H\u00e4iri\u00f6t ovat sit\u00e4 luokkaa, ett\u00e4 monissa kouluissa oppilaat tarkastetaan joka p\u00e4iv\u00e4 ovella, jotta heilt\u00e4 saadaan aseet pois.<\/p>\n
Koulutuksen painopisteen siirt\u00e4minen yksinomaan tietokoneisiin voi tuottaa n\u00f6rttien sukupolven, jolta puuttuvat l\u00e4hes tyystin sosiaaliset taidot ja sosiaalinen omatunto sek\u00e4 kokemus todellisesta maailmasta. Tuo joukko on t\u00e4ysin valmistautumaton kohtaamaan kahta 2000-luvun suurinta haastetta: kiihtyv\u00e4\u00e4 ymp\u00e4rist\u00f6tuhoa ja sosiaalisten konfliktien lis\u00e4\u00e4ntymist\u00e4.<\/p>\n
Oikein k\u00e4ytettyin\u00e4 tietokoneet voivat tarjota runsaasti tietoa noista ilmi\u00f6ist\u00e4. Mutta tietokoneet eiv\u00e4t voi niit\u00e4 pys\u00e4ytt\u00e4\u00e4, ellei k\u00e4ytt\u00e4jill\u00e4 ole ymm\u00e4rryst\u00e4 ja kokemusta reaalimaailmasta ja n\u00e4kemyksellist\u00e4 intoa sen parantamiseen. (Inter Press Service) * Mark Sommer johtaa Mainstream Media Projectia, joka pyrkii tuomaan uusia \u00e4\u00e4ni\u00e4 ja n\u00e4k\u00f6kulmia s\u00e4hk\u00f6iseen tiedonv\u00e4litykseen. 8 Copyright IPS, kaikki oikeudet pid\u00e4tet\u00e4\u00e4n.<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Berkeley, Kalifornia, 01.10.97 (IPS) – Useimmissa teollisuusmaissa on menossa kiihke\u00e4 kampanja tietokoneiden saamiseksi jokaisen koululaisen ulottuville. Tietotekniikan kritiikit\u00f6n palvonta voi kuitenkin johtaa kasvatukselliseen katastrofiin. Vaara o… Continue Reading