{"id":8630,"date":"2022-09-20T09:15:02","date_gmt":"2022-09-20T09:15:02","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=8630"},"modified":"2022-09-28T09:21:51","modified_gmt":"2022-09-28T09:21:51","slug":"les-agences-de-lonu-appellent-a-sengager-pour-transformer-leducation-dans-les-situations-de-crise","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/2022\/09\/20\/les-agences-de-lonu-appellent-a-sengager-pour-transformer-leducation-dans-les-situations-de-crise\/","title":{"rendered":"Les Agences de l’ONU Appellent \u00e0 s’Engager pour Transformer l’\u00c9ducation dans les Situations de Crise"},"content":{"rendered":"

Nations Unies, 20 Septembre 2022 (IPS) – L’avocate des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s, Mary Maker, a appel\u00e9 les \u00c9tats membres de l’ONU \u00e0 honorer leurs engagements de transformer l’\u00e9ducation de la base au sommet, en commen\u00e7ant par ceux qui vivent dans les circonstances les plus malais\u00e9es et les plus difficiles.
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Mary Maker, une r\u00e9fugi\u00e9e sud-soudanaise qui a fui son pays et a trouv\u00e9 l’espoir en fr\u00e9quentant une \u00e9cole dans le camp de r\u00e9fugi\u00e9s de Kukuma au Kenya, a pr\u00e9sid\u00e9 une session intitul\u00e9e ” l’\u00c9ducation dans les Situations de Crise – Un Partenariat pour des Actions Transformatrices pour les Apprenants” le dernier jour du Sommet \u2018\u2019Transformer l’\u00c9ducation\u2019\u2019 (TES).<\/p>\n

La session s’est focalis\u00e9e sur l’\u00e9ducation et l’apprentissage en situation de crise et sur le d\u00e9placement forc\u00e9 qui r\u00e9sulte souvent de ces situations.<\/p>\n

“Je suis tr\u00e8s excit\u00e9e par cette session parce que c’est mon histoire. C’est l’histoire de tant d’autres r\u00e9fugi\u00e9s”, a d\u00e9clar\u00e9 Maker, qui soutient \u00e9galement le HCR. “Et comme nous avons discut\u00e9 ces derniers jours, j’esp\u00e8re que cet Appel \u00e0 l’Action deviendra quelque chose que nous pourrons mettre en \u0153uvre apr\u00e8s cette session.”<\/p>\n

Elle a parl\u00e9 de l’importance de la session, “\u00e9tant donn\u00e9 l’augmentation des d\u00e9placements dans le monde, et le besoin suppl\u00e9mentaire d’un effort collectif pour transformer la fourniture et le financement d’une \u00e9ducation de qualit\u00e9.” <\/p>\n

Les \u00c9tats membres ont affirm\u00e9 leur engagement \u00e0 transformer l’\u00e9ducation lors de la troisi\u00e8me et derni\u00e8re journ\u00e9e du Sommet sur la Transformation de l’\u00c9ducation. La Journ\u00e9e des Leaders de la TES, le 19 septembre, a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e aux Chefs d’\u00c9tat et de Gouvernement pour qu’ils pr\u00e9sentent leur D\u00e9claration Nationale d’Engagement envers les objectifs du sommet lors des Tables Rondes des Leaders. En parall\u00e8le, des sessions th\u00e9matiques ont \u00e9t\u00e9 organis\u00e9es dans le but d’\u00e9tablir des priorit\u00e9s transversales pour la transformation de l’\u00e9ducation et de r\u00e9affirmer les engagements et les plans d’action des multiples parties prenantes, y compris les gouvernements mondiaux, les partenaires de l’ONU et les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile. <\/p>\n

La session a lanc\u00e9 ” L’\u00c9ducation en Crise : Un Appel \u00e0 l’Action”, un engagement \u00e0 transformer les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs pour qu’ils puissent pr\u00e9venir, se pr\u00e9parer, r\u00e9pondre et se remettre des crises et pour que tous les enfants affect\u00e9s par les crises aient acc\u00e8s \u00e0 des opportunit\u00e9s d’apprentissage continues, inclusives et s\u00fbres. L’Appel \u00e0 l’Action demande aux pays, aux organisations multilat\u00e9rales, aux groupes de la soci\u00e9t\u00e9 civile et aux partenaires de l’\u00e9ducation d’\u0153uvrer en faveur de l’accord en am\u00e9liorant l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation et les r\u00e9sultats d’apprentissage en mati\u00e8re d’\u00e9galit\u00e9 et d’inclusion ; en prot\u00e9geant et en am\u00e9liorant le financement externe ; en travaillant ensemble pour construire des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs r\u00e9silients dans l’esprit de la coop\u00e9ration internationale ; en mettant \u00e0 l’\u00e9chelle et en int\u00e9grant les interventions \u00e0 fort impact et fond\u00e9es sur des preuves dans les efforts de politique et de programme.<\/p>\n

“Cet Engagement \u00e0 l’Action est le r\u00e9sultat de consultations approfondies avec plus de 45 pays touch\u00e9s par la crise sur les cinq continents, plus de 100 organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile, ainsi que d’autres parties prenantes, notamment les jeunes”, a d\u00e9clar\u00e9 Estefania Giannini, Sous-Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’UNESCO.<\/p>\n

Les agences des Nations unies, repr\u00e9sent\u00e9es par leurs dirigeants, ont soulign\u00e9 l’urgence de l’\u00e9ducation en temps de crise.<\/p>\n

Filippo Grandi, Haut-Commissaire du HCR, a \u00e9voqu\u00e9 l’impact des crises cumul\u00e9es, telles que le changement climatique, la famine et les conflits arm\u00e9s.<\/p>\n

“\u00c0 travers tous ces aspects sous-jacents des crises, les forces des crises, vous avez le d\u00e9placement forc\u00e9”, a-t-il d\u00e9clar\u00e9. “Les gens fuient ou sont oblig\u00e9s de fuir leurs maisons parce qu’il y a des combats. Ils sont oblig\u00e9s de fuir leurs maisons \u00e0 cause de la faim, et ils sont maintenant de plus en plus oblig\u00e9s de fuir leurs maisons \u00e0 cause du changement climatique. Plus important encore, tous ces facteurs sont li\u00e9s entre eux.”<\/p>\n

Il a ajout\u00e9 : “Et tous ces visages de la crise sont des multiplicateurs de la vuln\u00e9rabilit\u00e9… Ces d\u00e9fis, ou ces crises comme nous devrions les voir, mettent l’\u00e9ducation au d\u00e9fi.”<\/p>\n

En raison des crises en cours, des catastrophes induites par le climat et des d\u00e9placements forc\u00e9s, 222 millions d’enfants et de jeunes ont connu des perturbations dans leur \u00e9ducation, affectant leur acc\u00e8s ou leur continuit\u00e9 \u00e0 l’apprentissage.<\/p>\n

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Yasmine Sherif, Directrice Ex\u00e9cutive de l’organisation \u00c9ducation Sans D\u00e9lai, s’inqui\u00e8te du fait que le monde compte d\u00e9sormais le plus grand nombre de personnes d\u00e9plac\u00e9es depuis la Seconde Guerre Mondiale. Cr\u00e9dit : ONU<\/p><\/div>\n

“Nous avons atteint un nombre historique – une triste histoire – de personnes d\u00e9plac\u00e9es de force, le plus grand nombre de peuples depuis la Seconde Guerre Mondiale”, a d\u00e9clar\u00e9 Yasmine Sherif, Directrice Ex\u00e9cutive de l’organisation \u00c9ducation Sans D\u00e9lai (\u00c9SD), lors d’une table ronde.<\/p>\n

“Malgr\u00e9 l’\u00e9normit\u00e9 de ce d\u00e9fi, nous devons atteindre chacun d’entre eux, et nous devons nous assurer qu’ils b\u00e9n\u00e9ficient d’un apprentissage fondamental”, a d\u00e9clar\u00e9 Catherine Russell, Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’UNICEF.<\/p>\n

S’adressant directement aux Chefs d’\u00c9tat et de Gouvernement, Mme Russell leur a demand\u00e9 de donner la priorit\u00e9 \u00e0 l’\u00e9ducation, en particulier \u00e0 son acc\u00e8s en p\u00e9riode de crise. “Nous avons besoin de votre aide pour allouer des fonds nationaux et humanitaires \u00e0 l’\u00e9ducation. Nous avons besoin de votre aide pour pr\u00e9venir ou mettre fin aux attaques contre l’\u00e9ducation. Nous avons besoin de votre engagement pour construire des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs r\u00e9silients afin qu’ils puissent r\u00e9sister aux chocs futurs qui, nous en sommes certains, vont arriver. Et nous avons besoin de votre engagement pour prot\u00e9ger l’\u00e9ducation des enfants les plus vuln\u00e9rables.”<\/p>\n

Les \u00c9tats membres repr\u00e9sent\u00e9s lors de la session, dont le Qatar, l’\u00c9quateur, le Sud-Soudan, le Pakistan, la Norv\u00e8ge, la Suisse, la Commission europ\u00e9enne et l’\u00c9tat de Palestine, ont affirm\u00e9 leur soutien \u00e0 l’Engagement \u00e0 l’Action et ont fait part des mises en \u0153uvre de leurs \u00c9tats en vue d’am\u00e9liorer l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation.<\/p>\n

“Nous savons que les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs doivent \u00eatre suffisamment r\u00e9silients pour pr\u00e9venir, pr\u00e9parer, repousser et se remettre d’un conflit arm\u00e9. Nous esp\u00e9rons que notre Appel \u00e0 l’Action y parviendra”, a d\u00e9clar\u00e9 Virginia Gamba, Repr\u00e9sentante Sp\u00e9ciale du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral des Nations Unies pour les Enfants et les Conflits Arm\u00e9s, alors qu’elle cl\u00f4turait la s\u00e9ance sous les projecteurs<\/p>\n

“L’alignement entre les priorit\u00e9s nationales et les engagements internationaux est essentiel pour rendre les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs plus r\u00e9silients et peut garantir la protection des enfants et de leurs droits, notamment la Convention relative aux Droits de l’Enfant.”<\/p>\n

Cet esprit de coop\u00e9ration internationale entre de multiples parties prenantes sera en effet essentiel pour transformer l’\u00e9ducation \u00e0 un niveau fondamental. Dans le cadre de la conversation mondiale, cette question sera r\u00e9examin\u00e9e lors de la Conf\u00e9rence de Haut Niveau sur le Financement d\u2019\u00c9SD, pr\u00e9vue les 16 et 17 f\u00e9vrier 2023. La conf\u00e9rence aura lieu \u00e0 Gen\u00e8ve, avec comme co-organisateurs le Sud-Soudan, le Niger, l’Allemagne et la Norv\u00e8ge.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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