“Ne soyez pas surpris si je vous dis que j’ai surv\u00e9cu par chance pendant toutes ces ann\u00e9es”, a d\u00e9clar\u00e9 Khurram. “Mon \u00e9cole a \u00e9t\u00e9 fracass\u00e9e par des attentats-suicides \u00e0 plusieurs reprises, et mon universit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 attaqu\u00e9e par des terroristes, qui tiraient sur les \u00e9tudiants en plein milieu des cours. Et je me souviens d’\u00eatre assise dans un endroit o\u00f9 les fen\u00eatres avaient \u00e9t\u00e9 bris\u00e9es, et dont les murs avaient \u00e9t\u00e9 color\u00e9s par le sang des \u00e9tudiants qui y avait \u00e9t\u00e9 \u00e9clabouss\u00e9.”<\/p>\n
Quelles que soient les circonstances, elle \u00e9tait d\u00e9termin\u00e9e \u00e0 poursuivre ses \u00e9tudes.<\/p>\n
“Mais ces balles, ces bombes et ces attaques, elles ne nous ont jamais emp\u00each\u00e9s de poursuivre notre \u00e9ducation. Parce que nous savions quelles en seraient les cons\u00e9quences. Nous savions ce qui \u00e9tait en jeu. Nous avons vu de nos propres yeux. Comment l’absence d’\u00e9ducation favorise l’ins\u00e9curit\u00e9 et l’instabilit\u00e9 en Afghanistan.”<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me jour du sommet a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9 au lancement ou \u00e0 l’intensification des initiatives de l’ONU et de ses partenaires qui s’inscrivent dans le cadre des cinq pistes d’action th\u00e9matiques du sommet, des objectifs qui mettent en lumi\u00e8re les domaines n\u00e9cessitant une plus grande attention, tels que la conception d’\u00e9coles plus s\u00fbres et plus inclusives et le financement de l’\u00e9ducation.<\/p>\n
Dans le contexte de l’\u00e9ducation en temps de crise, l’objectif de la session \u00e9tait de consolider les engagements des \u00c9tats membres \u00e0 mettre en \u0153uvre des solutions \u00e0 fort impact et fond\u00e9es sur des preuves, et de mobiliser les partenaires pour soutenir les actions men\u00e9es par les \u00c9tats membres dans des d\u00e9lais clairement d\u00e9finis.<\/p>\n
D\u00e8s le d\u00e9but de la session, l’Engagement \u00e0 l’Action a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 : L’\u00c9ducation en Situation de Crise, une proposition de mesures n\u00e9cessaires pour transformer l’\u00e9ducation \u00e0 tous les stades de la planification et de la mise en \u0153uvre en p\u00e9riode d’urgence. Cela permettrait de garantir l’\u00e9ducation des enfants et des jeunes les plus marginalis\u00e9s et les plus vuln\u00e9rables touch\u00e9s par les situations d’urgence.<\/p>\n
Avec ses nombreux orateurs et ses exp\u00e9riences diverses, il a \u00e9t\u00e9 clairement \u00e9tabli que l’\u00e9ducation devait \u00eatre trait\u00e9e et dispens\u00e9e avec le m\u00eame niveau de n\u00e9cessit\u00e9 et d’urgence que l\u2019obtention de la nourriture, de l’eau potable et de la sant\u00e9 en temps de crise.<\/p>\n
La session a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9e par le Directeur du R\u00e9seau Inter-Agences pour l’\u00c9ducation en situation d’urgence et Co-pr\u00e9sident du Centre de Gen\u00e8ve pour l’\u00c9ducation en situation d’urgence, Dean Brooks.<\/p>\n
“Le but de cette session sera de voir comment allons-nous g\u00e9n\u00e9rer les engagements n\u00e9cessaires de la part des partenaires et mobiliser l’action”, a-t-il d\u00e9clar\u00e9.<\/p>\n
Les intervenants pr\u00e9sents repr\u00e9sentaient les Etats membres et leurs partenaires parmi les agences des Nations Unies, les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile et les d\u00e9fenseurs des droits.<\/p>\n
Khurram s’est \u00e9galement exprim\u00e9e sur l’\u00e9tat actuel de l’\u00e9ducation en Afghanistan \u00e0 la suite de l’insurrection des talibans en ao\u00fbt 2021, rappelant aux personnes pr\u00e9sentes que plus de 60 % des 4,2 millions d’enfants non scolaris\u00e9s \u00e9taient des filles. Les filles ont \u00e9t\u00e9 emp\u00each\u00e9es de retourner \u00e0 l’\u00e9cole au niveau secondaire, une d\u00e9cision qui a entra\u00een\u00e9 la condamnation mondiale des talibans.<\/p>\n
“Une crise de l’\u00e9ducation est une crise humanitaire”, a d\u00e9clar\u00e9 Khurram. “L’\u00e9ducation est aussi importante que la nourriture, l’eau et le logement pour les jeunes.”<\/p>\n
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La Directrice G\u00e9n\u00e9rale d’\u00c9SD, Yasmine Sherif, a appel\u00e9 les \u00c9tats membres et les partenaires \u00e0 reconna\u00eetre que l’\u00e9ducation dans les crises humanitaires \u00e9tait sous-financ\u00e9e. Cr\u00e9dit : \u00c9SD<\/p><\/div>\n
La Directrice G\u00e9n\u00e9rale d’\u00c9SD, Yasmine Sherif, a d\u00e9clar\u00e9 lors de la session qu’il \u00e9tait urgent de r\u00e9soudre les crises, comme celle de l’Afghanistan.<\/p>\n
“Gr\u00e2ce aux multilat\u00e9ralistes que nous avons aux Nations Unies… nous pouvons acc\u00e9der, nous pouvons parler aux autorit\u00e9s de facto en Afghanistan. Nous pouvons parler aux diff\u00e9rentes parties bellig\u00e9rantes, nous pouvons suivre les diff\u00e9rentes populations ; les enfants et les jeunes sont notre num\u00e9ro un”, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9. “Nous sommes capables d’atteindre ceux qui sont le plus laiss\u00e9s pour compte”.<\/p>\n
“L’ONU a un syst\u00e8me de coordination qui dure depuis trois d\u00e9cennies et qui r\u00e9unit la soci\u00e9t\u00e9 civile, codirig\u00e9e par le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation, et les Nations Unies. Ainsi, nous amenons tout le monde \u00e0 travailler ensemble, plut\u00f4t que de se faire concurrence, dans un programme commun.” <\/p>\n
Les recherches d’\u00c9SD ont montr\u00e9 que les d\u00e9placements forc\u00e9s caus\u00e9s par des situations d’urgence provoqu\u00e9es par des catastrophes environnementales ou climatiques, des conflits arm\u00e9s et la pand\u00e9mie de COVID-19 ont perturb\u00e9 l’\u00e9ducation de plus de 222 millions d’enfants. Ce chiffre comprend 78,2 millions d’enfants non scolaris\u00e9s et au moins 120 millions d’\u00e9l\u00e8ves qui sont scolaris\u00e9s mais qui ont pris du retard dans leur ma\u00eetrise de la lecture et des math\u00e9matiques.<\/p>\n
Le secteur de l’\u00e9ducation a \u00e9t\u00e9 gravement sous-financ\u00e9. Il n’a re\u00e7u que 21 % des fonds demand\u00e9s en 2021. La m\u00eame ann\u00e9e, 2,5 % du financement humanitaire mondial a \u00e9t\u00e9 allou\u00e9 \u00e0 l’\u00e9ducation, ce qui est inf\u00e9rieur \u00e0 l’objectif de 4 %.<\/p>\n
Cela montre \u00e0 quel point il est urgent de financer l’\u00e9ducation pour atteindre les enfants et les jeunes les plus vuln\u00e9rables et les plus marginalis\u00e9s, aujourd’hui plus que jamais. C’est ce qui rend la participation et la coop\u00e9ration multipartites cruciales pour transformer l’\u00e9ducation.<\/p>\n
“L’\u00e9ducation a \u00e9t\u00e9 sous-financ\u00e9e en p\u00e9riode de crise humanitaire… Nous devons offrir l’\u00e9ducation en tant que d\u00e9veloppement dans le contexte humanitaire. Cela exige de la capacit\u00e9, de la rapidit\u00e9 et du financement”, a d\u00e9clar\u00e9 Mme Sherif, ajoutant qu’une somme estim\u00e9e \u00e0 1,5 milliard de dollars am\u00e9ricains serait n\u00e9cessaire pour atteindre jusqu’\u00e0 20 millions d’enfants en finan\u00e7ant des agences et des programmes travaillant dans des zones vuln\u00e9rables.<\/p>\n
Les repr\u00e9sentants des \u00c9tats membres ont \u00e9galement parl\u00e9 de la n\u00e9cessit\u00e9 de prot\u00e9ger l’\u00e9ducation en temps de crise.<\/p>\n
“L’\u00e9ducation est plus que le droit d’apprendre”, a d\u00e9clar\u00e9 Buthaina bint Ali Al-Nuaimi, Ministre de l’\u00c9ducation et de l’Enseignement Sup\u00e9rieur du Qatar. “Elle apporte la stabilit\u00e9… Nous devons placer la protection des droits des enfants et des jeunes.”<\/p>\n
“Nous ne pouvons pas consid\u00e9rer l’\u00e9ducation comme un \u00e9l\u00e9ment distinct de la sant\u00e9, de l’eau potable, de l’assainissement et de l’alimentation”, a d\u00e9clar\u00e9 Maria Brown P\u00e9rez, Ministre de l’\u00c9ducation de l’\u00c9quateur.<\/p>\n
Cette session pr\u00e9parera les Etats membres et les partenaires \u00e0 s’engager dans l’Engagement \u00e0 l’Action, ce qui ouvrira la voie \u00e0 la Session Spotlight sur les Situations de Crise lors de la journ\u00e9e des dirigeants du sommet le 19 septembre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Nations Unies, 18 septembre 2022 (IPS) – Les attentats-suicides ont fracass\u00e9 l’\u00e9cole d’A\u00efcha Khurram, et son universit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 attaqu\u00e9e par des terroristes – mais malgr\u00e9 le fait d’apprendre dans un environnement o\u00f9 les murs \u00e9taient color\u00e9s par des \u00e9claboussures… Continue Reading