{"id":8543,"date":"2022-06-07T12:13:37","date_gmt":"2022-06-07T12:13:37","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=8543"},"modified":"2022-07-29T12:38:19","modified_gmt":"2022-07-29T12:38:19","slug":"education-cannot-wait-interviews-unicef-executive-director-catherine-m-russell","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/2022\/06\/07\/education-cannot-wait-interviews-unicef-executive-director-catherine-m-russell\/","title":{"rendered":"Education Cannot Wait Interviews UNICEF Executive Director Catherine M. Russell"},"content":{"rendered":"

 
\nCatherine M. Russell<\/a> est devenue la huiti\u00e8me Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’UNICEF le 1er f\u00e9vrier 2022.<\/p>\n

Mlle Russell apporte \u00e0 ce poste des dizaines d’ann\u00e9es d’exp\u00e9rience dans l’\u00e9laboration de politiques novatrices qui donnent des moyens d’action aux communaut\u00e9s mal desservies du monde entier, notamment des programmes \u00e0 fort impact qui prot\u00e8gent les femmes et les filles, y compris dans les crises humanitaires. Elle poss\u00e8de une grande exp\u00e9rience dans la mise en place, l’\u00e9l\u00e9vation et la gestion d’effectifs divers et dans la mobilisation de ressources et de soutien politique pour un large \u00e9ventail d’initiatives.
\n<\/p>\n

De 2020 \u00e0 2022, Mlle Russell a servi dans le gouvernement am\u00e9ricain en tant qu’Assistante du Pr\u00e9sident et Directrice du Bureau du Personnel Pr\u00e9sidentiel de la Maison Blanche. Auparavant, elle a occup\u00e9 de 2013 \u00e0 2017 le poste d’Ambassadrice Itin\u00e9rante pour les Questions Mondiales Relatives aux Femmes au D\u00e9partement d’\u00c9tat Am\u00e9ricain. \u00c0 ce poste, elle a int\u00e9gr\u00e9 les questions relatives aux femmes dans tous les \u00e9l\u00e9ments de la politique \u00e9trang\u00e8re des \u00c9tats-Unis, a repr\u00e9sent\u00e9 les \u00c9tats-Unis dans plus de 45 pays et a travaill\u00e9 avec des gouvernements \u00e9trangers, des organisations multilat\u00e9rales et la soci\u00e9t\u00e9 civile. Elle a \u00e9t\u00e9 l’architecte principal de la “Strat\u00e9gie Mondiale des \u00c9tats-Unis pour l’Autonomisation des Adolescentes”, une initiative r\u00e9volutionnaire.<\/p>\n

Auparavant, Mlle Russell a occup\u00e9 les fonctions d’Assistante Adjointe du Pr\u00e9sident \u00e0 la Maison Blanche sous la pr\u00e9sidence de Barack Obama, de Conseill\u00e8re Principale sur les Questions Internationales Relatives aux Femmes au sein de la Commission S\u00e9natoriale des Affaires \u00c9trang\u00e8res, de Vice-procureur G\u00e9n\u00e9ral Associ\u00e9 au Minist\u00e8re de la Justice et de Directrice du Personnel de la Commission Judiciaire du S\u00e9nat. Avant de r\u00e9int\u00e9grer le service gouvernemental en 2020, elle a enseign\u00e9 \u00e0 la Harvard Kennedy School en tant qu’Institute of Politics Fellow (Boursier de l’Institut de politique). Elle a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 copr\u00e9sidente du Conseil d’Administration du Women’s Foreign Policy Group (Groupe de politique \u00e9trang\u00e8re des femmes), membre du conseil d’administration de Women for Women International, membre du Conseil Consultatif de Sesame Street, membre du conseil consultatif de l’organisation \u00e0 but non lucratif KIVA et membre de l’Initiative Trust Women de la Fondation Thomson Reuters.<\/p>\n

Mlle Russell est titulaire d’un Bachelor of Arts<\/em> (Licence-\u00e8s-Lettres) en philosophie, magna cum laude, du Boston College et d’un Juris Doctor Degree (Doctorat en droit) de la George Washington University Law School<\/em> (Facult\u00e9 de Droit de l\u2019Universit\u00e9 George Washington).<\/p>\n

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Le 24 f\u00e9vrier 2022 en Afghanistan, la Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’UNICEF Catherine Russell s’entretient avec des \u00e9l\u00e8ves d’une \u00e9cole communautaire soutenue par l’UNICEF dans le district de Dand \u00e0 Kandahar. Cr\u00e9dit : UNICEF\/Omid Fazel<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : Vous avez rejoint l’UNICEF en tant que Directrice G\u00e9n\u00e9rale \u00e0 un moment critique pour l’\u00e9ducation. Depuis la cr\u00e9ation de l\u2019initiative Education Sans D\u00e9lai en 2016, l’UNICEF n’est pas seulement une organisation h\u00f4te mais aussi un partenaire de confiance et strat\u00e9gique dans notre travail. L’UNICEF est essentiel pour garantir que les enfants pris dans des conflits arm\u00e9s, des d\u00e9placements forc\u00e9s, des catastrophes li\u00e9es au changement climatique et des crises prolong\u00e9es puissent acc\u00e9der \u00e0 des environnements d’apprentissage s\u00fbrs et inclusifs. Comment pouvons-nous renforcer nos efforts pour atteindre plus d’enfants et d’adolescents \u00e0 ce moment critique ?<\/strong><\/p>\n

Catherine M. Russell<\/strong> : Je vous remercie pour cette opportunit\u00e9. Depuis que j’ai pris mes fonctions de Directrice G\u00e9n\u00e9rale en f\u00e9vrier, j’ai constat\u00e9 l’importance cruciale de l’\u00e9ducation et de l’apprentissage pour tous les enfants, mais surtout pour ceux qui vivent dans des endroits touch\u00e9s par des conflits et d’autres situations d’urgence. Chaque enfant a un droit \u00e9gal \u00e0 l’\u00e9ducation, mais tous les enfants ne sont pas en mesure de r\u00e9aliser ce droit de la m\u00eame mani\u00e8re.<\/p>\n

Je l’ai constat\u00e9 lors de ma r\u00e9cente visite en Afghanistan, o\u00f9 les filles se voient refuser l’acc\u00e8s \u00e0 l’enseignement secondaire. Ces filles ne sont pas seulement priv\u00e9es de leur droit d’apprendre. Elles ne profitent pas de l’espoir et des opportunit\u00e9s que l’\u00e9ducation leur apporte, \u00e0 elles, \u00e0 leurs familles et \u00e0 leurs communaut\u00e9s.<\/p>\n

Pour atteindre chaque enfant en Afghanistan, l’UNICEF continue de travailler avec de nombreux partenaires – notamment avec \u00c9SD, qui soutient des programmes d’\u00e9ducation en Afghanistan depuis 2017, en mettant l’accent sur l’\u00e9ducation des filles et l’\u00e9ducation communautaire.<\/p>\n

La guerre en Ukraine a un impact dramatique sur 5,7 millions d’enfants – dont des millions ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9plac\u00e9s \u00e0 l’int\u00e9rieur et \u00e0 l’ext\u00e9rieur du pays. Des centaines d’\u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 attaqu\u00e9es, et des millions d’enfants ne sont pas scolaris\u00e9s. Ces enfants ne manquent pas seulement l’apprentissage, ils manquent aussi le soutien social et \u00e9motionnel que l’apprentissage en face \u00e0 face apporte dans des p\u00e9riodes aussi sombres.<\/p>\n

Lorsque j’\u00e9tais en Roumanie au d\u00e9but de la guerre, j’ai vu \u00e0 quel point certains de ces enfants \u00e9taient traumatis\u00e9s et quels \u00e9taient les d\u00e9fis auxquels ils \u00e9taient confront\u00e9s. Mais j’ai aussi vu \u00e0 quel point ils sont d\u00e9sireux d’apprendre – et l’espoir que l’\u00e9ducation repr\u00e9sente pour eux. Je suis fi\u00e8re que l’UNICEF soutienne l’\u00e9ducation de centaines de milliers d’enfants ukrainiens, notamment en fournissant des fournitures scolaires et du mat\u00e9riel pour le d\u00e9veloppement de la petite enfance.<\/p>\n

Ce ne sont l\u00e0 que quelques exemples pour donner une id\u00e9e de l’urgence de la situation. Dans le monde, des millions d’enfants ne sont toujours pas scolaris\u00e9s – et des millions d’autres n’apprennent pas.<\/p>\n

Avant la pand\u00e9mie, plus de la moiti\u00e9 des enfants de 10 ans dans les pays \u00e0 revenu faible ou interm\u00e9diaire \u00e9taient incapables de lire et de comprendre un r\u00e9cit simple. Les fermetures d’\u00e9coles et l’acc\u00e8s in\u00e9quitable aux possibilit\u00e9s d’apprentissage ont d\u00e9j\u00e0 augment\u00e9 ce chiffre de fa\u00e7on spectaculaire – et si nous n’agissons pas, la situation ne fera que s’empirer.<\/p>\n

L’UNICEF, la Banque Mondiale et l’UNESCO appellent les gouvernements \u00e0 prendre des mesures “RAPIDES” pour atteindre chaque enfant et les retenir en classe, pour \u00e9valuer leurs niveaux d’apprentissage, pour donner la priorit\u00e9 \u00e0 l’enseignement des \u00e9l\u00e9ments constitutifs de l’apprentissage tout au long de la vie, pour augmenter l’apprentissage de rattrapage et aider les enfants \u00e0 progresser, et pour d\u00e9velopper le soutien psychosocial afin de promouvoir le bien-\u00eatre, de sorte que chaque enfant soit pr\u00eat \u00e0 apprendre.<\/p>\n

Pour que chaque enfant apprenne, nous avons besoin d’une action collective qui donne la priorit\u00e9 aux enfants les plus marginalis\u00e9s – y compris les enfants touch\u00e9s par la crise. Un investissement accru et durable dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs nationaux, y compris dans le personnel de l’\u00e9ducation, est le seul moyen d’emp\u00eacher que la crise mondiale de l’apprentissage ne devienne une catastrophe mondiale. Si nous n’agissons pas, ce sont ces enfants qui paieront le prix le plus \u00e9lev\u00e9. Mais nos soci\u00e9t\u00e9s et nos \u00e9conomies en ressentiront \u00e9galement les effets pendant des d\u00e9cennies.<\/p>\n

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Le 4 avril 2022, en R\u00e9publique D\u00e9mocratique du Congo, la Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’UNICEF Catherine Russell (\u00e0 gauche) visite l’\u00e9cole primaire Nizi \u00e0 Goma. De nombreuses \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9truites lors de l’\u00e9ruption du volcan Nyiaragongo en mai 2021. Cr\u00e9dit : UNICEF\/Diana Zeyneb Alhindawi<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : L’\u00e9ducation en situation d’urgence ne repr\u00e9sente g\u00e9n\u00e9ralement que 2 \u00e0 4 % de l’aide humanitaire internationale. La part de l’\u00e9ducation a diminu\u00e9 pendant la pand\u00e9mie dans l’aide publique au d\u00e9veloppement, et les pays n’ont allou\u00e9 que 3 pour cent de leurs plans de relance COVID-19 \u00e0 l’\u00e9ducation. Comment \u00c9SD, les donateurs publics, le secteur priv\u00e9 et l’UNICEF peuvent-ils contribuer \u00e0 relever ce d\u00e9fi alors que nous faisons la course ensemble pour atteindre les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable, en particulier l’ODD4 ?<\/strong><\/p>\n

Catherine M. Russell<\/strong> : L’\u00e9ducation est l’un des investissements les plus critiques qu’un gouvernement puisse faire. Rien que les retours \u00e9conomiques sur investissement devraient placer l’\u00e9ducation en t\u00eate de liste des priorit\u00e9s de financement.
\nMalheureusement, il y a un manque alarmant d’investissements pour r\u00e9pondre \u00e0 la crise croissante de l’apprentissage. Les gouvernements, les donateurs, le secteur priv\u00e9 et les partenaires strat\u00e9giques doivent travailler ensemble pour garantir un financement suffisant, efficace et \u00e9quitable de l’\u00e9ducation au niveau mondial et national.<\/p>\n

Cela signifie plus de financement, mais aussi un financement meilleur et plus \u00e9quitable – en veillant \u00e0 ce que ceux qui en ont le plus besoin re\u00e7oivent leur juste part. Les recherches de l’UNICEF ont montr\u00e9 que dans certains pays, les enfants des m\u00e9nages les plus pauvres ne re\u00e7oivent que 10 % ou moins des d\u00e9penses publiques d’\u00e9ducation<\/a>. Ce n’est tout simplement pas juste.<\/p>\n

L’UNICEF demande instamment aux gouvernements d’investir 20 % de leurs budgets nationaux dans l’\u00e9ducation et de diriger les fonds vers les communaut\u00e9s qui en ont le plus besoin, notamment les enfants et les jeunes touch\u00e9s par les conflits et les crises. Nous appelons \u00e9galement la soci\u00e9t\u00e9 civile et le secteur priv\u00e9 \u00e0 se rallier aux enfants touch\u00e9s par les conflits et les crises, notamment en soutenant l’initiative “‘\u00c9ducation Sans D\u00e9lai”. Ces enfants ont le m\u00eame droit que les enfants du monde entier d’acc\u00e9der \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Mais nous avons besoin d’un financement durable et flexible pour atteindre chaque enfant.<\/p>\n

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Le 22 f\u00e9vrier 2022, la Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’UNICEF Catherine Russell (\u00e0 gauche) interagit avec des \u00e9l\u00e8ves d\u2019Islamabad Model School for Girls G9 (l’\u00c9cole Mod\u00e8le pour Filles G9 d’Islamabad), o\u00f9 les enseignants utilisent un m\u00e9lange innovant d’apprentissage num\u00e9rique et traditionnel pour enseigner aux enfants. Cr\u00e9dit : UNICEF\/Asad Zaidi<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : L’\u00e9ducation est le grand \u00e9galisateur. Comment l’ODD4 peut-il- “assurer une \u00e9ducation de qualit\u00e9 inclusive et \u00e9quitable et promouvoir des possibilit\u00e9s d’apprentissage tout au long de la vie pour tous” \u2013 et nous aider \u00e0 atteindre les autres cibles des ODD et pourquoi l’\u00e9ducation est-elle importante pour assurer la s\u00e9curit\u00e9 mondiale et le d\u00e9veloppement durable ?<\/strong><\/p>\n

Catherine M. Russell<\/strong> : \u00c0 bien des \u00e9gards, l’ODD4 sur l’\u00e9ducation est le fondement des ODD. L’\u00e9ducation a un impact consid\u00e9rable sur la sant\u00e9, la richesse, la s\u00e9curit\u00e9 et l’\u00e9galit\u00e9 des communaut\u00e9s. Par exemple, l’enseignement secondaire pourrait sortir 420 millions de personnes de la pauvret\u00e9<\/a>.<\/p>\n

L’\u00e9ducation des filles offre des avantages suppl\u00e9mentaires<\/a>. Lorsque nous investissons dans l’\u00e9ducation des filles, leurs revenus futurs augmentent, les taux de mariage des enfants diminuent et les taux de mortalit\u00e9 maternelle baissent. Elle est essentielle pour d\u00e9bloquer un avenir plus \u00e9quitable entre les sexes, plus prosp\u00e8re et plus sain pour tous.<\/p>\n

Dans les situations d’urgence, les \u00e9coles donnent un sentiment crucial de normalit\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9, et permettent aux enfants et \u00e0 leurs parents d’acc\u00e9der aux services de sant\u00e9, de sant\u00e9 mentale et psychosociaux essentiels. L’\u00e9ducation fournit \u00e9galement aux enfants des informations vitales, notamment pour ceux qui vivent dans des zones contamin\u00e9es par des munitions non explos\u00e9es ou dans des zones \u00e0 haut risque climatique.<\/p>\n

L’ODD4 ne vise pas seulement \u00e0 scolariser les enfants. Il comprend \u00e9galement un objectif clair visant \u00e0 assurer un enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualit\u00e9 – et de meilleurs r\u00e9sultats d’apprentissage. Malheureusement, de nombreux syst\u00e8mes \u00e9ducatifs dans le monde n’atteignent toujours pas cet objectif.<\/p>\n

Les enfants et les jeunes comptent sur nous pour redoubler d’efforts. Ils ont tellement envie d’apprendre. Ils savent \u00e0 quel point cela en d\u00e9pend. Et ils font entendre leur voix et agissent.<\/p>\n

Lors de ma visite au Pakistan, o\u00f9 plus de 22 millions d’enfants \u00e2g\u00e9s de 5 \u00e0 16 ans ne sont pas scolaris\u00e9s<\/a>, j’ai entendu directement des jeunes parler du pouvoir de l’\u00e9ducation. J’ai rencontr\u00e9 Shahnaz, qui voulait tellement aller \u00e0 l’\u00e9cole que lorsqu’un centre d’apprentissage acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 r\u00e9serv\u00e9 aux gar\u00e7ons a ouvert dans son village, elle a d\u00e9cid\u00e9 de s’habiller en gar\u00e7on pour pouvoir entrer dans le centre.<\/p>\n

J’ai \u00e9galement rencontr\u00e9 une jeune fille qui se d\u00e9place en fauteuil roulant – et qui m’a demand\u00e9 de rappeler au monde que les enfants handicap\u00e9s sont souvent les plus exclus de tous.<\/p>\n

Nous devons atteindre ces enfants – et nous devons faire correspondre leurs r\u00eaves et leurs ambitions \u00e0 des engagements et des actions concr\u00e8tes.<\/p>\n

Il nous reste moins de huit ans pour r\u00e9aliser l’ODD4, et pas un instant \u00e0 perdre. Il est urgent que les gouvernements mettent en \u0153uvre le cadre RAPIDE<\/a> pour soutenir l’\u00e9ducation corrective et permettre \u00e0 chaque enfant d’apprendre, maintenant.<\/p>\n

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Le 26 avril 2022, la Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’UNICEF Catherine Russell interagit avec des enfants dans un espace ami des enfants soutenu par l’UNICEF sur le site des Personnes D\u00e9plac\u00e9es \u00e0 l’Int\u00e9rieur du pays (PDI) de Higlo, en \u00c9thiopie. Cr\u00e9dit : UNICEF\/Zerihun Sewunet<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : Le monde se r\u00e9unira en septembre pour le Sommet sur la transformation de l’\u00e9ducation<\/a>, convoqu\u00e9 par le Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral des Nations Unies Ant\u00f3nio Guterres. Comment pouvons-nous profiter de ce moment pour r\u00e9-imaginer une prestation plus efficace d’une \u00e9ducation de qualit\u00e9 pour les plus de 222 millions d’enfants touch\u00e9s par la crise qui ont besoin d’un soutien \u00e9ducatif urgent ?<\/strong><\/p>\n

Catherine M. Russell<\/strong> : Le Sommet sur la Transformation de l’\u00c9ducation de septembre est un moment charni\u00e8re. Les yeux du monde entier \u00e9tant tourn\u00e9s vers l’\u00e9ducation, nous devons saisir cette occasion pour que tout le monde soutienne l’apprentissage, pour chaque enfant – y compris ceux qui vivent des crises.<\/p>\n

L’UNICEF soutient les consultations nationales et les occasions pour les pays de discuter de leurs feuilles de route pour la reprise de l’\u00e9ducation – et au-del\u00e0. Nous profitons de cette occasion pour demander une action urgente et concr\u00e8te afin de r\u00e9soudre la crise de l’apprentissage, en donnant la priorit\u00e9 aux enfants les plus marginalis\u00e9s. Les bureaux de pays et les bureaux r\u00e9gionaux de l’UNICEF dans le monde entier travaillent avec leurs gouvernements pour susciter le changement au niveau national.<\/p>\n

Le Pr\u00e9-sommet et le Sommet seront des moments cruciaux pour que les pays partagent les plans et les actions issus de ces consultations nationales. Nous devons \u00e9galement partager les meilleures pratiques, apprendre les uns des autres et \u00e9tablir des feuilles de route pour la reprise et la transformation.<\/p>\n

Bien que le Sommet soit important, il ne doit pas \u00eatre le point final de nos efforts. Nous devons regarder au-del\u00e0 de septembre, vers 2023, 2030 et au-del\u00e0.<\/p>\n

L’UNICEF s’engage \u00e0 travailler avec ses partenaires pour assurer le suivi et aller de l’avant – et nous travaillons en \u00e9troite collaboration avec les jeunes eux-m\u00eames. Nous avons besoin de leur point de vue et de leurs id\u00e9es. Il sera passionnant de voir ces efforts porter leurs fruits \u00e0 court et \u00e0 long terme.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Catherine M. Russell est devenue la huiti\u00e8me Directrice G\u00e9n\u00e9rale de l’UNICEF le 1er f\u00e9vrier 2022. Mlle Russell apporte \u00e0 ce poste des dizaines d’ann\u00e9es d’exp\u00e9rience dans l’\u00e9laboration de politiques novatrices qui donnent des moyens d’action aux communaut\u00e9s mal desservies… Continue Reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1201,"featured_media":8547,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[38,2,12,1,3,4],"tags":[],"class_list":["post-8543","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-commerce-et-pauvrete","category-education","category-environnement","category-headlines","category-population-refugies","category-sante"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8543","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1201"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8543"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8543\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8545,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8543\/revisions\/8545"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8547"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8543"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8543"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8543"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}