ADDIS-ABEBA, 12 oct (IPS) – Bien qu\u2019au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie 52 millions d'enfants suppl\u00e9mentaires en Afrique subsaharienne aient \u00e9t\u00e9 inscrits \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, avec une progression de la scolarisation des filles de 54 pour cent \u00e0 74 pour cent, une grande majorit\u00e9 de filles – 16 millions sont toujours priv\u00e9es d'acc\u00e8s \u00e0 l'\u00e9ducation.<\/p>\n
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C'est ce que dit un rapport de l\u2019organisation non gouvernementale (ONG) 'Plan International' intitul\u00e9 'Progr\u00e8s et obstacles \u00e0 l'\u00e9ducation des filles en Afrique' publi\u00e9 \u00e0 Addis-Abeba, en Ethiopie, le 11 octobre – la premi\u00e8re Journ\u00e9e internationale de la fille.<\/p>\n
Ce rapport indique que le taux de scolarisation en Afrique subsaharienne reste le plus faible au monde, avec les gar\u00e7ons plus susceptibles d\u2019aller \u00e0 l'\u00e9cole que les filles.<\/p>\n
Il pr\u00e9vient que si cette situation ne change pas imm\u00e9diatement, l'Objectif du mill\u00e9naire pour le d\u00e9veloppement (OMD) d\u2019atteindre l'\u00e9ducation primaire universelle d'ici \u00e0 2015 ne sera pas r\u00e9alis\u00e9. (Les OMD sont une s\u00e9rie d'objectifs de d\u00e9veloppement et de lutte contre la pauvret\u00e9 convenus par les Etats membres des Nations Unies en 2000).<\/p>\n
Luther Anukur, directeur r\u00e9gional adjoint pour l'Afrique orientale et australe pour 'Plan International', a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 IPS que la culture \u00e9tait l'une des causes profondes du probl\u00e8me: “Nous devons nous engager avec les communaut\u00e9s pour discuter de la question des filles qui ne vont pas \u00e0 pas l'\u00e9cole”.<\/p>\n
Plusieurs facteurs emp\u00eachent les filles d'\u00e9tudier, tels que le co\u00fbt de l'\u00e9ducation, les violences dans les \u00e9coles, ou les familles qui pr\u00e9f\u00e8rent envoyer leurs fils \u00e0 l'\u00e9cole au lieu de leurs filles.<\/p>\n
Le rapport indique que bien que beaucoup de pays sur le continent disposent de politiques nationales garantissant la gratuit\u00e9 de l'enseignement primaire, la r\u00e9alit\u00e9 pour les enfants et leurs parents est tr\u00e8s diff\u00e9rente.<\/p>\n
“Bien que les frais de scolarit\u00e9 officiels aient \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9s, beaucoup d\u2019\u00e9coles continuent de demander d'autres frais, tels que pour l'inscription ou les examens. En plus des co\u00fbts des uniformes, livres, du transport, des fournitures scolaires et d\u2019autres co\u00fbts cach\u00e9s de l'\u00e9ducation, envoyer un enfant \u00e0 l'\u00e9cole demeure un investissement financier important pour les familles”, souligne le rapport.<\/p>\n
Le mariage pr\u00e9coce et la grossesse constituent une autre raison cruciale pour les filles qui abandonnent l'\u00e9cole. En Ouganda, Guin\u00e9e-Bissau et au Lib\u00e9ria, pr\u00e8s de 60 pour cent des filles qui allaient \u00e0 l\u2019\u00e9cole ont arr\u00eat\u00e9 leurs \u00e9tudes \u00e0 cause de grossesses pr\u00e9coces, selon le rapport. Et dans des pays tels que le Niger, Tchad et le Mali, deux-tiers des filles sont mari\u00e9es avant l'\u00e2ge de 18 ans.<\/p>\n
Isabel* est une jeune fille de 19 ans originaire du Mozambique qui s\u2019est d\u00e9j\u00e0 mari\u00e9e deux fois, et a \u00e9t\u00e9 forc\u00e9e r\u00e9cemment par sa famille dans un troisi\u00e8me mariage avec un homme plus \u00e2g\u00e9. Elle n'a aucune \u00e9ducation ou aucun dipl\u00f4me, et d\u00e9pend uniquement de sa famille.<\/p>\n
“Ils ont pr\u00e9venu que si je m\u2019opposais \u00e0 leur parole, ils me chasseraient avec (mes deux) enfants. Puisque je ne suis pas employ\u00e9e, j'ai \u00e9t\u00e9 oblig\u00e9e de faire face \u00e0 ce nouveau d\u00e9fi”, a-t-elle expliqu\u00e9 \u00e0 'Plan International'.<\/p>\n
Latifa*, 15 ans, originaire d'Ethiopie, n\u2019a pas tenu t\u00eate \u00e0 sa famille lorsque son beau-p\u00e8re a voulu la marier \u00e0 un ex-soldat de 40 ans. Ce n'\u00e9tait pas facile pour Latifa de d\u00e9fier sa famille puisqu\u2019elle \u00e9tait s\u00e9rieusement harcel\u00e9e. Elle a indiqu\u00e9 \u00e0 'Plan International': “Quand c\u2019\u00e9tait devenu trop lourd \u00e0 supporter, j\u2019ai fui pour aller vivre chez une tante \u00e0 60 kilom\u00e8tres plus loin”. Trouver des fonds pour les frais de scolarit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 difficile pour elle, mais avec un emploi \u00e0 temps partiel dans un salon de coiffure, elle se d\u00e9brouille.<\/p>\n
Mais de nombreuses filles comme Latifa se retrouvent dans des relations sexuelles transactionnelles pour couvrir les frais de scolarit\u00e9 ou acheter des n\u00e9cessit\u00e9s de base mais inabordables, telles que le savon, la nourriture et les v\u00eatements, selon le rapport.<\/p>\n
La Journ\u00e9e internationale de la fille se concentre sur des filles comme Isabel et Latifa, mais les hommes et les gar\u00e7ons devront \u00e9galement jouer leur r\u00f4le, a soulign\u00e9 Anukur. “La d\u00e9cision de savoir si une fille peut aller \u00e0 l'\u00e9cole est essentiellement prise par des hommes. Alors, nous ciblerons les familles qui envoient leurs filles \u00e0 l'\u00e9cole, afin qu'elles puissent devenir des mod\u00e8les pour la communaut\u00e9”.<\/p>\n
Alors que l'Afrique est pauvre, les gouvernements utilisent cet argument parfois pour leur incapacit\u00e9 \u00e0 assumer la responsabilit\u00e9 de la situation, a d\u00e9clar\u00e9 Anukur. Il a affirm\u00e9 que le continent ne manquait pas de ressources.<\/p>\n
“Il s\u2019agit de la fa\u00e7on dont ces ressources sont utilis\u00e9es. La gouvernance est un gros probl\u00e8me en Afrique; il est important que les gouvernements s\u2019engagent \u00e0 changer”.<\/p>\n
Le professeur Jean-Pierre O. Ezin, commissaire aux ressources humaines, \u00e0 la science et la technologie de l\u2019Union africaine (UA), a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 IPS que l'organisation s\u2019\u00e9tait engag\u00e9e \u00e0 assurer que les filles en Afrique grandissent en toute s\u00e9curit\u00e9 avec la possibilit\u00e9 d'atteindre tout leur potentiel.<\/p>\n
“Parce qu'elles sont \u00e0 la fois jeunes et des femmes, les filles, plus que tout autre groupe, sont marginalis\u00e9es, exploit\u00e9es et maltrait\u00e9es”. Il a ajout\u00e9 que s\u2019assurer que les filles atteignent tout leur potentiel “n'est pas seulement une obligation morale, mais la solution la plus puissante que nous connaissions pour \u00e9liminer la pauvret\u00e9”.<\/p>\n
Ezin a indiqu\u00e9 \u00e0 IPS que bien que les politiques soient bonnes sur le papier, leur application demeurait un obstacle sur le continent.<\/p>\n
“En tant qu\u2019une organisation ou institution seule, vous pouvez parler beaucoup et fort, mais vous ne ferez pas un changement par vous-m\u00eame”.<\/p>\n
Le commissaire de l'UA estime que l'\u00e9ducation de base est de la responsabilit\u00e9 de tous les pays pris individuellement.<\/p>\n
“La soci\u00e9t\u00e9 civile, les ONG et les gouvernements doivent travailler ensemble pour promouvoir des politiques d'\u00e9ducation”, a-t-il soulign\u00e9.<\/p>\n
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ADDIS-ABEBA, 12 oct (IPS) – Bien qu\u2019au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie 52 millions d'enfants suppl\u00e9mentaires en Afrique subsaharienne aient \u00e9t\u00e9 inscrits \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire, avec une progression de la scolarisation des filles de 54 pour cent \u00e0 74 pour… Continue Reading