LE CAP, 3 mai (IPS) – Mademoiselle, mademoiselle, il y a de minuscules cr\u00e9atures dans l'eau ici!”, crie tout excit\u00e9 un \u00e9colier en classe de CM2, tentant d'attirer l'attention sur son \u00e9chantillon d'eau.\n <\/p>\n
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D\u2019abord, le liquide semble clair, mais apr\u00e8s un examen plus approfondi, on peut y d\u00e9couvrir un petit invert\u00e9br\u00e9 aquatique.<\/p>\n
Ce gar\u00e7on de 13 ans fait partie d'un projet d'\u00e9ducation \u00e0 la pr\u00e9servation que son \u00e9cole, Sid G Rule Primary (Ecole primaire Sid G Rule), \u00e0 Grassy Park, m\u00e8ne en collaboration avec Rondevlei Nature Reserve (R\u00e9serve naturelle de Rondevlei) situ\u00e9e \u00e0 environ 20 kilom\u00e8tres du Cap. Les cr\u00e9atures qu'il compte et identifie permettent d\u2019\u00e9valuer la qualit\u00e9 de l\u2019eau.<\/p>\n
L'objectif du projet est double: les \u00e9coliers apprennent des choses sur les \u00e9cosyst\u00e8mes, la biodiversit\u00e9 et la conversation, tout en aidant \u00e0 collecter des donn\u00e9es environnementales importantes que la ville du Cap peut utiliser pour \u00e9valuer la qualit\u00e9 de l'eau dans toute la municipalit\u00e9.<\/p>\n
Il fait \u00e9galement partie d'une vision plus grande d\u00e9velopp\u00e9e par Dr Mark Graham, \u00e9cologiste aquatique et directeur du cabinet-conseil sur l\u2019environnement 'Ground Truth', en vue de mobiliser les communaut\u00e9s pour les amener \u00e0 mieux veiller sur leurs fleuves et autres ressources en eau.<\/p>\n
“En raison de l'utilisation accrue des sources d'eau, nos rivi\u00e8res sont de plus en plus sous pression en termes de pollution. La qualit\u00e9 de notre eau montre des statistiques assez inqui\u00e9tantes”, a d\u00e9plor\u00e9 Graham.<\/p>\n
Afin de prot\u00e9ger les ressources en eau, les municipalit\u00e9s mettent g\u00e9n\u00e9ralement en \u0153uvre une s\u00e9rie d'initiatives, comme l'am\u00e9lioration de la gestion de leurs d\u00e9chets solides et des syst\u00e8mes d'\u00e9gout ainsi que l'investissement dans la r\u00e9habilitation des zones humides et la pr\u00e9servation. Mais sans l\u2019implication des communaut\u00e9s, les projets de pr\u00e9servation de l'eau ne seront jamais compl\u00e8tement r\u00e9ussis, estime Graham.<\/p>\n
Il a eu par cons\u00e9quent l'id\u00e9e de demander aux \u00e9coles de choisir une section de rivi\u00e8re qu'elles surveillent r\u00e9guli\u00e8rement. Les donn\u00e9es que les \u00e9coliers collectent pourraient \u00eatre fournies au service des affaires de l'eau de la municipalit\u00e9 dans laquelle est situ\u00e9e l'\u00e9cole.<\/p>\n
Si toutes les \u00e9coles s'engageaient \u00e0 tester une certaine partie d\u2019une rivi\u00e8re, tout un syst\u00e8me fluvial pourrait \u00eatre surveill\u00e9 et ces informations pourraient \u00e9clairer la strat\u00e9gie de gestion des eaux d'une municipalit\u00e9, sugg\u00e8re Graham.<\/p>\n
“Les enfants apprennent quelque chose et s'impliquent directement dans la pr\u00e9servation de l'environnement. C'est une grande opportunit\u00e9 pour le changement de comportement, beaucoup plus efficace que de dire simplement 'ne salissez pas', a soutenu Graham. “L'initiative fait des champions de l'environnement au niveau communautaire. Elle am\u00e8ne les citoyens \u00e0 se rendre compte du r\u00f4le qu'ils peuvent jouer”.<\/p>\n
Bronwen Foster, responsable de la pr\u00e9servation de la nature \u00e0 la R\u00e9serve naturelle de Rondevlei, qui est g\u00e9r\u00e9e par la ville du Cap, en convient. “Pour les enfants, le projet est une plate-forme importante pour la sensibilisation. La plupart des parents n\u2019exposent pas leurs enfants \u00e0 la nature. Mais une fois que les enfants appr\u00e9cient l'environnement, ils pensent deux fois avant de jeter des ordures”.<\/p>\n
Certains groupes scolaires pratiquent d\u00e9j\u00e0 la surveillance de la sant\u00e9 de la rivi\u00e8re communautaire en utilisant le mini Syst\u00e8me sud-africain d\u2019\u00e9valuation (Mini SASS), qui est une m\u00e9thode simplifi\u00e9e de mesure de la qualit\u00e9 et de la nature saine de l'eau qui peut \u00eatre utilis\u00e9e par les profanes.<\/p>\n
Sur la base de la technique SASS scientifiquement test\u00e9e et \u00e9prouv\u00e9e, couramment appliqu\u00e9e par des \u00e9cologistes, le Mini SASS ne mesure pas directement la contamination de la rivi\u00e8re, puisqu\u2019il ne s'agit pas d\u2019un test de l'eau. Par contre, il teste la sensibilit\u00e9 des diff\u00e9rents animaux \u00e0 la qualit\u00e9 de l'eau.<\/p>\n
Les enfants recherchent des invert\u00e9br\u00e9s dans les diff\u00e9rents habitats sur un site fluvial, collectent les insectes dans de petits filets dans l'eau et enl\u00e8vent la boue du filet pour trouver de minuscules insectes.<\/p>\n
“C'est un faible outil technique – qui peut \u00eatre utilis\u00e9 par tout le monde – pour tester la qualit\u00e9 de l'eau dans les zones rurales et urbaines. Gr\u00e2ce \u00e0 cette m\u00e9thode simple, vous pouvez obtenir une connaissance pr\u00e9cise de la rivi\u00e8re. Si la rivi\u00e8re est dans un \u00e9tat acceptable, vous devriez avoir plusieurs centaines d'insectes dans l'\u00e9chantillon”, a expliqu\u00e9 Graham.<\/p>\n
Dans la R\u00e9serve naturelle de Rondevlei, la coop\u00e9ration entre les \u00e9coles et le d\u00e9partement scientifique de la ville est encore \u00e0 ses d\u00e9buts. Il faut un certain temps pour pr\u00e9parer les enfants \u00e0 l'activisme environnemental”, d\u00e9clare Foster.<\/p>\n
“Ce serait une excellente id\u00e9e pour les \u00e9coles de choisir chacune une section de rivi\u00e8re et de recueillir des donn\u00e9es qui pourraient \u00eatre utilis\u00e9es par la ville”, a-t-elle estim\u00e9.<\/p>\n
Pour l'instant, les enfants re\u00e7oivent des cartes qui les aident \u00e0 identifier des plantes, des oiseaux, des insectes et des petites cr\u00e9atures aquatiques. Avec enthousiasme, ils montent sur les tours de guet, prennent position dans les cabanes de visionnage et attentivement marchent parmi les roseaux et au bord de l'eau pour trouver les animaux qu'ils voient sur leurs cartes.<\/p>\n
“Sur la base de ces diff\u00e9rents \u00e9l\u00e9ments de l'\u00e9cosyst\u00e8me, ils apprennent \u00e0 \u00e9valuer sa qualit\u00e9 en reconnaissant les indicateurs de base qui montrent que quelque chose ne va pas avec l'eau, notamment en notant ce qui n'y existe pas, ce qui manque, comme les grenouilles, par exemple”, a expliqu\u00e9 Foster.<\/p>\n
Les r\u00e9sultats positifs de la pr\u00e9servation de la nature du projet sont visibles presque imm\u00e9diatement. “S'il y a de la pollution dans l'eau, qu\u2019est-ce qui doit se passer?”, demande Foster au groupe de 36 \u00e9coliers \u00e0 la fin de l'exp\u00e9dition de la journ\u00e9e. “Nous devons faire quelque chose \u00e0 ce sujet!”, s'\u00e9crient les enfants sans h\u00e9siter.<\/p>\n
Tous semblent d\u00e9sireux de parler \u00e0 leurs amis et \u00e0 leurs familles de ce qu'ils ont appris pendant cette journ\u00e9e-l\u00e0 et de mettre en \u0153uvre certaines de ces connaissances dans leurs communaut\u00e9s.<\/p>\n
“Nous voulons que les enfants observent la nature et la voient dans la r\u00e9alit\u00e9, afin qu'ils n\u2019apprennent pas que par des manuels scolaires”, a dit Peter Botha, ma\u00eetre de la classe du CM2 de l\u2019\u00e9cole primaire, confirmant l'importance du projet. “Ils grandissent pour \u00eatre plus conscients et transmettre ces informations \u00e0 leurs parents et ainsi de suite. Nous sommes \u00e9tonn\u00e9s de la quantit\u00e9 d\u2019informations qu'ils retiennent”.<\/p>\n
Botha affirme que ses \u00e9coliers sont maintenant capables de faire le lien entre la pollution qu'ils observent dans leurs communaut\u00e9s et l'impact que cela a sur leur environnement imm\u00e9diat et la pr\u00e9servation de la nature.<\/p>\n
“Je sais maintenant que quand je mets du d\u00e9sordre dans ma maison, ce n'est pas bon pour l'environnement”, dit Caryn Adonis, 12 ans, montrant fi\u00e8rement ses connaissances nouvellement acquises. L'excursion lui a fait une impression durable. “Je veux travailler ici. C'est tellement g\u00e9nial”, a-t-elle dit de fa\u00e7on sarcastique.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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