LE CAP, 18 mars (IPS) – La 15\u00e8me \u00e9valuation annuelle de la conf\u00e9rence mondiale de Beijing sur les femmes de 1995 se tient \u00e0 la Commission sur le statut de la femme \u00e0 New York. Au m\u00eame moment, les enseignants sud-africains et les experts de l'\u00e9ducation expriment leur crainte qu'un int\u00e9r\u00eat particulier pour la promotion des filles soit en train de se perdre alors que les taux de pauvret\u00e9 sont de plus en plus \u00e9lev\u00e9s.\n <\/p>\n
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Toute notion qu\u2019un programme d\u2019enseignement sensible au genre, assurant que l'\u00e9galit\u00e9 entre les sexes devrait \u00eatre enseign\u00e9e, se met en retrait par rapport \u00e0 d\u2019autres probl\u00e8mes socio-\u00e9conomiques dont souffre l'un des pays les plus in\u00e9galitaires au monde.<\/p>\n
Aujourd'hui, 15 ans apr\u00e8s la disparition officielle de l'apartheid, le gouvernement estime qu\u2019il a besoin d'au moins 35 milliards de dollars US juste pour doter toutes les \u00e9coles de l\u2019essentiel – des salles de classe, de l'eau, des toilettes et de l'\u00e9lectricit\u00e9.<\/p>\n
M\u00eame si ce montant a \u00e9t\u00e9 r\u00e9parti sur une p\u00e9riode de dix ans – laissant plusieurs \u00e9coles sans \u00e9quipements jusqu'en 2020 – le gouvernement ne pouvait toujours pas “le supporter”, ont d\u00e9clar\u00e9, il y a 18 mois, des responsables au parlement.<\/p>\n
Depuis ce temps, la situation a empir\u00e9. Il y a environ six semaines, Bobby Soobrayan, le responsable charg\u00e9 de l\u2019enseignement primaire et secondaire, a indiqu\u00e9 au parlement sud-africain que le pays traverse actuellement une “crise \u00e0 l'\u00e9ducation de base”.<\/p>\n
Les enseignants Thandi Mapalakanye et Marais Andre sont juste en premi\u00e8re ligne dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif post-apartheid.<\/p>\n
Enseignant dans deux des milliers d'\u00e9coles abandonn\u00e9es r\u00e9serv\u00e9es aux “non-Blancs” par le syst\u00e8me de l'apartheid, Marais affirme: “Je peux vous dire avec certitude que l'\u00e9quit\u00e9 entre les sexes n'est pas enseign\u00e9e dans les \u00e9coles pauvres”.<\/p>\n
Marais enseigne aux \u00e9coliers de 15 ans au coll\u00e8ge Rosendal \u00e0 Delft, un ghetto typique du Cap construit sur les dunes de sable \u00e0 environ 28 kilom\u00e8tres du riche centre-ville.<\/p>\n
L'\u00e9cole a fait la une pour toutes les mauvaises raisons l'ann\u00e9e derni\u00e8re lorsque son directeur a \u00e9t\u00e9 accus\u00e9 dans les m\u00e9dias locaux d'avoir renvoy\u00e9 les \u00e9coli\u00e8res enceintes d\u00e8s que leurs grossesses \u00e9taient devenues visibles – et de ne leur avoir pas permis de retourner \u00e0 l'\u00e9cole apr\u00e8s la naissance de leurs b\u00e9b\u00e9s.<\/p>\n
“J\u2019enseigne dans une classe de 67 enfants. Les enfants s\u2019assoient par terre. Cette \u00e9cole a besoin de beaucoup plus d'enseignants mais le d\u00e9partement de l'Education refuse de nous donner m\u00eame un de plus”, a confi\u00e9 Marais \u00e0 IPS.<\/p>\n
“Le genre n\u2019est tout simplement pas un probl\u00e8me pour bon nombre d\u2019enseignants. On n\u2019a aucune id\u00e9e sur la mani\u00e8re de traiter avec les filles qui tombent enceintes; il n'y a absolument aucune sensibilit\u00e9. Je peux dire avec certitude que c'est la m\u00eame chose dans tout Delft”, a d\u00e9clar\u00e9 Marais.<\/p>\n
Mapalakanye enseigne aux gar\u00e7ons et aux filles de 16 \u00e0 18 ans dans une \u00e9cole secondaire historiquement r\u00e9serv\u00e9e aux Noires, pr\u00e8s de Johannesburg.<\/p>\n
A plus de 1.500 kilom\u00e8tres de Delft, Mapalakanye affirme que PT Xulu, son \u00e9cole secondaire, \u00e0 proximit\u00e9 de Johannesburg, a les m\u00eames probl\u00e8mes que le coll\u00e8ge Rosendal.<\/p>\n
Elle explique que dans son \u00e9cole de 1.200 \u00e9coliers, il y a entre 90 et 110 \u00e9coliers dans chaque classe.<\/p>\n
“C\u2019est plus difficile pour les filles mais \u00e0 cause de ces autres probl\u00e8mes, je n'ai m\u00eame pas encore commenc\u00e9 \u00e0 examiner les implications de genre”, a dit Mapalakanye \u00e0 IPS.<\/p>\n
Salim Vally, le chercheur principal du Centre pour les droits \u00e0 l'\u00e9ducation et \u00e0 la transformation de l\u2019Universit\u00e9 de Johannesburg, estime que les violences bas\u00e9es sur le genre dans les \u00e9coles sont devenues plus graves depuis 2002 lorsqu\u2019une \u00e9tude de Lancet a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que 33 pour cent des victimes de viol en Afrique du Sud \u00e9taient des filles qui avaient \u00e9t\u00e9 viol\u00e9es par des membres de la communaut\u00e9 scolaire, par d\u2019autres \u00e9l\u00e8ves ou par le personnel scolaire.<\/p>\n
Vally a indiqu\u00e9 \u00e0 IPS que l'accent mis par le gouvernement sur l\u2019Objectif du mill\u00e9naire pour le d\u00e9veloppement sur le genre n'aide pas.<\/p>\n
Les objectifs deux et trois appellent \u00e0 la parit\u00e9 entre les sexes en mati\u00e8re de l'enseignement primaire et secondaire d'ici \u00e0 2015.<\/p>\n
“Nous avons la parit\u00e9 entre les sexes dans les \u00e9coles; en effet, il y a plus de filles que de gar\u00e7ons au cours secondaire. Mais les donn\u00e9es sur la parit\u00e9 entre les sexes masquent d\u2019autres questions, comme la fa\u00e7on dont nous fournissons un acc\u00e8s \u00e9quitable s\u00fbr \u00e0 l'\u00e9ducation pour les filles. Il faut bien plus qu\u2019un ratio \u00e9quitable du nombre de filles par gar\u00e7ons en \u00e9ducation pour aborder les types de discrimination et de violences bas\u00e9es sur le genre”, a-t-il dit.<\/p>\n
Le nombre important d\u2019harc\u00e8lement auquel les filles sont sujettes affecte la qualit\u00e9 de leur \u00e9ducation.<\/p>\n
“Les programmes d'enseignement formels sont compl\u00e9t\u00e9s avec des exhortations contre le sexisme. Par rapport aux programmes d'apartheid, c\u2019est un \u00e9norme progr\u00e8s”, compare Vally.<\/p>\n
Mais il avertit qu\u2019il est tr\u00e8s incertain que les politiques du “programme d\u2019enseignement sensible au genre” d'Afrique du Sud soient mises en \u0153uvre.<\/p>\n
Les jeunes femmes des bidonvilles d'Afrique du Sud, ou des \u00e9tablissements informels, poursuit-il, ne sont pas sur le m\u00eame pied que les filles des banlieues. Selon la derni\u00e8re Enqu\u00eate sur les m\u00e9nages, 16 pour cent des enfants sud-africains ont perdu un ou les deux parents. Les filles issues des \u00e9tablissements informels ou des zones rurales, o\u00f9 le taux de ch\u00f4mage atteint 60 pour cent, risquent beaucoup de finir par s\u2019occuper de leurs plus jeunes fr\u00e8res et s\u0153urs.<\/p>\n
“Il existe une grande pression sur les filles qui vont \u00e0 l\u2019\u00e9cole parce qu'elles sont consid\u00e9r\u00e9es comme les premi\u00e8res fournisseuses de soins”, ajoute Vally.<\/p>\n
La division entre les classes est clairement illustr\u00e9e dans une interview avec un \u00e9colier de couleur qui fr\u00e9quente une \u00e9cole bien financ\u00e9e qui, sous l'apartheid, \u00e9tait uniquement r\u00e9serv\u00e9e aux Blancs.<\/p>\n
Salmah Peters, 17 ans, est dans sa derni\u00e8re ann\u00e9e au coll\u00e8ge Hottenhots Holland \u00e0 Somerset West, une banlieue situ\u00e9e \u00e0 environ 40 kilom\u00e8tres du Cap.<\/p>\n
Elle semble inconsciente des questions de genre en g\u00e9n\u00e9ral et confie que, de par son exp\u00e9rience \u00e0 l'\u00e9cole, les filles sont encourag\u00e9es par les enseignants \u00e0 \u00e9tudier dans des disciplines autrefois pour hommes, comme l'ing\u00e9nierie.<\/p>\n
“Pendant les deux premi\u00e8res ann\u00e9es du secondaire, ils mettent les filles et les gar\u00e7ons dans des classes diff\u00e9rentes parce qu'ils disent que nous les filles travaillerons mieux que si les gar\u00e7ons sont l\u00e0 pour nous distraire. Mais pendant les trois derni\u00e8res ann\u00e9es, nous retournons dans les m\u00eames classes”, raconte Peters.<\/p>\n
“Il n'y a pas de violences contre les filles ici, m\u00eame si parfois nous nous battons pour des gar\u00e7ons et de petites choses”, ajoute-t-elle.<\/p>\n
“La vie pour les filles noires de la classe ouvri\u00e8re en Afrique du Sud est tellement plus difficile. Nous devons constamment rappeler aux gens que, l'apr\u00e8s-apartheid, le racisme, le sexisme et les s\u00e9parations de classe existent encore dans la soci\u00e9t\u00e9 et dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif”, conclut Vally.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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