HARARE, 20 jan (IPS) – La grand-m\u00e8re de Memory, 11 ans, voulait qu'elle abandonne l'\u00e9cole parce qu'elle ne va pas vivre assez longtemps pour terminer ses \u00e9tudes.<\/p>\n
<\/p>\n
Et le ridicule et le stigmate que Memory supporte \u00e0 l'\u00e9cole, \u00e0 cause de son statut s\u00e9rologique, ne laissent pas son \u00e9ducation para\u00eetre int\u00e9ressante. D'autant plus que ce ridicule vient de son ma\u00eetre.<\/p>\n
Dans un pays o\u00f9 les agences humanitaires estiment que 120.000 enfants sont s\u00e9ropositifs, les enseignants se trouvent de plus en plus en premi\u00e8re ligne de l'\u00e9pid\u00e9mie.<\/p>\n
Le Conseil national de lutte contre le SIDA a effectu\u00e9 r\u00e9cemment une \u00e9tude qui a constat\u00e9 que les “enseignants n'avaient pas re\u00e7u suffisamment d\u2019\u00e9ducation sur le VIH\/ART pour jouer leur r\u00f4le d\u2019appui dans les soins p\u00e9diatriques et de soutien aux adolescents”.<\/p>\n
Et \u00e0 partir de la situation de Memory, il est clair que les enseignants sont mal \u00e9quip\u00e9s pour faire face au nombre d'enfants s\u00e9ropositifs dans les \u00e9coles.<\/p>\n
Mbuya Tapera, la grand-m\u00e8re de Memory, \u00e9coute quotidiennement sa petite-fille raconter comment elle a \u00e9t\u00e9 maltrait\u00e9e par son ma\u00eetre.<\/p>\n
“Son ma\u00eetre croit qu\u2019elle est en train de perdre du temps en venant \u00e0 l'\u00e9cole alors qu\u2019il est \u00e9vident qu'elle moura avant qu'elle ne termine ses \u00e9tudes”, dit-elle. “Je pense qu'elle est mieux \u00e0 la maison qu'\u00e0 l'\u00e9cole”, d\u00e9clare Tapera.<\/p>\n
Mais la situation dans les \u00e9coles du pays n'est pas pass\u00e9e inaper\u00e7ue.<\/p>\n
Le bureau sous-r\u00e9gional de l'Organisation des Nations Unies pour l'\u00e9ducation, la science et la culture (UNESCO), \u00e0 Harare, s\u2019est associ\u00e9 au minist\u00e8re de l'Enseignement sup\u00e9rieur pour \u00e9laborer un manuel sur le VIH\/SIDA pour les enseignants.<\/p>\n
Le manuel a \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9 dans le programme des \u00e9coles normales le 11 janvier, le d\u00e9but de la nouvelle ann\u00e9e acad\u00e9mique.<\/p>\n
Le manuel sera \u00e9galement distribu\u00e9 aux enseignants qui exercent d\u00e9j\u00e0. Des cours sp\u00e9ciaux et des ateliers seront \u00e9galement organis\u00e9s pour ces enseignants qui travaillent d\u00e9j\u00e0.<\/p>\n
“Le r\u00f4le de l'enseignant dans la lutte contre le VIH\/SIDA, entre autres questions de d\u00e9veloppement social, ne peut \u00eatre trop mis en exergue”, indique Dr Washington Mbizvo, secr\u00e9taire permanent de l'enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n
Il dit que le minist\u00e8re estime que les enseignants ont l\u2019aptitude de d\u00e9velopper la capacit\u00e9 intellectuelle et spirituelle de l'enfant. “Il est important de renforcer l\u2019\u00e9ducation des enseignants comme un moyen de parvenir \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 sans le VIH\/SIDA. Nous devons nous assurer que tous les enseignants sont fond\u00e9s sur leurs connaissances du VIH\/SIDA”, explique Mbizvo.<\/p>\n
Le directeur et repr\u00e9sentant r\u00e9sident de l'UNESCO, Soo Hyang Choi, affirme que l'\u00e9laboration du manuel a \u00e9t\u00e9 influenc\u00e9e par une prise de conscience que l\u2019implication des enseignants renforcerait la lutte contre le VIH.<\/p>\n
“L'\u00e9ducation ne peut plus continuer comme d'habitude; les enseignants doivent acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences appropri\u00e9es pour \u00eatre en mesure de faire face \u00e0 ces enfants de mani\u00e8re sensible et consciente”, a d\u00e9clar\u00e9 Choi.<\/p>\n
Tapera est d'accord. “Ces enseignants n\u2019ont aucune compr\u00e9hension quelconque du VIH. Pour eux, quiconque a le virus est condamn\u00e9 \u00e0 mort. Il semble qu'ils ne croient pas que l'on peut vivre une vie normale avec le virus. Et il para\u00eet qu'ils ne se soucient simplement pas d'\u00e9couter certains d'entre nous”, a ajout\u00e9 Tapera.<\/p>\n
Memory a \u00e9t\u00e9 d\u00e9pist\u00e9e s\u00e9ropositive en 2005, l\u2019ann\u00e9e o\u00f9 elle a commenc\u00e9 le cours primaire. Tapera et d'autres parents ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de l\u2019assistance des groupes de soutien communautaires qui ont aid\u00e9 Memory \u00e0 accepter son statut et croire qu'elle peut toujours avoir une bonne qualit\u00e9 de vie.<\/p>\n
“Quand elle allait \u00e0 l'\u00e9cole, nous croyions tous que l'\u00e9cole \u00e9tait le meilleur endroit pour elle”, confie Tapera. Mais les choses ont chang\u00e9. Maintenant, tout le monde \u00e0 l'\u00e9cole sait que Memory est s\u00e9ropositive, et que sa m\u00e8re est morte d'une maladie li\u00e9e au SIDA. “Tout cela est d\u00fb \u00e0 son ma\u00eetre qui fait comme si Memory a commis un crime grave”, affirme Tapera.<\/p>\n
D\u2019autres \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 travers le pays, ont \u00e9t\u00e9 victimes de ce stigmate de la part de leurs enseignants. En raison du manque de soutien dans leur \u00e9cole, un groupe de jeunes s\u00e9ropositifs \u00e0 Gwanda, la capitale provinciale du Matabeleland Sud, se sont r\u00e9unis et ont form\u00e9 leur propre groupe de soutien. En d\u00e9pit de leurs connaissances sur le virus, ils ne sont pas autoris\u00e9s \u00e0 parler publiquement des questions entourant le VIH \u00e0 d'autres \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l'\u00e9cole.<\/p>\n
“Si on (nous) voit ou entend en train de parler du VIH\/SIDA ou des pr\u00e9servatifs, (nous) aurons des probl\u00e8mes avec nos ma\u00eetres”, a d\u00e9clar\u00e9 Musa Dube*, un membre du groupe.<\/p>\n
Mais avec l'introduction du manuel, Musa et d\u2019autres membres du groupe esp\u00e8rent que leurs ma\u00eetres les soutiendront d\u00e9sormais dans leur effort de vivre positivement.<\/p>\n
Mais Portia Munyoro, une enseignante stagiaire \u00e0 l'Ecole normale de Morgan \u00e0 Harare, estime que les enseignants “ne sont pas si inhumains pour maltraiter ces enfants (s\u00e9ropositifs)”.<\/p>\n
“En tant qu'enseignants, nous savons que notre t\u00e2che est d'aider ces enfants \u00e0 avoir un avenir plus radieux, qu'ils soient (s\u00e9ropositifs) ou non”, confie Munyoro.<\/p>\n
Elle dit que bien qu'elle ait particip\u00e9 \u00e0 plusieurs ateliers de conseils dans les \u00e9coles et au niveau des quartiers, elle pense toujours que c\u2019est difficile quand il s'agit de conseiller les enfants.<\/p>\n
“Conseiller les enfants, c\u2019est beaucoup plus difficile que conseiller les adultes parce que l'on doit tout simplifier, et j'esp\u00e8re que ce manuel nous dotera des moyens pour affronter ce d\u00e9fi”, d\u00e9clare Munyoro.<\/p>\n
“Parfois, on essaie d'utiliser la force pour que les enfants s'ouvrent, et c'est probablement de l\u00e0 que vient cette discussion sur le harc\u00e8lement”.<\/p>\n
Le manuel a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour faire face \u00e0 cela, entre autres questions. Le manuel contient des cours sur la culture d\u2019une dynamique de groupe positive, des informations fondamentales et techniques sur le VIH\/SIDA, le genre et la sexualit\u00e9.<\/p>\n
Rita Mbatha, la fondatrice et directrice ex\u00e9cutive de 'Women's Comfort Corner', une organisation non gouvernementale qui travaille avec les femmes \u00e0 la base dans les communaut\u00e9s, indique que le manuel ira loin en aidant non seulement les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves, mais aussi les femmes qui font la plus grande partie du travail en tant qu\u2019aides \u00e0 domicile.<\/p>\n
“Les \u00e9ducateurs jouent un r\u00f4le important dans la lutte contre le VIH\/SIDA, particuli\u00e8rement en termes de garantie de soins appropri\u00e9s chez les enfants infect\u00e9s et affect\u00e9s. Les enseignants sont mieux plac\u00e9s pour g\u00e9rer les questions de refus et de stigmate parmi et contre les \u00e9l\u00e8ves”, explique Mbatha.<\/p>\n
Elle affirme que l\u2019impact que les enseignants peuvent avoir sur leurs \u00e9l\u00e8ves tomberait en cascade sur le reste de la communaut\u00e9.<\/p>\n
“L'\u00e9cole offre une bonne base pour modeler la fa\u00e7on dont les gens se comportent dans la soci\u00e9t\u00e9, et tout cela s'articule autour de l\u2019enseignant. Je n'ai aucun doute que ce manuel fournira le lien qui a toujours fait d\u00e9faut entre les parents ou tuteurs et les enseignants des enfants vivant avec le VIH”, ajoute Mbatha.<\/p>\n
*Ces noms ont \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9s<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
HARARE, 20 jan (IPS) – La grand-m\u00e8re de Memory, 11 ans, voulait qu'elle abandonne l'\u00e9cole parce qu'elle ne va pas vivre assez longtemps pour terminer ses \u00e9tudes.<\/p>\n","protected":false},"author":715,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,11,10,2,1,4,28],"tags":[],"class_list":["post-4695","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-afrique","category-developpement","category-droits-humains","category-education","category-headlines","category-sante","category-southern-africa"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4695","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/715"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4695"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4695\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4695"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4695"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4695"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}