LUANDA, 22 ao\u00fbt (IPS) – L\u2019\u00e9ducation primaire gratuite pour tous constitue une politique du gouvernement angolais. Mais malheureusement, cette politique ne s\u2019est pas traduite en une r\u00e9alit\u00e9 permettant \u00e0 tous les enfants du pays de recevoir une \u00e9ducation.\n <\/p>\n
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Environ un tiers des gar\u00e7ons et filles du pays ne vont pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole, estime l\u2019organisation non gouvernementale internationale 'Save the Children'. Des d\u00e9cennies de guerre civile ont d\u00e9truit de nombreuses \u00e9coles de l\u2019Angola, et l\u2019investissement dans la formation des enseignants s\u2019est arr\u00eat\u00e9.<\/p>\n
Lorsque la guerre a pris fin en 2002, la situation a lentement commenc\u00e9 par changer puisque des prix \u00e9lev\u00e9s du p\u00e9trole ont provoqu\u00e9 un essor \u00e9conomique en Angola, pays riche en p\u00e9trole. Une partie des b\u00e9n\u00e9fices est en train d\u2019\u00eatre convertie en un investissement dans l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n
Le gouvernement affirme avoir recrut\u00e9 et form\u00e9 plus de 70.000 enseignants, et des vid\u00e9os “brillamment” pr\u00e9sent\u00e9es sur la t\u00e9l\u00e9vision nationale parlent d\u2019un programme ambitieux pour reconstruire des centaines d\u2019\u00e9coles d\u00e9truites au cours de la guerre et former plus d\u2019enseignants pour travailler dans tout le pays. Pourtant, malgr\u00e9 ces efforts, la demande pour l\u2019\u00e9ducation n\u2019est pas satisfaite; et des enseignants sous-qualifi\u00e9s gardent jusqu\u2019\u00e0 60 \u00e9l\u00e8ves par classe. Ce manque de capacit\u00e9 signifie que bien que les \u00e9coles n\u2019imposent pas des frais scolaires, certains enseignants ont \u00e9t\u00e9 connus d\u2019accepter des cadeaux financiers ou autres afin de garantir l\u2019inscription des \u00e9l\u00e8ves. Avec la famille angolaise moyenne ayant cinq ou plus d\u2019enfants, peu de familles peuvent se permettre de garantir des places \u00e0 tous leurs enfants. Les filles, para\u00eet-il, sont les plus grandes victimes, souvent ratant leur chance pour l'\u00e9ducation parce qu\u2019elles sont gard\u00e9es \u00e0 la maison par leurs parents pour diriger le m\u00e9nage et s'occuper de leurs fr\u00e8res et s\u0153urs.<\/p>\n
“Lorsque mon p\u00e8re est mort, ma vie s'est arr\u00eat\u00e9e et j'\u00e9tais oblig\u00e9e de cesser d'aller \u00e0 l'\u00e9cole pour aider ma m\u00e8re”, a d\u00e9clar\u00e9 Aminosa Miranda, 15 ans, qui a r\u00e9cemment recommenc\u00e9 \u00e0 suivre les cours. “Maintenant, je suis ici en train d'\u00e9tudier encore, et j'aime vraiment cela parce que j'ai appris \u00e0 faire beaucoup de choses, comme la fabrication de paniers et du crochet”, a-t-elle ajout\u00e9. Le fait de s\u2019attendre \u00e0 voir les filles aider dans les t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res est en train d\u2019ouvrir un foss\u00e9 dans les taux d'alphab\u00e9tisation entre les deux sexes. Selon les chiffres de 2007 du Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), 84 pour cent des gar\u00e7ons et seulement 63 pour cent des filles \u00e9taient instruits. En outre, le taux \u00e9lev\u00e9 de grossesses chez les adolescentes est en train de perp\u00e9tuer le probl\u00e8me, pi\u00e9geage beaucoup de jeunes femmes dans une vie de pauvret\u00e9. Plus de la moiti\u00e9 des filles angolaises \u00e2g\u00e9es de 15 \u00e0 19 ans ont au moins un enfant, a indiqu\u00e9 un projet de rapport du Programme des Nations Unies pour le d\u00e9veloppement en 2009. “Il y a une in\u00e9galit\u00e9 de genre bien d\u00e9termin\u00e9e”, a confi\u00e9 \u00e0 IPS, Douglas Steinberg, directeur national de 'Save the Children' en Angola. “Ce que nous constatons, c\u2019est au niveau de la premi\u00e8re inscription et des premi\u00e8res ann\u00e9es d'\u00e9tudes, c'est plut\u00f4t \u00e9gal en termes des gar\u00e7ons et des filles. Mais en quatri\u00e8me ann\u00e9e, nous voyons beaucoup plus de filles qui abandonnent l\u2019\u00e9cole, souvent \u00e0 cause des pressions familiales et des t\u00e2chent m\u00e9nag\u00e8res qu\u2019elles ex\u00e9cutent. “Et bon nombre des filles qui atteignent le niveau moyen tombent enceinte et abandonnent de toutes les fa\u00e7ons”, a-t-il ajout\u00e9. Les jeunes filles qui abandonnent, tout en sachant lire et \u00e9crire ou compter \u00e0 peine, ont peu d'opportunit\u00e9 pour am\u00e9liorer leur situation \u00e9conomique et finissent pour la plupart par devenir des commer\u00e7antes de rue informelles.<\/p>\n
Dominga Carla Consumala, une enseignante \u00e0 Cazenga, un des quartiers les plus pauvres et les plus surpeupl\u00e9s \u00e0 la p\u00e9riph\u00e9rie de Luanda, la capitale, travaille dans le Projet de l'\u00e9ducation des filles adolescentes qui offre aux filles ayant abandonn\u00e9 l'\u00e9cole une deuxi\u00e8me chance.<\/p>\n
Elle estime que le cycle des filles qui ne vont pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole et tombent enceinte devrait \u00eatre bris\u00e9. “Nous nous battons pour changer cela. Notre pays est en paix maintenant. Il existe beaucoup d\u2019opportunit\u00e9s de travail et si les filles n\u2019\u00e9tudient pas, elles n'auront pas un avenir”, a-t-elle d\u00e9clar\u00e9. Les cours, pour les filles \u00e2g\u00e9es de 10 \u00e0 18 ans, offrent un programme d'apprentissage gratuit et acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 qui couvre deux niveaux dans une ann\u00e9e. Il existe \u00e9galement des cours d'alphab\u00e9tisation traditionnelle organis\u00e9s les soirs pour ceux ou celles qui n'ont pas le temps d'assister au cours dans la journ\u00e9e.<\/p>\n
Structur\u00e9 par 'Save the Children', le programme est soutenu par la mission catholique br\u00e9silienne 'Congrega\u00e7\u00e3o Irm\u00e3s Catequistas Franciscanas', l\u2019ONG angolaises OSCI (Organisation des enfants de Sainte Isabela) et le g\u00e9ant p\u00e9trolier am\u00e9ricain 'ExxonMobil'. En plus de l'alphab\u00e9tisation de base, les questions de la sant\u00e9 sexuelle et personnelle ainsi que la nutrition occupent la premi\u00e8re place dans le programme d'\u00e9tudes. Les adolescentes qui ont des enfants peuvent les amener en classe, o\u00f9 ils sont surveill\u00e9s pendant que les jeunes m\u00e8res suivent des cours. En dehors de l'\u00e9ducation scolaire, les filles apprennent \u00e0 fabriquer des sacs et le linge de m\u00e9nage pour g\u00e9n\u00e9rer un petit revenu. “l\u2019objectif est de donner aux filles les comp\u00e9tences pour l'avenir”, a expliqu\u00e9 Consumala. “Alors, elles peuvent avoir un revenu durable quand elles quittent l'\u00e9cole.” Pour ces jeunes filles, les cours constituent une deuxi\u00e8me chance \u00e0 la vie. Maria de Fatima Manuel Antonio (16 ans), une \u00e9l\u00e8ve, a d\u00e9clar\u00e9: “J'avais la rougeole et elle a affect\u00e9 ma m\u00e9moire; alors j'ai cess\u00e9 d'aller \u00e0 l'\u00e9cole. Mais ensuite j'ai \u00e9t\u00e9 inform\u00e9e de ces cours et ils m'aident \u00e0 apprendre \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire encore”. Aminosa et Mara sont parmi les 490 jeunes filles qui font partie du programme. Ce programme, bien s\u00fbr, gratte seulement la surface. Avec neuf millions de personnes de moins de 18 ans et trois millions de moins de cinq ans, qui ont tous besoin de l'\u00e9ducation, les pressions sur le syst\u00e8me scolaire de l'Angola vont augmenter. Ce d\u00e9fi a \u00e9t\u00e9 reconnu par le gouvernement, qui a promis un tiers de son budget 2009 de 33,3 milliards de dollars, pour les d\u00e9penses sociales, y compris l'\u00e9ducation. Mais Steinberg reste prudent. “Il y a eu une am\u00e9lioration et un investissement consid\u00e9rables”, a-t-il affirm\u00e9. “Mais le probl\u00e8me est que la qualit\u00e9 de l'\u00e9ducation est toujours assez faible. Beaucoup d'enseignants n'ont pas eux-m\u00eames un bon niveau, et ils n'ont pas \u00e9t\u00e9 correctement form\u00e9s”. Il estime que l'Angola ne sera pas en mesure d\u2019am\u00e9liorer le syst\u00e8me \u00e9ducatif au cours des deux prochaines ann\u00e9es, comme le promet le gouvernement. “Deux ou trois ans sont trop courts pour voir une grande am\u00e9lioration. Je pense que nous cherchons vraiment une transition beaucoup plus longue avant de passer au programme \u00e9ducatif”.<\/p>\n
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