DAKAR, 29 oct (IPS) – Conscients de l'ampleur du SIDA et de son impact sur l'\u00e9cole au S\u00e9n\u00e9gal, les principaux syndicats des enseignants ont form\u00e9 un Comit\u00e9 des syndicats s\u00e9n\u00e9galais de l'enseignement pour la lutte contre les infections sexuellement transmissibles et le SIDA en milieu scolaire.\n<\/p>\n
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\n Le taux de pr\u00e9valence du SIDA en milieu scolaire reste encore une r\u00e9elle \u00e9nigme pour les enseignants s\u00e9n\u00e9galais. Cette m\u00e9connaissance r\u00e9sulte de ce qu'il n'existe encore aucune donn\u00e9e fiable disponible pour quantifier l'ampleur du fl\u00e9au chez les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l'Union d\u00e9mocratique des enseignants du S\u00e9n\u00e9gal (UDEN), Mamadou Diop, confirme cette r\u00e9alit\u00e9, pr\u00e9cisant m\u00eame "qu'il n'y a pas encore de d\u00e9pistage syst\u00e9matique du fl\u00e9au, ni de statistique fiable en milieu scolaire en ce qui concerne la pr\u00e9valence du SIDA".<\/p>\n
N\u00e9anmoins, les principaux syndicats de l'enseignement du pays, dont le Syndicat unique et d\u00e9mocratique des enseignants du S\u00e9n\u00e9gal (SUDES), le Syndicat des professeurs du sup\u00e9rieur (SYPROS), et l'UDEN se sont retrouv\u00e9s au sein du Comit\u00e9 des syndicats s\u00e9n\u00e9galais de l'enseignement pour la lutte contre les infections sexuellement transmissibles (IST) et le SIDA en milieu scolaire (COSSEL-SIDA).<\/p>\n
Officiellement, le taux national de pr\u00e9valence du SIDA est de 1,4 pour cent. Le Plan national de lutte contre le SIDA (2002-2006) a pour objectif de maintenir ce taux en dessous de 3 pour cent. A la fin 2001, les chiffres officiels faisaient \u00e9tat de 80.000 personnes infect\u00e9es par le VIH\/SIDA dont 20.000 orphelins du SIDA. Partageant l'adage selon lequel "mieux vaut pr\u00e9venir que gu\u00e9rir", le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de l'UDEN, \u00e9galement d\u00e9put\u00e9 \u00e0 l'Assembl\u00e9e nationale, estime "qu'une action vigoureuse en mati\u00e8re scolaire permettra surtout de pr\u00e9server de la pand\u00e9mie les \u00e9l\u00e8ves qui constituent des couches vuln\u00e9rables".<\/p>\n
Selon Diop, "\u00e9lever le niveau de conscience et de responsabilit\u00e9 des apprenants peut notamment contribuer \u00e0 l'\u00e9mergence d'un espace scolaire viable, pouvant favoriser la diminution de la progression du SIDA".<\/p>\n
A cet effet, un millier d'enseignants des cours \u00e9l\u00e9mentaire, moyen et secondaire ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s comme des agents de plaidoyer. Quelque 600 autres enseignants devraient \u00eatre initi\u00e9s en 2004. Les enseignants regroup\u00e9s au sein du COSSEL-SIDA ont initi\u00e9 un plan d'action bas\u00e9 principalement sur une d\u00e9marche pr\u00e9ventive de fa\u00e7on \u00e0 attirer l'attention de la communaut\u00e9 sur les dangers qui guettent l'\u00e9cole. L'impact de l'infection du SIDA est d'autant plus pr\u00e9occupant que la maladie s'\u00e9tend maintenant au milieu scolaire o\u00f9 elle n'\u00e9pargne ni les \u00e9l\u00e8ves ni les enseignants.<\/p>\n
"Non seulement la maladie fait des ravages chez les enseignants eux-m\u00eames, mais encore, elle compromet les chances de r\u00e9ussite des enfants orphelins du SIDA et ceux dont les parents sont contamin\u00e9s", explique Al Ousseynou Sy, chercheur-formateur \u00e0 l'Institut national d'\u00e9tude et d'action pour le d\u00e9veloppement de l'\u00e9ducation (INEADE), bas\u00e9 \u00e0 Dakar, la capitale s\u00e9n\u00e9galaise.<\/p>\n
La d\u00e9marche du S\u00e9n\u00e9gal dans la lutte contre le VIH\/SIDA \u00e0 l'\u00e9cole reste encore caract\u00e9ris\u00e9e par l'absence d'une vision politique claire, regrette Mame Seye Seck, secr\u00e9taire administrative de l'UDEN. Selon elle, cette situation a des cons\u00e9quences \u00e9videntes sur les initiatives sectorielles de sensibilisation sur la pand\u00e9mie, men\u00e9es dans le monde scolaire. Le minist\u00e8re de l'Education nationale devrait explorer toutes les possibilit\u00e9s qu'offrent les techniques modernes de communication pour l'\u00e9laboration des supports didactiques, sugg\u00e8re-t-elle.<\/p>\n
Au S\u00e9n\u00e9gal, les initiatives de lutte contre le VIH\/SIDA dans le secteur de l'\u00e9ducation se d\u00e9roulent dans un contexte socioculturel tr\u00e8s particulier.<\/p>\n
"L'\u00e9ducation sexuelle en tant que telle constitue une question sensible, d\u00e9licate, elle est peu pratiqu\u00e9e dans les familles \u00e0 cause de la pudeur qui entoure les rapports entre adultes et jeunes", souligne Sy. Sadikh Diaw, directeur de l'\u00e9cole Fass-Nantes de Rufisque, une proche banlieue de Dakar, confirme les difficult\u00e9s qu'il \u00e9prouve, au m\u00eame titre que la plupart de ses coll\u00e8gues, \u00e0 aborder des sujets li\u00e9s \u00e0 la sexualit\u00e9 devant ses \u00e9l\u00e8ves, encore moins le SIDA.<\/p>\n
"Le sexe, on n'en parle pas ouvertement dans nos cours, mais il fait irruption dans nos salons \u00e0 partir du petit \u00e9cran", reconna\u00eet Diaw, ajoutant : "Pour le cours sur les IST, je fais appel \u00e0 un sp\u00e9cialiste de la sant\u00e9 car j'ai des probl\u00e8mes pour parler de sexe \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves qui sont trop jeunes".<\/p>\n
Conscient de la n\u00e9cessit\u00e9 de briser le silence qui entoure le SIDA \u00e0 l'\u00e9cole, Dr Ousmane Sokhna, de l'Inspection m\u00e9dicale des \u00e9coles, affirme "qu'un accent particulier doit \u00eatre accord\u00e9 \u00e0 la sensibilisation et \u00e0 la formation des enseignants sur les IST et le VIH\/SIDA puisqu'ils constituent des piliers dans la lutte contre ces maladies".<\/p>\n
Depuis environ une d\u00e9cennie, le S\u00e9n\u00e9gal d\u00e9ploie des efforts pour pr\u00e9server l'\u00e9cole de la propagation du VIH\/SIDA. Ces efforts sont men\u00e9s en classe et en dehors par des activit\u00e9s de formation et de sensibilisation, notamment avec le Groupe pour l'\u00e9tude et l'enseignement de la population (GEEP). Le GEEP s'investit, depuis 1994, dans le domaine de la sensibilisation des jeunes sur les probl\u00e8mes de population, de sant\u00e9 de la reproduction, d'environnement et de d\u00e9veloppement.<\/p>\n
"La strat\u00e9gie adopt\u00e9e pour la sant\u00e9 de la reproduction (qui int\u00e8gre les IST et le SIDA) repose sur des structures d'animation et de sensibilisation : les Clubs \u00e9ducation \u00e0 la vie familiale, consid\u00e9r\u00e9s comme un moyen d'asseoir, de fa\u00e7on durable, les changements d'attitudes et de comportements souhait\u00e9s", indique Babacar Fall, coordonnateur du GEEP. Cependant, bien que partageant avec la communaut\u00e9 internationale la m\u00eame d\u00e9termination dans la lutte contre la pand\u00e9mie du SIDA, le S\u00e9n\u00e9gal n'a pas encore proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une int\u00e9gration coh\u00e9rente de l'enseignement du VIH dans son syst\u00e8me \u00e9ducatif. Il n'existe pas encore une discipline SIDA, mais on peut dispenser un enseignement sur ce th\u00e8me en sciences naturelles, en \u00e9ducation morale et civique, en \u00e9ducation sanitaire, et en \u00e9conomie familiale et sociale.<\/p>\n
Ainsi, dans certains secteurs de l'enseignement, le SIDA ne figure m\u00eame pas au programme. C'est le cas notamment de l'enseignement \u00e9l\u00e9mentaire. Dans d'autres secteurs, il figure au programme, mais de fa\u00e7on incompl\u00e8te, comme dans l'enseignement moyen et secondaire. Dans les deux cas, l'enseignement du SIDA est consid\u00e9r\u00e9 comme une activit\u00e9 p\u00e9dagogique marginale puisqu'il n'a pas un statut de discipline d'enseignement comme l'histoire, la g\u00e9ographie, la physique…, avec un cr\u00e9dit horaire d\u00e9termin\u00e9 en fonction de son importance.<\/p>\n
"L'enseignement du SIDA reste encore une discipline transversale, voire un SDF (sans domicile fixe) que les autres mati\u00e8res (sciences naturelles, \u00e9ducation civique et morale, \u00e9conomie sociale et familiale, notamment) peuvent accueillir", ajoute Sy.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
DAKAR, 29 oct (IPS) – Conscients de l'ampleur du SIDA et de son impact sur l'\u00e9cole au S\u00e9n\u00e9gal, les principaux syndicats des enseignants ont form\u00e9 un Comit\u00e9 des syndicats s\u00e9n\u00e9galais de l'enseignement pour la lutte contre les infections sexuellement transmissibles… Continue Reading