COTONOU, 31 d\u00e9c. (IPS) – Ils n'ont pas eu la chance de fr\u00e9quenter une \u00e9cole dans leur jeune \u00e2ge ou l'ont quitt\u00e9e t\u00f4t pour diverses raisons. Aujourd'hui, devenus adultes, ils ont d\u00e9cid\u00e9 de surmonter leur handicap en s'inscrivant dans un cours d'adultes \u00e0 Cotonou, au B\u00e9nin, pour apprendre \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire en fran\u00e7ais. <\/p>\n
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Malgr\u00e9 leurs occupations professionnelles, ces "grands \u00e9l\u00e8ves" essaient, tant bien que mal, d'apprivoiser la langue de Moli\u00e8re.<\/p>\n
Dans une salle de classe d'un coll\u00e8ge priv\u00e9 de Cotonou, la capitale \u00e9conomique b\u00e9ninoise, il est 19 heures ce 19 d\u00e9cembre. Depuis quelques instants d\u00e9j\u00e0, le ma\u00eetre Nestor W\u00e9w\u00e9 proclame les r\u00e9sultats du premier trimestre de l'ann\u00e9e scolaire 2002-2003. Sous les regards anxieux des \u00e9l\u00e8ves – pas ordinaires du tout -, les r\u00e9sultats tombent, suivis par des applaudissements.<\/p>\n
Cette classe sp\u00e9ciale est celle des adultes dont l'\u00e2ge varie entre 13 et 35 ans. Les exigences de leur m\u00e9tier, le d\u00e9sir d'\u00e9mulation ou d'apprendre le fran\u00e7ais fondamental… ont amen\u00e9 les uns et les autres \u00e0 s'inscrire \u00e0 ce cours d'apprentissage pratique de cette langue.<\/p>\n
H\u00e9l\u00e8ne Kpokpoya, vendeuse de pagne au march\u00e9 Dantokpa de Cotonou, est mari\u00e9e et m\u00e8re d'un enfant, elle suit ces cours depuis environ un mois et demi. "La langue fran\u00e7aise m'a toujours attir\u00e9e, mais je n'ai pas eu la chance de faire des \u00e9tudes. Aujourd'hui, je suis commer\u00e7ante et j'ai besoin de cette langue pour communiquer avec mes clients. Je pourrai \u00e9galement faire ais\u00e9ment les calculs et mes comptes", confie-t-elle.<\/p>\n
Am\u00e9gan Kouassi, menuisier charpentier, est \u00e2g\u00e9 de 22 ans et suit les cours depuis deux mois. Le besoin d'apprendre \u00e0 lire et \u00e9crire en fran\u00e7ais est devenu pour lui une n\u00e9cessit\u00e9 le jour o\u00f9 un client lui a demand\u00e9 d'\u00e9tablir un devis pour la r\u00e9alisation d'une charpente. Il en a \u00e9t\u00e9 incapable et a perdu le march\u00e9.<\/p>\n
Les exigences du m\u00e9tier ont \u00e9galement amen\u00e9 Nicole Assoud\u00e9, 21 ans, couturi\u00e8re, au cours des adultes. Le manque de soutien financier l'avait emp\u00each\u00e9e de suivre sa scolarit\u00e9 jusqu'au bout.<\/p>\n
Ils sont au nombre de 23 dont 17 femmes et six hommes, avec des niveaux du cours d'initiation (CI), cours pr\u00e9paratoire, 2\u00e8me ann\u00e9e (CP2) et du cours \u00e9l\u00e9mentaire, 1\u00e8re ann\u00e9e (CE1), \u00e0 suivre les cours du ma\u00eetre W\u00e9w\u00e9. Le calcul et le fran\u00e7ais (expression orale, \u00e9crite et l'\u00e9criture) sont les mati\u00e8res dispens\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves adultes les lundis, mardis et jeudis, de 19 heures \u00e0 21 heures locales, contre une somme de 1.000 francs CFA (environ 1,5 dollar US) par mois et par personne.<\/p>\n
Le d\u00e9sir d'apprendre \u00e0 lire, \u00e9crire et \u00e0 parler fran\u00e7ais anime chacun de ces \u00e9l\u00e8ves. Victoria Badagbo, commer\u00e7ante \u00e2g\u00e9e de 31 ans, est mari\u00e9e sans enfant. "J'ai perdu mon p\u00e8re tr\u00e8s t\u00f4t. On m'a inscrite \u00e0 l'\u00e9cole, mais je n'avais aucun soutien. Les travaux domestiques m'accablaient, si bien que j'allais au cours en retard. Le ma\u00eetre me battait. Alors, je me suis enfuie et j'ai rejoint ma m\u00e8re qui a voulu me r\u00e9inscrire \u00e0 l'\u00e9cole, mais mes parents paternels ont refus\u00e9".<\/p>\n
"Je me suis rendue \u00e9galement au Ghana; l\u00e0 encore, mes parents m'ont emp\u00each\u00e9e d'aller \u00e0 l'\u00e9cole anglaise. J'ai ainsi rat\u00e9 ma scolarit\u00e9", se souvient-elle, avec amertume. "Aujourd'hui, lorsque j'entends les gens parler fran\u00e7ais, j'ai envie de faire comme eux", ajoute Badagbo.<\/p>\n
Gilbert Savi, apprenti m\u00e9canicien, est le plus jeune des \u00e9l\u00e8ves du ma\u00eetre W\u00e9w\u00e9. A 13 ans, il saisit la chance qui lui est offerte et depuis trois mois, il suit les cours. "Je veux savoir bien parler fran\u00e7ais comme mes amis", dit-il. Ayant v\u00e9cu auparavant au village, il affirme que son p\u00e8re n'avait pas les moyens de l'inscrire \u00e0 "l'\u00e9cole des Blancs". Vivant aujourd'hui \u00e0 Cotonou avec sa tante, celle-ci n'a pas h\u00e9sit\u00e9 \u00e0 lui donner la chance de sortir de l'analphab\u00e9tisme.<\/p>\n
Aller \u00e0 l'\u00e9cole comme les petits enfants du cours d'initiation ou du cours pr\u00e9paratoire lorsqu'on a d\u00e9j\u00e0 d\u00e9pass\u00e9 la trentaine d'\u00e2ge et qu'on exerce un m\u00e9tier, n'est pas chose ais\u00e9e. Il est difficile d'\u00e9tudier les le\u00e7ons et de les m\u00e9moriser. Jules Ayicou\u00e9, 27 ans est coiffeur. Il se l\u00e8ve t\u00f4t le matin et apprend ses le\u00e7ons avant de vaquer \u00e0 ses occupations professionnelles. "C'est difficile, surtout lorsque, autour de soi, il se trouve des gens pour se moquer de vous et vous d\u00e9courager, se disant eux-m\u00eames d\u00e9j\u00e0 trop grands pour \u00e9tudier. Mais avec beaucoup de courage, on y arrivera", dit-il.<\/p>\n
Badagbo a abandonn\u00e9, une fois d\u00e9j\u00e0, ses cours \u00e0 cause de ses occupations, mais aujourd'hui, elle a compris, comme Kouassi, que "dans la vie, si tu ne sais pas lire et \u00e9crire, tu ne pourras rien faire".<\/p>\n
"Ce qu'ils apprennent ici, c'est surtout pour la vie active. Pour les commer\u00e7antes, par exemple, cela leur permet de faire les petits calculs", explique leur ma\u00eetre qui affirme que ses \u00e9l\u00e8ves se montrent assidus et int\u00e9ress\u00e9s. Il reconna\u00eet cependant qu'il est difficile d'enseigner \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves d\u00e9j\u00e0 adultes, mais sa consolation r\u00e9side, selon lui, dans "l'espoir de les voir sortir des t\u00e9n\u00e8bres de l'ignorance". Son ambition, ajoute W\u00e9w\u00e9, est de pr\u00e9senter tr\u00e8s prochainement ses \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l'examen du certificat d'\u00e9tudes primaires.<\/p>\n
Selon des analystes, les jeunes adultes constituent un groupe cl\u00e9 dans le processus de d\u00e9veloppement, et font partie des acteurs principaux de la lutte contre la pauvret\u00e9. Leur \u00e9ducation devrait donc \u00eatre une priorit\u00e9. Dans la plupart des pays africains, ils repr\u00e9sentent environ 45 pour cent de la population, mais l'analphab\u00e9tisme constitue le handicap majeur qui les emp\u00eache de contribuer au processus du d\u00e9veloppement social, \u00e9conomique et politique.<\/p>\n
Le Forum mondial sur l'\u00e9ducation, r\u00e9uni \u00e0 Dakar, au S\u00e9n\u00e9gal en 2000, avait reconnu que "la satisfaction des besoins \u00e9ducatifs des adultes a pour composante principale, l'alphab\u00e9tisation". Le forum a alors recommand\u00e9 "d'am\u00e9liorer de 50 pour cent les niveaux d'alphab\u00e9tisation des adultes, notamment des femmes d'ici \u00e0 2015 et d'assurer, \u00e0 tous les adultes, un acc\u00e8s \u00e9quitable aux programmes d'\u00e9ducation de base et d'\u00e9ducation permanente".<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
COTONOU, 31 d\u00e9c. (IPS) – Ils n'ont pas eu la chance de fr\u00e9quenter une \u00e9cole dans leur jeune \u00e2ge ou l'ont quitt\u00e9e t\u00f4t pour diverses raisons. Aujourd'hui, devenus adultes, ils ont d\u00e9cid\u00e9 de surmonter leur handicap en s'inscrivant dans un… Continue Reading