Juba, Sud Soudan, 10 novembre 2021 (IPS) – Ayom Wol est assis sous un arbre au Sud Soudan sous le soleil brûlant de midi. Il est un enseignant nouvellement formé, se préparant pour les leçons de demain. Le directeur de son école dit qu’il doit se préparer pendant qu’il est à l’école parce qu’il n’y a pas d’électricité à la maison.
Wol, 29 ans, enseigne l’anglais et les sciences à l’école primaire de Mitor, dans le comté de Gogrial West, dans l’État de Warrap. L’école fait partie des centaines d’écoles bénéficiant d’un programme pluriannuel de résilience (PPR) financé par Éducation Sans Délai (ÉSD).
Wol fait partie des enseignants qui ont reçu une formation pédagogique grâce au financement du programme ÉSD, et cette formation a considérablement amélioré ses compétences et sa capacité à préparer des plans de cours et du matériel pédagogique.
Éducation Sans Délai est le fonds mondial des Nations Unies pour l’éducation dans les situations d’urgence et les crises prolongées. En janvier 2020, il a lancé le PPR en collaboration avec le gouvernement du Soudan du Sud et des agences d’aide et de développement locales et internationales. Le programme MYRP se focalise sur le renforcement de la résilience au sein de l’éducation au Soudan du Sud.
La directrice d’ÉSD, Yasmine Sherif. Crédit : ÉSD
“Avec l’un des taux de scolarisation les plus bas au monde, les enfants et les adolescents du Sud-Soudan continuent de porter le lourd fardeau des années de conflit qui ont ravagé leur pays. Les filles sont touchées de manière disproportionnée. Elles représentent les trois quarts des enfants non scolarisés dans l’enseignement primaire, et la situation est encore pire dans l’enseignement secondaire”, déclare Yasmine Sherif, Directrice de l’initiative ” Éducation Sans Délai “.
“Avec nos partenaires au sein du gouvernement, des communautés, de la société civile et des Nations Unies, l’investissement d’Éducation Sans Délai dans une éducation de qualité, sûre et inclusive pour les enfants et les adolescents les plus marginalisés du pays peut enfin inverser la tendance pour que la prochaine génération de Sud-Soudanais puisse s’épanouir et devenir des acteurs de changement positifs pour leur jeune nation.
Le PPR permet aux enfants d’accéder à l’éducation dans six des dix États du Sud-Soudan : Jonglei, Upper Nile, Unity, Eastern Equatoria, Lakes et Warrap. ÉSD a alloué 30 millions de dollars US comme fonds de démarrage pour soutenir le PPR de trois ans, qui cible les enfants de 355 écoles et centres d’apprentissage dans les six États. Ces centres d’apprentissage comprennent 69 centres de développement de la petite enfance, 213 écoles primaires, 21 écoles secondaires et 52 centres de systèmes d’éducation alternatifs, tant pour les “programmes d’éducation accélérée” que pour les “Programmes d’Éducation Pastorale”.
Sur les 117 256 bénéficiaires atteints par le PPR au cours de la première année de mise en œuvre, 46 010 sont des filles et 1 647 des enfants handicapés.
Une campagne de rentrée des classes à l’école primaire de Riwoto, dans le comté de Kapoeta Nord. L’école, soutenue par ÉSD, s’efforce de faire en sorte que tous les enfants, y compris ceux qui sont handicapés, puissent aller à l’école. Crédit : ÉSD
Même s’il a enseigné pendant neuf ans, Wol dit qu’il est devenu un meilleur enseignant après avoir suivi une formation soutenue par le PPR.
“Je sais maintenant comment préparer un plan de cours et un programme de travail pour n’importe quelle matière”, explique Wol. “La formation m’a également appris comment soutenir les enfants qui vivent avec un handicap.”
Joseph Mogga, le Responsable du Programme d’Éducation pour Christian Mission for Development (Mission Chrétienne pour le Développement) dans l’État de Jonglei au Sud-Soudan, explique que le PPR permet de former les enseignants sur la manière de gérer l’inclusion, notamment des enfants handicapés, entre autres.
“Nous allons former les enseignants sur la façon dont ils peuvent enseigner dans un cadre inclusif. Ici, au Sud-Soudan, la vulnérabilité est plus prononcée lorsque l’enfant handicapé est une fille”, dit-il, ajoutant que ce projet soutient un environnement d’apprentissage inclusif et sûr pour toutes les filles et tous les garçons, y compris ceux qui sont handicapés.
La Directrice Générale de l’Équité entre les Sexes et de l’Éducation Inclusive au Ministère de l’Éducation Générale et de l’Instruction, Esther Akumu Achire, affirme que certaines cultures et traditions au Soudan du Sud privent les filles de leur droit à l’éducation, favorisant des pratiques néfastes, telles que le mariage précoce et forcé d’enfants.
“C’est très courant parmi notre peuple, et cela fait partie des barrières culturelles que nous essayons de changer.”
L’école primaire Malual Agurpiny inondée. ÉSD est à l’avant-garde pour garantir que les enfants bénéficient d’une éducation de qualité, même en cas de crise. Crédit : ÉSD
Les longues distances à parcourir pour se rendre à l’école et les inondations induites par le changement climatique perturbent également l’éducation.
“Les longues distances pour se rendre à l’école font peur à certains parents qui n’envoient pas leurs enfants à l’école parce qu’ils pensent que les écoles sont trop éloignées, et qu’il y a des conflits et de l’insécurité. Parfois, on entend parler de viols, ce qui effraie les parents pour leurs enfants.”
Selon Mme Achire, environ 2,8 millions d’enfants ne sont toujours pas scolarisés. Elle est reconnaissante à l’initiative du PPR de soutenir le secteur de l’éducation au Sud-Soudan.
“Le PPR fait du bon travail. Nous avons réalisé que les filles et les enfants handicapés sont pris en charge. Nous essayons maintenant de faire en sorte que les filles, même les jeunes mères, retournent à l’école et qu’elles apprennent bien.”
Les adolescentes reçoivent des kits de dignité, et les enfants handicapés sont pris en charge. “Les enfants handicapés reçoivent certains appareils d’assistance qui les aident à poursuivre leur apprentissage”, explique Achire. “En fait, grâce à la sensibilisation aux enfants handicapés et à l’importance de la scolarisation des filles, le taux d’inscription augmente.”
La formation des enseignants est un aspect essentiel du programme.
“Nous pourrions avoir les filles dans les écoles, mais si les enseignants ne sont pas là ou s’ils ne savent pas comment enseigner, cela devient un problème. Mais avec le MYRP, une formation des enseignants est organisée”, dit-elle, ajoutant que la formation est également axée sur la réduction de la violence sexiste.
Le personnel d’ÉSD travaille dur malgré les inondations pour s’assurer que les écoles sont fonctionnelles. Crédit : ÉSD
Ayuen Awien, une élève de septième année de l’école primaire Keen dans le comté de Gogrial West, dans l’état de Warrap, témoigne des avantages de sa participation au programme ÉSD.
Les mariages précoces et forcés sont courants dans sa communauté, elle est donc considérée comme vulnérable et éligible à un soutien. Awien dit que l’environnement scolaire lui offre la sécurité.
“Je me sens en sécurité ici parce que nos enseignants sont contre les mariages précoces et forcés”, déclare Awien. “J’aurais probablement été forcée de me marier si je n’étais pas à l’école”.
Awien dit qu’elle a reçu des livres, des kits de dignité, du matériel de jeu et d’apprentissage et qu’elle est tout à fait à l’aise à l’école. À l’avenir, Awien dit qu’elle veut être médecin.
“J’encourage les autres filles qui sont à la maison à s’inscrire et à rester à l’école. Si tu étudies, tu auras une meilleure vie à l’avenir et tu pourras aussi aider tes parents”, dit-elle.
Le programme PPR a distribué 1,2 million de manuels scolaires dans tous les comtés ciblés afin de faciliter l’apprentissage de tous les enfants visés par le programme.
Selon Mogga, le PPR est probablement le seul programme qui met en lumière le sort des enfants handicapés.
“Dans le comté de Duk, des fauteuils roulants, des béquilles, des appareils auditifs sont distribués. Des lunettes pour les enfants qui en ont besoin afin qu’ils puissent assister aux cours et voir facilement ce qui est écrit au tableau ont également été données”, explique Mogga.
Les partenaires de mise en œuvre du PPR examinent actuellement les infrastructures scolaires afin de déterminer si elles sont accessibles aux apprenants handicapés.
Les écoles sont souvent situées dans des zones inaccessibles, mais le personnel d’ÉSD veille néanmoins à ce que les enfants reçoivent les provisions dont ils ont besoin. Crédit : ÉSD
Mogga explique que l’éducation des enfants est perturbée par les conflits, les inondations, la perte de membres de la famille et les pratiques traditionnelles telles que le mariage précoce. Les garçons doivent également s’occuper du bétail alors qu’ils sont censés être à l’école.
“Pour les garçons et les filles qui n’ont pas été scolarisés, il n’y avait aucune lueur d’espoir”, déclare Mogga, ajoutant que le programme soutenu par le ÉSD est une “intervention opportune en faveur de la promotion de l’accès à l’éducation pour les enfants non scolarisés.”
Pour s’assurer que les filles s’inscrivent et restent à l’école, le PPR s’attaque aux problèmes qui poussent les filles et les jeunes mères à abandonner l’école.
Les responsables de la mise en œuvre du programme affirment que ce soutien protège les filles contre les abus et l’exploitation sexuels, notamment l’exploitation sexuelle – le commerce du sexe pour gagner de l’argent afin de payer les frais de scolarité et de répondre à d’autres besoins fondamentaux.
“Ce soutien protège également les filles des mariages précoces. Si une fille est soutenue par cette bourse, elle est heureuse, et cela prévient le risque de mariage précoce, car une fois qu’elle n’est plus scolarisée, la prochaine option est de se marier. Mais en les gardant à l’école grâce à une bourse et à l’argent qui leur est offert, et en leur fournissant des articles de base comme un uniforme scolaire, on les empêche de se marier tôt”, explique Alberto Maker, chef de projet éducation chez UNKEA, l’une des agences qui mettent en œuvre le PPR dans le comté de Gogrial, dans l’État de Warrap au Sud-Soudan.
Les responsables de la mise en œuvre du PPR soulignent que plusieurs défis entravent l’accès des garçons et des filles à une éducation de qualité, sûre et inclusive, notamment les catastrophes climatiques comme les inondations.
Jacob Masanso, responsable du consortium pour l’éducation du PPR, explique que les récentes inondations sans précédent ont détruit des salles de classe dans 340 écoles du pays, aggravant ainsi le manque d’infrastructures scolaires et entraînant des risques sanitaires.
“Les inondations rendent également difficile l’accès aux écoles et aux communautés ciblées. Par exemple, certaines routes sont impraticables, ce qui entraîne des retards dans la mise en œuvre de certaines interventions”, ajoute M. Masanso.
ÉSD a aidé à l’équipement préventif COVID-19 afin que les écoles puissent rouvrir. Crédit : ÉSD
Le PPR a également soutenu la réouverture des écoles lors de la pandémie de COVID-19 afin de garantir la sécurité des enfants et des enseignants.
” Nous avons fourni des installations pour le lavage des mains et du matériel de prévention du COVID-19 lors de la réouverture officielle des écoles le 3 mai 2021. Les partenaires de mise en œuvre du PPR ont travaillé en étroite collaboration avec le Ministère de l’Éducation Générale et de l’Instruction et d’autres parties prenantes axées sur le soutien à une réouverture sûre des écoles, la mobilisation et l’engagement de la communauté”, explique Grazia Paoleri, coordinatrice du secrétariat du PPR.
“Nous avons fait cela pour nous assurer que les enfants qui n’étaient pas scolarisés avant l’épidémie de COVID-19 et la fermeture des écoles et ceux qui étaient scolarisés avant le COVID-19 retournent à l’école et apprennent.”
Mme Paoleri a déclaré que le déficit de financement du PPR au Sud-Soudan est estimé à près de 190 millions de dollars US d’ici 2022. Le Ministère de l’Éducation Générale et de l’Instruction, ainsi que les partenaires de l’éducation, ont élaboré une stratégie de financement qui guide les efforts de mobilisation des ressources pour combler ce déficit afin de garantir un accès continu à des opportunités d’apprentissage de qualité pour les filles et les garçons dans le pays.
– Le programme pluriannuel de résilience (PPR) soutenu par ÉSD au Sud-Soudan est géré par un consortium composé de Save the Children, Finn Church Aid et Norwegian Refugee Council, ainsi que par 17 partenaires de mise en œuvre, dont Christian Mission for Development (CMD), AVSI, SPEDP, Nile Hope, Food for the Hungry, SAADO, Oxfam, Plan International, CEF, Windle Trust, CINA, HESS, World Vision, Mercy Corps, UNIDOR, UNKEA, PCO.