Harare, 070416 (IPS) – 6-\u00e5riga Chippy Ncube skyndande sig hem f\u00f6r att meddela att hon var b\u00e4st i klassen n\u00e4r terminen nyligen avslutades i Zimbabwe. Chippy har all r\u00e4tt att vara stolt – det kostar mer \u00e4n studieiver och beg\u00e5vning att bli bra i skolan i detta land vars utbildningsv\u00e4sen \u00e4r extremt pressat.<\/p>\n
<\/p>\n
Chippys f\u00f6r\u00e4ldrar har inte r\u00e5d att betala f\u00f6r bussen till skolan s\u00e5 hon tvingas g\u00e5 till fots. Och med sig har hon numera inte bara skolb\u00f6cker utan \u00e4ven en stol. Styrelsen f\u00f6r hennes skola, Blackstone Primary School i Harare, har bett elevernas f\u00f6r\u00e4ldrar att skicka med sin barn stolar. Skolan har inte l\u00e4ngre r\u00e5d med m\u00f6bler p\u00e5 grund av hyperinflationen i landet som ligger p\u00e5 \u00f6ver 1 000 procent. Och Blackstone Primary School \u00e4r l\u00e5ngt ifr\u00e5n den enda skolan i landet som bett f\u00f6r\u00e4ldrar att bidra med m\u00f6bler.<\/p>\n
Zimbabwes skolsystem var ett av de b\u00e4sta i hela Afrika under 1980-talet. Efter landets sj\u00e4lvst\u00e4ndighet 1980 satsade regeringen p\u00e5 utbildning f\u00f6r alla i blandade skolor, f\u00f6re sj\u00e4lvst\u00e4ndigheten var skolorna segregerade. Man byggde nya skolor och bibliotek och erbj\u00f6d utbildningsmateriel. Men p\u00e5 grund av den politiska och ekonomiska krisen har statens bidrag till skolorna minskat samtidigt som det finns ett tak p\u00e5 de avgifter skolorna f\u00e5r ta ut och m\u00e5nga f\u00f6r\u00e4ldrar inte har r\u00e5d med ens l\u00e5ga avgifter. Det har lett till att skolorna saknar allt fr\u00e5n m\u00f6bler till skolb\u00f6cker och toalettpapper.<\/p>\n
L\u00e4rarna har ocks\u00e5 drabbats av krisen. Stress och otillfredsst\u00e4llande arbetssituation i kombination med l\u00e5ga l\u00f6ner har f\u00e5tt m\u00e5nga att sluta. Och en del av de som jobbar kvar tvingas f\u00f6rs\u00f6ka dryga ut l\u00f6nen genom att exempelvis s\u00e4lja mat och andra varor p\u00e5 skolorna. – Utbildningen i Zimbabwe \u00e4r i d\u00e5ligt skick. Standarden har sjunkit alarmerade mycket j\u00e4mf\u00f6rt med f\u00f6r tio \u00e5r sedan. P\u00e5 grund av den h\u00e5rda ekonomiska verkligheten s\u00e4ljer l\u00e4rarna nu godis och stickade tr\u00f6jor i till\u00e4gg till att undervisa s\u00e4ger den oroade f\u00f6r\u00e4ldern Farai Mpofu. – Utbildningssektorn tappar kvalificerade l\u00e4rare till grannl\u00e4nder till\u00e4gger Mpofu. L\u00e5gstadiel\u00e4raren Alice Muchine menar att landets grundl\u00e4ggande utbildning har n\u00e5tt botten.<\/p>\n
– Vi \u00e4r p\u00e5 nollpunkten. Vi har inga resurser. Vi beh\u00f6ver skolb\u00f6cker f\u00f6r att l\u00e4ra barnen att l\u00e4sa. Vi saknar kursplaner och har inga kritor eller n\u00e5gonting, klagar Muchine.<\/p>\n
– De flesta f\u00f6r\u00e4ldrar har inte l\u00e4ngre r\u00e5d att betala avgifterna f\u00f6r barnen, till\u00e4gger hon. Det finns ett regeringsprogram som betalar avgiften f\u00f6r f\u00f6r\u00e4ldral\u00f6sa barn men det \u00e4r begr\u00e4nsat till tio elever per skola och omfattar bara avgiften – inte kostnader f\u00f6r b\u00f6cker och annat material, ber\u00e4ttar hon. Studenten Tariro Shindi bekr\u00e4ftar bilden av den underm\u00e5liga studiemilj\u00f6n.<\/p>\n
– Det finns bara ett f\u00e5tal skolb\u00f6cker, en bok delas av fyra elever. Eleverna sitter p\u00e5 golvet. L\u00e4rarna uteblir ofta och om studenterna inte kommer s\u00e5 st\u00e4lls inga fr\u00e5gor, s\u00e4ger Shindi.<\/p>\n
F\u00f6rra \u00e5ret lanserade FN en nationell utbildningsplan f\u00f6r flickor f\u00f6r att hj\u00e4lpa Zimbabwe att klara de utbildningsm\u00e5l som ing\u00e5r i FN:s millenniem\u00e5l. FN har ocks\u00e5 st\u00f6ttat landets utbildningsdepartement och ickestatliga organisationer med kampanjen “tillbaka till skolan” som inleddes f\u00f6rra \u00e5ret. Kampanjen inleddes f\u00f6r att locka tillbaka de elever som slutade g\u00e5 till skolan efter regeringens h\u00e5rt kritiserade “uppst\u00e4dningskampanj” som kallades Operation Murambatsvina.<\/p>\n
Under kampanjen revs flera k\u00e5kst\u00e4der fr\u00e4mst i och omkring huvudstaden Harare och hundratusentals m\u00e4nniskor blev heml\u00f6sa. Enligt en FN-rapport om konsekvenserna av operationen drabbades omkring 700 000 m\u00e4nniskor direkt av aktionen som fick “oerh\u00f6rda humanit\u00e4ra konsekvenser”.<\/p>\n
F\u00f6re kampanjen uppskattade FN:s barnfond Unicef att andelen barn i l\u00e5gstadie\u00e5ldern som gick i skolan hade \u00f6kat fr\u00e5n 92 procent \u00e5r 2000 till 96 procent \u00e5r 2004. Och den senaste statistiken fr\u00e5n en Unicef-ledd studie av f\u00f6ljderna av Operation Murambatsvina \u00f6ver barns skolg\u00e5ng visar att 90 procent av de barn som p\u00e5verkades av operationen fortfarande g\u00e5r i skolan – trots att m\u00e5nga tvingats flytta och byta skola. – Zimbabwierna g\u00f6r m\u00e5nga uppoffringar s\u00e5 att deras barn ska kunna forts\u00e4tta g\u00e5 i skolan, s\u00e4ger Unicef:s representant i Zimbabwe, doktor Festo Kavishe.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Harare, 070416 (IPS) – 6-\u00e5riga Chippy Ncube skyndande sig hem f\u00f6r att meddela att hon var b\u00e4st i klassen n\u00e4r terminen nyligen avslutades i Zimbabwe. Chippy har all r\u00e4tt att vara stolt – det kostar mer \u00e4n studieiver och beg\u00e5vning… Continue Reading