Washington, 040218 (IPS) – Att investera i grundskoleutbildning f\u00f6r alla \u00e4r ett av de b\u00e4sta s\u00e4tten f\u00f6r fattiga nationer att st\u00e4rka sin ekonomiska tillv\u00e4xt, medborgarnas h\u00e4lsa och andra viktiga utvecklingsfaktorer. Det visar en ny rapport fr\u00e5n Basic Education Coalition, en koalition av 16 amerikanska bist\u00e5ndsorganisationer. <\/p>\n
<\/p>\n
Rapporten, som har titeln Teach a Child, Transform a Nation, tog data fr\u00e5n V\u00e4rldsbanken och fr\u00e5n FN:s utvecklingsorgan och fann ett tydligt samband mellan utbildning och de faktorer – exempelvis ekonomisk tillv\u00e4xt och h\u00e4lsotal – som anv\u00e4nds f\u00f6r att avg\u00f6ra hur utvecklat ett land \u00e4r.<\/p>\n
– Utbildning utg\u00f6r den grund p\u00e5 vilken man bygger stabila nationer, s\u00e4ger Stephen Moseley, ordf\u00f6rande i Basic Education Coalition.<\/p>\n
Rapporten s\u00e4ger att antalet elever som \u00e4r inskrivna vid grundskolor runt om i v\u00e4rlden har \u00f6kat, men p\u00e5pekar samtidigt att bist\u00e5ndet till utbildningsinsatser inte motsvarar behovet.<\/p>\n
Av omkring 680 miljoner barn i grundskole\u00e5lder finns det cirka 115 miljoner som inte g\u00e5r i skolan. 60 procent av dem \u00e4r flickor. Och h\u00e4lften av de som g\u00e5r i grundskolan g\u00e5r aldrig ut.<\/p>\n
Sambandet mellan grundskoleutbildning och produktivitet \u00e4r dramatiskt, enligt rapporten. Ett \u00e5rs l\u00e4ngre utbildning motsvarar mellan fyra och sju procent h\u00f6gre produktivitet, och en bonde med bara fyra \u00e5r av grundskoleutbildning \u00e4r tio procent mer produktiv \u00e4n den bonde som inte f\u00e5tt n\u00e5gon utbildning alls.<\/p>\n
Rapporten sl\u00e5r fast att i synnerhet utbildning f\u00f6r flickor \u00e4r n\u00e5got som \u00f6kar per capita-inkomster och minskar fattigdomen i alla l\u00e4nder. Utbildade kvinnor tar i allm\u00e4nhet st\u00f6rre ansvar f\u00f6r hush\u00e5llsekonomin och de anses vara mer ansvarsfulla n\u00e4r det g\u00e4ller vad hush\u00e5llets pengar anv\u00e4nds till.<\/p>\n
Rapporten betonar att enbart utbildning inte \u00e4r tillr\u00e4ckligt f\u00f6r att leda till framg\u00e5ngsrik utveckling, men h\u00e4vdar att den \u00e4r oumb\u00e4rlig f\u00f6r att \u00f6ka den ekonomiska produktiviteten och f\u00f6rb\u00e4ttra h\u00e4lsan.<\/p>\n
Utbildade m\u00e4nniskor har ocks\u00e5 st\u00f6rre m\u00f6jlighet att skydda sig mot att bli smittade av hiv och andra sjukdomar.<\/p>\n
Det visar sig till exempel att kvinnor som f\u00e5tt n\u00e5gon form av utbildning efter elva \u00e5rs \u00e5lder har tre g\u00e5nger s\u00e5 stor chans att k\u00e4nna till hur hiv smittar \u00e4n kvinnor som inte f\u00e5tt n\u00e5gon utbildning alls. L\u00e4nder med h\u00f6gre utbildningsniv\u00e5 visar sig ocks\u00e5 ha en st\u00f6rre politisk stabilitet \u00e4n de med l\u00e4gre utbildningsniv\u00e5. Och \u00e4ven n\u00e4r det g\u00e4ller att minska risken f\u00f6r korruption tycks utbildning vara en viktig faktor.<\/p>\n
Basic Education Coalition bildades efter V\u00e4rldsutbildningsm\u00f6tet WEF i Dakar \u00e5r 2000. Vid det m\u00f6tet lovade representanter f\u00f6r 164 FN-medlemsl\u00e4nder att alla barn i deras l\u00e4nder skulle f\u00e5 grundskoleutbildning \u00e5r 2015.<\/p>\n
83 l\u00e4nder ser ut att kunna n\u00e5 det m\u00e5let, men enligt Basic Education Coalitions rapport finns det 71 l\u00e4nder som ligger efter tidsplanen. Ungef\u00e4r h\u00e4lften av de l\u00e4nderna finns i Afrika s\u00f6der om Sahara, v\u00e4rldens fattigaste region.<\/p>\n
Rapporten s\u00e4ger att utvecklingsl\u00e4nderna beh\u00f6ver mycket st\u00f6rre resurser till utbildning, och h\u00e4vdar att s\u00e5 l\u00e4nge deras skulder inte skrivs av s\u00e5 m\u00e5ste de resurserna komma fr\u00e5n rika bist\u00e5ndsgivare.<\/p>\n
Men det handlar inte bara om mer bist\u00e5ndspengar. Utvecklingsl\u00e4nderna har i dag omkring 26 miljoner grundskolel\u00e4rare i sina skolor, men om man ska n\u00e5 de m\u00e5l som sattes upp vid WEF skulle man beh\u00f6va ytterligare 15 till 35 miljoner l\u00e4rare.<\/p>\n
Sammanlagt skulle man beh\u00f6va ytterligare 5,6 miljarder dollar f\u00f6r att n\u00e5 WEF:s m\u00e5l, enligt FN:s organ f\u00f6r utbildning, Unesco. Den summan motsvarar i grova drag vad USA spenderar i Irak och Afghanistan under en sexveckorsperiod.<\/p>\n
\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Washington, 040218 (IPS) – Att investera i grundskoleutbildning f\u00f6r alla \u00e4r ett av de b\u00e4sta s\u00e4tten f\u00f6r fattiga nationer att st\u00e4rka sin ekonomiska tillv\u00e4xt, medborgarnas h\u00e4lsa och andra viktiga utvecklingsfaktorer. Det visar en ny rapport fr\u00e5n Basic Education Coalition, en… Continue Reading