{"id":21740,"date":"2020-06-30T08:27:38","date_gmt":"2020-06-30T08:27:38","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/svenska\/?p=21740"},"modified":"2020-06-30T08:27:38","modified_gmt":"2020-06-30T08:27:38","slug":"distansundervisning-avslojar-och-vidgar-klyftor","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ipsnews.net\/svenska\/2020\/06\/30\/distansundervisning-avslojar-och-vidgar-klyftor\/","title":{"rendered":"Distansundervisning avsl\u00f6jar och vidgar klyftor"},"content":{"rendered":"

Bhubaneswar, 200630 (IPS)\u00a0<\/strong>\u2013 St\u00e4ngda skolor drabbar fr\u00e4mst de elever som p\u00e5 grund av ekonomiska or\u00e4ttvisor hamnar p\u00e5 efterk\u00e4lken, visar en ny studie. I Indien har skolorna st\u00e4ngt f\u00f6r 320 miljoner barn och ungdomar och l\u00e5ngt ifr\u00e5n alla har m\u00f6jlighet att forts\u00e4tta sina studier via distansundervisning.<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Coronakrisen har skapat nya hinder i arbetet f\u00f6r att ge alla barn m\u00f6jlighet till utbildning, i takt med att v\u00e4rldens skolor har st\u00e4ngts. Enligt en ny rapport<\/a> fr\u00e5n FN-organet Unesco har 40 procent av v\u00e4rldens fattiga l\u00e4nder inte erbjudit n\u00e5got st\u00f6d till elever med d\u00e5liga f\u00f6ruts\u00e4ttningar i samband med att skolorna st\u00e4ngts.<\/p>\n

I rapporten konstateras att tidigare kriser visar att en av de grupper som l\u00f6per s\u00e4rskilt stor risk att aldrig ens komma tillbaka till skolan \u00e4r flickor fr\u00e5n mycket fattiga familjer.<\/p>\n

Enligt Unesco var skolorna fortsatt st\u00e4ngda f\u00f6r 62 procent av v\u00e4rldens elever den 20 juni.<\/p>\n

Organet uppger att de nationella skolst\u00e4ngningarna bara i Indien drabbat n\u00e4rmare 320 miljoner barn och ungdomar, i \u00e5ldrarna fr\u00e5n f\u00f6rskola upp till de h\u00f6gskoleniv\u00e5.<\/p>\n

I Indien har myndigheterna beslutat att h\u00e5lla skolorna st\u00e4ngda minst fram till utg\u00e5ngen av juli, och i st\u00e4llet ska terminen slutf\u00f6ras via distansundervisning. Detta samtidigt som allt fler konstaterade fall av covid-19 rapporteras i landet, en siffra som nu uppg\u00e5r till n\u00e4rmare en halv miljon.<\/p>\n

L\u00e5ngt ifr\u00e5n alla elever och l\u00e4rare har dock tillg\u00e5ng till internetuppkopplingar och den utrustning, de kunskaper och arbetsf\u00f6rh\u00e5llanden som kr\u00e4vs f\u00f6r att kunna anv\u00e4nda sig av de digitala l\u00f6sningarna. I m\u00e5nga fall saknar elever och l\u00e4rare dessutom tillr\u00e4ckligt snabba internetf\u00f6rbindelser f\u00f6r att kunna ladda ned dokument eller delta vid digitala m\u00f6ten.<\/p>\n

L\u00e4rare har i m\u00e5nga fall tvingats att \u00f6ver en natt b\u00f6rja anv\u00e4nda sig av nya l\u00f6sningar f\u00f6r att kunna bedriva undervisning, dela ut material, r\u00e4tta prov och h\u00e5lla kontakten med elever och deras f\u00f6r\u00e4ldrar, konstateras i rapporten.<\/p>\n

Manos Antoninis, som arbetat med Unesco-rapporten, s\u00e4ger till IPS att det avg\u00f6rande \u00e4r att alla elever erbjuds l\u00f6sningar som kan fungera f\u00f6r just dem.<\/p>\n

\u2013 Internetbaserad undervisning kanske fungerar utm\u00e4rkt f\u00f6r en del, medan radio- eller tv-baserad undervisning kan vara en b\u00e4ttre l\u00f6sning f\u00f6r andra. Ingen l\u00f6sning fungerar dock f\u00f6r alla, och det vi oroar oss mest f\u00f6r just nu \u00e4r de missgynnade elever som inte erbjuds n\u00e5gra fungerande alternativ. De halkar efter, och deras relation till skolan riskerar att minska samtidigt som deras familjer l\u00f6per h\u00f6gre risk att drabbas av fattigdom, s\u00e4ger han.<\/p>\n

I Indien gick landets privatskolor snabbt \u00f6ver till olika former av distansutbildning och eleverna, som generellt tillh\u00f6r v\u00e4lb\u00e4rgade familjer, kunde snabbt anpassa sig eftersom de oftast har tillg\u00e5ng till s\u00e5v\u00e4l el, internetuppkopplingar och datorer.<\/p>\n

I andra \u00e4nden finns det samtidigt m\u00e5nga miljontals indiska barn som saknar allt detta.<\/p>\n

En unders\u00f6kning i tre indiska delstater som gjorts av den Delhi-baserade bist\u00e5ndsorganisationen Praxis<\/a> visade att fyra av tio skolflickor inte hade m\u00f6jlighet att delta i distansundervisning. Samma unders\u00f6kning visade ocks\u00e5 att \u00f6ver h\u00e4lften av flickorna \u00e4gnade mindre tid \u00e5t studier \u00e4n innan coronakrisen, p\u00e5 grund av de ekonomiska problem nedst\u00e4ngningarna f\u00f6rorsakat.<\/p>\n

Manos Antoninis s\u00e4ger att en nationell unders\u00f6kning som gjordes 2017\u20132018 visade att endast runt en fj\u00e4rdedel av hush\u00e5llen hade tillg\u00e5ng till internet \u2013 och d\u00e5 ingick inte familjer som \u00e4r bosatta p\u00e5 landsbygden.<\/p>\n

\u2013 N\u00e4r skolorna v\u00e4l \u00f6ppnar igen \u00e4r det viktigt att de tar i beaktande att m\u00e5nga drabbats av ett avbrott i studierna \u2013 och det g\u00e4ller framf\u00f6r allt de fattiga eleverna, s\u00e4ger han.<\/p>\n