Kfar Qara, 140131 (IPS) – Skolan “Bro \u00f6ver Wadin” \u00e4r en skola d\u00e4r undervisningen sker p\u00e5 b\u00e5de hebreiska och arabiska – och klasserna best\u00e5r av b\u00e5de arabiska och judiska barn.<\/p>\n
<\/p>\n
P\u00e5 skolans v\u00e4ggar st\u00e5r Mahatma Gandhis ord skrivna p\u00e5 b\u00e5de hebreiska och arabiska: “Var den f\u00f6r\u00e4ndring du vill se i v\u00e4rlden”.<\/p>\n
Skolans namn “Bro \u00f6ver Wadin” syftar p\u00e5 f\u00f6resatsen att vara en bro mellan de judiska och arabiska samh\u00e4llena i Wadi Ara-regionen i norra Israel.<\/p>\n
Initiativet till skolan kom fr\u00e5n en grupp judiska och arabiska f\u00f6r\u00e4ldrar som sj\u00e4lva ville g\u00f6ra n\u00e5got positivt f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra relationerna mellan de olika medborgargrupperna.<\/p>\n
Idag driver organisationen bakom skolan, Hand in Hand, fem skolor i olika delar av landet. Sammanlagt finns det sju tv\u00e5spr\u00e5kiga skolor i Israel. I de \u00f6vriga 3 000 skolorna i Israel \u00e4r eleverna \u00e5tskilda. Sekul\u00e4ra judar g\u00e5r i sina skolor, religi\u00f6sa och ortodoxa judar g\u00e5r f\u00f6r sig, medan arabiska kristna och muslimer har egna skolor. De separata skolsystemen i Israel leder till att barnen kan v\u00e4xa upp utan att k\u00e4nna till n\u00e5got om varandra. Det \u00e4r f\u00f6rst p\u00e5 universiteten som judiska och arabiska studenter undervisas tillsammans.<\/p>\n
De arabiska eleverna och l\u00e4rarna i skolan i Kfar Qara \u00e4r liksom sina judiska kamrater och kollegor israeliska medborgare. Samtidigt \u00e4r Israels arabiska minoritet, som utg\u00f6r 20 procent av landets inv\u00e5nare, en del av det palestinska folket.<\/p>\n
Det f\u00f6rekommer att arabiska barn g\u00e5r i judiska skolor p\u00e5 olika h\u00e5ll i Israel men inte att judiska barn varje dag \u00e5ker till ett arabiskt samh\u00e4lle f\u00f6r att g\u00e5 i skolan.<\/p>\n
Hand in Hands skola i Kfar Qara \u00e4r ett s\u00e4llsynt exempel p\u00e5 tolerans och samexistens.<\/p>\n
-Fred kan uppn\u00e5s genom att man l\u00e4r k\u00e4nna varandra och lever tillsammans – i alla fall i skolan, s\u00e4ger Hassan Agbaria, en av skolans tv\u00e5 rektorer.<\/p>\n
Undervisningen \u00e4r vid sidan om den egentliga \u00e4mnesundervisningen fokuserad p\u00e5 tv\u00e5spr\u00e5kighet, j\u00e4mlikhet och m\u00e5ngkultur.<\/p>\n
Enligt Israels sj\u00e4lvst\u00e4ndighetsf\u00f6rklaring ska alla medborgare oavsett religion, ras eller k\u00f6n garanteras social och politisk j\u00e4mlikhet, religionsfrihet, \u00e5siktsfrihet och yttrandefrihet samt r\u00e4tt till utbildning och kultur.<\/p>\n
I verkligheten \u00e4r misstron stor mellan de olika folkgrupperna.<\/p>\n
-Men barnen h\u00e4r ser sig varken som araber eller judar utan som ett folk, s\u00e4ger Uri Levror fr\u00e5n den judiska byn Katzir.<\/p>\n
-Vi kan inte v\u00e4nta p\u00e5 att n\u00e5gon annan ska skapa f\u00f6r\u00e4ndring, s\u00e4ger Ofri Sadeh en annan bybo i Katzir.<\/p>\n
I detta omr\u00e5de i Galileen tillh\u00f6r de flesta Israels arabiska minoritet. H\u00e4r bor 150 000 araber och 20 000 judar. I skolan i Kfar Qara tillh\u00f6r 60 procent av de 238 eleverna den arabiska minoriteten. Alla klasser undervisas samtidigt av tv\u00e5 l\u00e4rare p\u00e5 b\u00e5de hebreiska och arabiska. Men det handlar inte om \u00f6vers\u00e4ttning – l\u00e4rarna planerar lektionerna tillsammans och undervisar i dialog med varandra f\u00f6r att barnen ska bli fullt tv\u00e5spr\u00e5kiga i b\u00e5de tal och skrift.<\/p>\n
En av l\u00e4rarna p\u00e5 skolan undervisar en klass och inleder en mening med “Judar och araber \u00e4r..” “Olika”, svarar klassen unisont. “Olika men lika”, r\u00e4ttar l\u00e4raren.<\/p>\n
Noga Shitrit fr\u00e5n byn Katzir som arbetar vid f\u00f6rskolan som ligger i anslutning till skolan i Kfar Qara s\u00e4ger att det \u00e4r viktigt f\u00f6r henne att hennes barn f\u00e5r m\u00f6jlighet att g\u00e5 p\u00e5 skolan.<\/p>\n
-Det \u00e4r en m\u00f6jlighet f\u00f6r v\u00e5ra barn att bli f\u00f6rankrade i v\u00e4rderingar som \u00e4r viktiga f\u00f6r mig och min man. Jag vill att de ska bli b\u00e4ttre m\u00e4nniskor \u00e4n vi, s\u00e4ger hon till IPS.<\/p>\n
I skolan firas kristna, muslimska och judiska helgdagar och eleverna l\u00e4r sig b\u00e5de teoretiskt och praktiskt om dem. Helgdagar med nationell pr\u00e4gel har visat sig vara en st\u00f6rre utmaning \u00e4n de religi\u00f6sa helgerna. Inf\u00f6r den israeliska sj\u00e4lvst\u00e4ndighetsdagen l\u00e4r sig barnen om vad som h\u00e4nde 1948 n\u00e4r staten Israel grundades. B\u00e5de om Nakba “den stora katastrofen” – att inv\u00e5nare f\u00f6rdrevs eller flydde fr\u00e5n arabiska byar, men ocks\u00e5 om att judar som flydde fr\u00e5n Europa beh\u00f6vde en egen stat som skyddade dem.<\/p>\n
*IPS kan erbjuda v\u00e5ra prenumeranter bilder till vissa av v\u00e5ra artiklar. Dessa s\u00e4ljs separat till ett fast pris p\u00e5 500 kronor styck, eller genom s\u00e4rskilda bildabonnemang. Om ni vill publicera denna bild var v\u00e4nlig och mejla v\u00e5r svenska redaktion p\u00e5: sweden(a)ipsnews.net och meddela att ni anv\u00e4nt den.<\/p>\n