{"id":9016,"date":"2025-03-06T11:06:57","date_gmt":"2025-03-06T11:06:57","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=9016"},"modified":"2025-03-27T11:21:06","modified_gmt":"2025-03-27T11:21:06","slug":"education-sans-delai-sentretient-avec-ramiz-alakbarov-coordinateur-resident-et-coordinateur-humanitaire-des-nations-unies-en-ethiopie","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/2025\/03\/06\/education-sans-delai-sentretient-avec-ramiz-alakbarov-coordinateur-resident-et-coordinateur-humanitaire-des-nations-unies-en-ethiopie\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation Sans D\u00e9lai s\u2019Entretient avec Ramiz Alakbarov, Coordinateur R\u00e9sident et Coordinateur Humanitaire des Nations-Unies en \u00c9thiopie"},"content":{"rendered":"

 
\n6 mars 2025 –
\nDr. Ramiz Alakbarov<\/strong> a \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9 coordinateur r\u00e9sident et coordinateur humanitaire des Nations-Unies en \u00c9thiopie par le Secr\u00e9taire-G\u00e9n\u00e9ral des Nations-Unies, Ant\u00f3nio Guterres, en ao\u00fbt 2023.
\n<\/p>\n

Avant cette affectation, le Dr. Alakbarov \u00e9tait Repr\u00e9sentant Sp\u00e9cial Adjoint pour l’Afghanistan aupr\u00e8s de la Mission d’Assistance des Nations-Unies en Afghanistan, o\u00f9 il \u00e9tait \u00e9galement Coordinateur R\u00e9sident et Coordinateur Humanitaire des Nations-Unies.<\/p>\n

M. Alakbarov a \u00e9galement occup\u00e9 plusieurs postes au sein du Fonds des Nations Unies pour la Population (FNUAP), notamment en tant que Directeur Ex\u00e9cutif Adjoint pour la Gestion et les r\u00e9formes des Nations-Unies (ad-interim) et Directeur de la Division des Politiques et des Strat\u00e9gies \u00e0 New York, Repr\u00e9sentant de Pays en Ha\u00efti, Directeur R\u00e9gional Adjoint du Bureau R\u00e9gional pour les \u00c9tats Arabes et Chef du Bureau au Sud-Soudan. Avant d’occuper ces postes, il avait assum\u00e9 diverses fonctions au FNUAP en soutenant les programmes nationaux dans les \u00c9tats Arabes, en Europe de l’Est et en Asie Centrale, notamment en tant que responsable de programme pour le Soudan, la Somalie et l’Irak, et en tant que Responsable de la R\u00e9ponse Humanitaire pour les Op\u00e9rations en Afghanistan, en Palestine et dans la R\u00e9gion des Grands Lacs.<\/p>\n

De 1992 \u00e0 1995, il \u00e9tait Professeur Adjoint \u00e0 l’Universit\u00e9 de M\u00e9decine d’Azerba\u00efdjan et m\u00e9decin praticien. Le Dr Alakbarov est titulaire d’un Doctorat en m\u00e9decine interne de l’Universit\u00e9 de M\u00e9decine d’Azerba\u00efdjan et d’une Ma\u00eetrise en Relations Internationales de la Fletcher School of Law and Diplomacy<\/em> (\u00c9cole de Droit et de Diplomatie Fletcher) de Boston (Massachusetts).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00c9SD : En votre qualit\u00e9 de Coordinateur R\u00e9sident des Nations-Unies et de Coordinateur Humanitaire en \u00c9thiopie, vous supervisez l’aide humanitaire et l’aide au d\u00e9veloppement multisectorielles inter-institutions afin de soutenir les efforts du Gouvernement. Pourquoi est-il essentiel de donner la priorit\u00e9 \u00e0 l’\u00e9ducation, en particulier dans les zones touch\u00e9es par des situations d’urgence et des crises prolong\u00e9es ?<\/strong><\/p>\n

Dr Ramiz Alakbarov<\/strong> : Tout d’abord, permettez-moi d’exprimer ma gratitude \u00e0 l\u2019initiative \u00c9ducation Sans D\u00e9lai (\u00c9SD) pour avoir plac\u00e9 l’\u00e9ducation au c\u0153ur de tout ce que nous faisons dans les contextes humanitaires et de d\u00e9veloppement. Je travaille pour l’ONU depuis plus de 30 ans et, dans tous les pays o\u00f9 j’ai travaill\u00e9, j’ai vu la communaut\u00e9 de l’aide donner souvent la priorit\u00e9 aux besoins vitaux imm\u00e9diats plut\u00f4t qu’\u00e0 des \u00ab besoins de d\u00e9veloppement \u00bb plus importants – l’\u00e9ducation \u00e9tant l’un des domaines de travail auxquels on accordait moins d’attention. Depuis sa cr\u00e9ation en 2016, \u00c9SD est devenu un acteur essentiel du changement.<\/p>\n

Il est important de rappeler que l’\u00e9ducation est un droit humain fondamental et qu’\u00e0 ce titre, chaque enfant, quelle que soit sa situation, m\u00e9rite d’avoir acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Il ne s’agit pas seulement d’un id\u00e9al. C’est un droit fondamental et veiller \u00e0 ce que chaque enfant puisse y acc\u00e9der est une responsabilit\u00e9 partag\u00e9e.<\/p>\n

L’\u00e9ducation est \u00e9galement plus qu’un simple droit : c’est une bou\u00e9e de sauvetage, en particulier pour les enfants touch\u00e9s par une crise. Dans les situations de conflit et de d\u00e9placement, l’\u00e9ducation apporte stabilit\u00e9, protection et un sentiment de normalit\u00e9 au milieu du chaos et des traumatismes.<\/p>\n

L’\u00e9ducation est \u00e9galement un investissement essentiel dans l’avenir, qui est porteur de promesses de d\u00e9veloppement, d’opportunit\u00e9s et de prosp\u00e9rit\u00e9. Elle donne aux enfants les moyens de fa\u00e7onner leur propre vie et renforce des communaut\u00e9s enti\u00e8res. L’initiative \u00c9SD, en ciblant les apprenants les plus vuln\u00e9rables, a contribu\u00e9 \u00e0 faire bouger les choses pour les enfants en situation d’urgence, y compris les filles et les enfants handicap\u00e9s.<\/p>\n

Pour les filles, l’impact est particuli\u00e8rement profond : d’innombrables \u00e9tudes ont montr\u00e9 comment l’investissement dans l’\u00e9ducation des filles entra\u00eene une baisse des taux de mariages d’enfants et r\u00e9duit la mortalit\u00e9 infantile. Il am\u00e9liore \u00e9galement la nutrition des enfants et le bien-\u00eatre des familles.<\/p>\n

En \u00c9thiopie<\/a>, la premi\u00e8re phase du Programme Pluriannuel de R\u00e9silience (MYRP)e de l’initiative \u00c9SD, mis en \u0153uvre par l’UNICEF et Save the Children<\/em> (Sauver les Enfants) en 2019-2024, fournit un exemple concret de l’importance de la mise en place de m\u00e9canismes de protection sensibles au genre dans les \u00e9coles et les communaut\u00e9s. Gr\u00e2ce \u00e0 la mise en place de voies d’orientation dans et autour des \u00e9coles cibles, 2 353 enfants (673 filles) ayant subi des violences ont \u00e9t\u00e9 contact\u00e9s par des services de sant\u00e9, de travail social ou de justice. En outre, les 85 \u00e9coles cibles ont mis en place des r\u00e9seaux d’apprentissage entre pairs parmi les filles, les enseignantes et les m\u00e8res afin de promouvoir l’\u00e9galit\u00e9 des sexes et la sensibilisation au droit des filles \u00e0 poursuivre leur \u00e9ducation dans des environnements d’apprentissage s\u00fbrs.<\/p>\n

En donnant la priorit\u00e9 \u00e0 l’\u00e9ducation, nous n’investissons pas seulement dans l’avenir individuel de ces enfants, mais aussi dans la stabilit\u00e9 et la prosp\u00e9rit\u00e9 de leurs communaut\u00e9s. Il s’agit d’une conviction \u00e9thique, mais aussi d’une v\u00e9rit\u00e9 tr\u00e8s pratique. Nous sommes tous interconnect\u00e9s et interd\u00e9pendants. Le bien-\u00eatre d’une communaut\u00e9 est intrins\u00e8quement li\u00e9 au bien-\u00eatre des autres.<\/p>\n

Investir dans l’\u00e9ducation cr\u00e9e un effet d’entra\u00eenement qui contribue \u00e0 la stabilit\u00e9, au bien-\u00eatre et \u00e0 la paix. L’\u00e9ducation est l’outil le plus puissant qui donne un signal de retour \u00e0 la normale, c’est un outil qui reconstruit et restaure l’espoir et cr\u00e9e un changement durable. Il est tout aussi important que l’\u00e9ducation couvre tous les aspects, d\u00e8s le d\u00e9veloppement de la petite enfance, et qu’elle r\u00e9ponde aux besoins de tous les enfants, y compris les enfants ayant des besoins particuliers.<\/p>\n

Le gouvernement \u00e9thiopien a cr\u00e9\u00e9 plusieurs \u00e9coles mod\u00e8les pour les enfants ayant diff\u00e9rents besoins sp\u00e9ciaux \u00e0 Addis-Abeba, une pratique tr\u00e8s fructueuse qui doit \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9e davantage pour garantir que tous les enfants ayant de tels besoins aient acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation. La famille des Nations-Unies en \u00c9thiopie soutient divers programmes ciblant les enfants ayant des besoins sp\u00e9ciaux et a r\u00e9cemment uni ses forces \u00e0 celles du Minist\u00e8re des Femmes et des Affaires Sociales pour organiser la premi\u00e8re Conf\u00e9rence Continentale Africaine sur la langue des signes \u00e0 Addis-Abeba \u00e0 la fin de l’ann\u00e9e 2024. Des cours et des programmes de langue des signes ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 introduits \u00e0 l’Universit\u00e9 d’Addis-Abeba. Ils pr\u00e9parent des sp\u00e9cialistes et des enseignants, ce qui constitue un autre pas en avant pour rendre l’\u00e9ducation plus accessible aux enfants ayant des besoins particuliers.<\/p>\n

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\u00c9SD: L’\u00c9thiopie est confront\u00e9e \u00e0 un d\u00e9fi stup\u00e9fiant, avec environ 9 millions d’enfants non scolaris\u00e9s en raison des effets combin\u00e9s de diverses crises, notamment les conflits, les graves s\u00e9cheresses et inondations induites par le changement climatique, et les d\u00e9placements de population. Comment les donateurs d’aide multilat\u00e9rale, dont l’organisation \u00c9ducation Sans D\u00e9lai (\u00c9SD), peuvent-ils contribuer \u00e0 r\u00e9soudre cette crise urgente ? Pourquoi davantage de donateurs des secteurs public et priv\u00e9 devraient-ils s’impliquer ?<\/strong><\/p>\n

Dr Ramiz Alakbarov<\/strong> : Le travail de l\u2019initiative \u00c9ducation Sans D\u00e9lai joue un r\u00f4le essentiel dans l’\u00e9ducation des enfants vivant dans ces situations d’urgence – qu’il s’agisse de personnes d\u00e9plac\u00e9es \u00e0 l’int\u00e9rieur de leur pays en raison de catastrophes naturelles, de rapatri\u00e9s \u00e0 la suite d’un conflit, de r\u00e9fugi\u00e9s ou d’enfants des communaut\u00e9s d’accueil. Tous ces enfants doivent avoir acc\u00e8s \u00e0 des possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation s\u00fbres, inclusives et de qualit\u00e9, et les investissements d’\u00c9SD apportent un soutien global essentiel pour r\u00e9pondre aux besoins urgents sur le terrain.<\/p>\n

Bien que les donateurs se soient montr\u00e9s g\u00e9n\u00e9reux et engag\u00e9s dans le d\u00e9veloppement de l’\u00c9thiopie, la r\u00e9alit\u00e9 est que les besoins sont bien plus importants que le soutien disponible. Dans ce contexte, l’\u00e9ducation d’urgence reste le secteur le plus sous-financ\u00e9, et des efforts de plaidoyer suppl\u00e9mentaires sont n\u00e9cessaires pour combler les d\u00e9ficits de financement croissants. L’initiative \u00c9SD fournit un financement pluriannuel pr\u00e9visible sans conditionnalit\u00e9 excessive, ce qui garantit la continuit\u00e9 du soutien et comble le foss\u00e9 entre les programmes humanitaires et de d\u00e9veloppement. Cela renforce les communaut\u00e9s et est essentiel pour la transition post-conflit et la r\u00e9silience des communaut\u00e9s touch\u00e9es par les conflits et les urgences climatiques.<\/p>\n

Le manque de soutien financier \u00e0 l’\u00e9ducation ne fait qu’aggraver les besoins humanitaires, cr\u00e9er des d\u00e9pendances humanitaires et augmenter le nombre de cas humanitaires \u00e0 venir. La disponibilit\u00e9 des ressources \u00e9tant en baisse, il convient de mettre davantage l’accent sur les mesures de renforcement de la r\u00e9silience, telles que l’\u00e9ducation. La communaut\u00e9 humanitaire et les donateurs ne doivent pas sous-estimer l’importance des investissements dans l’\u00e9ducation – il s’agit d’un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 du renforcement de la r\u00e9silience des communaut\u00e9s touch\u00e9es par une crise.<\/p>\n

Depuis 2019, gr\u00e2ce aux interventions financ\u00e9es par l’initiative \u00c9SD, l’UNICEF a soutenu l’acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 s\u00fbre et protectrice pour 194 734 enfants (99 017 filles) dans les r\u00e9gions touch\u00e9es par le conflit et la s\u00e9cheresse en \u00c9thiopie – mettant en \u0153uvre des r\u00e9ponses aux crises soudaines et prolong\u00e9es dans 9 des 13 r\u00e9gions \u00e9thiopiennes. Au total, gr\u00e2ce au soutien de l’\u00c9SD, l’UNICEF et ses partenaires ont form\u00e9 1 446 enseignants \u00e0 une p\u00e9dagogie centr\u00e9e sur l’enfant, \u00e0 la violence sexiste, \u00e0 l’int\u00e9gration des personnes handicap\u00e9es et \u00e0 la protection de l’enfance. Ils ont \u00e9galement remis en \u00e9tat 209 salles de classe et espaces d’apprentissage temporaires dans des \u00e9coles endommag\u00e9es et des salles de classe surcharg\u00e9es.<\/p>\n

Bien qu’un soutien continu soit essentiel, nous devons \u00e9galement \u00e9largir nos efforts de mobilisation des ressources en atteignant de nouveaux donateurs et partenaires. Les donateurs priv\u00e9s sont importants car ils apportent des ressources suppl\u00e9mentaires, de l’innovation et de nouvelles perspectives. Ces contributions sont essentielles pour d\u00e9velopper les programmes et atteindre encore plus d’enfants dans le besoin. Les investissements de la Fondation LEGO dans l’\u00e9ducation de la petite enfance (EPE) dans les situations d’urgence, \u00e0 la fois en \u00c9thiopie et dans le monde, constituent un excellent exemple de la mani\u00e8re dont les donateurs du secteur priv\u00e9 peuvent susciter des changements positifs pour les enfants et faire pression pour accro\u00eetre les investissements dans des sous-secteurs sous-financ\u00e9s, tels que l’\u00e9ducation de la petite enfance (EPE). Il reste encore beaucoup \u00e0 faire pour combler les lacunes en mati\u00e8re d’innovation, de connectivit\u00e9 num\u00e9rique et d’\u00e9largissement cr\u00e9atif de l’acc\u00e8s \u00e0 l’apprentissage pour tous les enfants. <\/p>\n

Je tiens \u00e9galement \u00e0 saluer le travail incroyable du personnel humanitaire dans toute l’\u00c9thiopie, qui op\u00e8re parfois dans des conditions extr\u00eamement difficiles. Leur d\u00e9vouement \u00e0 la cause de l’\u00e9ducation fait une profonde diff\u00e9rence dans la vie des enfants.<\/p>\n

Investir dans l’\u00e9ducation, c’est investir dans la r\u00e9silience, la paix, la stabilit\u00e9 et le d\u00e9veloppement \u00e9conomique \u00e0 long terme. Nous avons besoin du soutien de tous pour donner \u00e0 ces enfants l’\u00e9ducation qu’ils m\u00e9ritent.<\/p>\n

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\u00c9SD : Ayant servi en tant que haut fonctionnaire de l’ONU dans des pays aux contextes tr\u00e8s divers et dans des situations de crise complexes – de l’\u00c9thiopie au Moyen-Orient et du Sud-Soudan \u00e0 Ha\u00efti et \u00e0 l’Afghanistan – quels sont vos principaux enseignements sur l’importance de renforcer la compl\u00e9mentarit\u00e9 entre les interventions humanitaires, de d\u00e9veloppement et de paix ? Comment l’approche innovante de l’initiative \u00c9SD dans le secteur de l’\u00e9ducation contribue-t-elle \u00e0 faire progresser le \u00ab triple lien \u00bb ?<\/strong><\/p>\n

Dr. Ramiz Alakbarov<\/strong> : En travaillant pour les Nations-Unies dans diff\u00e9rents contextes au cours des 31 derni\u00e8res ann\u00e9es, j’ai appris qu’une approche humanitaire cloisonn\u00e9e n’est plus une proposition de valeur viable pour r\u00e9pondre \u00e0 une crise naturelle ou provoqu\u00e9e par l’homme. Les acteurs humanitaires, politiques et du d\u00e9veloppement doivent travailler ensemble pour s’attaquer efficacement aux causes profondes des d\u00e9fis auxquels nous sommes confront\u00e9s, pour les \u00e9liminer et pour cr\u00e9er une voie rapide vers le r\u00e9tablissement. Chaque acteur joue un r\u00f4le distinct mais compl\u00e9mentaire, et leurs efforts doivent \u00eatre synchronis\u00e9s pour un impact maximal.<\/p>\n

L’\u00e9ducation est un exemple frappant du triple lien en action. Elle r\u00e9pond simultan\u00e9ment aux besoins humanitaires urgents – en offrant aux enfants s\u00e9curit\u00e9, protection et stabilit\u00e9 – tout en favorisant le d\u00e9veloppement \u00e0 long terme en d\u00e9veloppant le capital humain et les comp\u00e9tences. Dans le m\u00eame temps, elle constitue un outil puissant pour construire la paix, promouvoir la coh\u00e9sion sociale et pr\u00e9venir la violence.<\/p>\n

Dans le nouvel environnement d’aide auquel nous sommes confront\u00e9s en 2025, nous devons viser \u00e0 fournir un soutien ad\u00e9quat \u00e0 tous les besoins humains fondamentaux, quel que soit le contexte op\u00e9rationnel, et l’\u00e9ducation joue ici un r\u00f4le central. L’\u00e9ducation joue ici un r\u00f4le central. Elle ne doit pas \u00eatre d\u00e9prioris\u00e9e ou rendue optionnelle\/secondaire par rapport aux interventions imm\u00e9diates de sauvetage. En d’autres termes, se contenter de fournir une aide imm\u00e9diate et demander aux communaut\u00e9s d’attendre une solution durable n’est pas une proposition de valeur acceptable.<\/p>\n

Alors que je travaillais en tant que premier intervenant lors du tremblement de terre d\u00e9vastateur du 12 janvier 2010 en Ha\u00efti, qui aurait co\u00fbt\u00e9 la vie \u00e0 plus de 220 000 personnes en une journ\u00e9e, j’ai \u00e9t\u00e9 t\u00e9moin de la fa\u00e7on dont les communaut\u00e9s touch\u00e9es par le tremblement de terre mettaient l’accent sur la remise en service des \u00e9coles comme l’une des premi\u00e8res priorit\u00e9s. Alors que les d\u00e9combres de Port-au-Prince faisaient l’objet d’une premi\u00e8re phase de nettoyage quelques semaines seulement apr\u00e8s le tragique tremblement de terre, il \u00e9tait r\u00e9confortant de voir les enfants faire la queue dans les rues t\u00f4t le matin, v\u00eatus d’uniformes, pour se rendre dans les \u00e9coles, qui ont souvent \u00e9t\u00e9 rouvertes sous des tentes de fortune.<\/p>\n

L’une de mes t\u00e2ches en Ha\u00efti \u00e9tait de me concentrer sur le r\u00e9tablissement de la formation des sage-femmes. Ha\u00efti \u00e9tait confront\u00e9 \u00e0 une grave p\u00e9nurie de sage-femmes professionnelles et la seule \u00e9cole de sage-femmes du pays avait \u00e9t\u00e9 d\u00e9truite par le tremblement de terre. Le b\u00e2timent de l’\u00e9cole s’est effondr\u00e9 et a co\u00fbt\u00e9 la vie \u00e0 la plupart du personnel enseignant et des \u00e9tudiants pr\u00e9sents. Les Nations-Unies ont r\u00e9agi rapidement et les cours ont repris rapidement, d’abord sous des tentes, puis l’\u00e9cole a \u00e9t\u00e9 enti\u00e8rement remise en \u00e9tat gr\u00e2ce aux efforts du syst\u00e8me des Nations-Unies (FNUAP, MINUSTAH et UNICEF). J’ai \u00e9t\u00e9 fi\u00e8re d’assister \u00e0 la c\u00e9r\u00e9monie de remise des dipl\u00f4mes de l’\u00e9cole de sage-femmes en septembre 2014, au cours de laquelle les survivants du tremblement de terre ont re\u00e7u leurs dipl\u00f4mes et les nouveaux \u00e9tudiants ont commenc\u00e9 leurs cours.<\/p>\n

L’\u00e9ducation est \u00e9galement une priorit\u00e9 constante pour les communaut\u00e9s touch\u00e9es par la crise. Le 3 juillet 2022, j’ai dirig\u00e9 une visite m\u00e9morable de membres de l’\u00e9quipe humanitaire pour faire le point sur l’op\u00e9ration de secours apr\u00e8s le tremblement de terre dans le village de Wori Kala, dans le district de Barmal de la province de Paktika, en Afghanistan. Lors de la r\u00e9union avec les chefs de la communaut\u00e9, o\u00f9 une seule personne parlait anglais, on m’a remis une liste manuscrite des besoins de la communaut\u00e9. Sans surprise, l’\u00e9ducation y figurait en t\u00eate des priorit\u00e9s. Lors de ma conversation avec les dirigeants de la communaut\u00e9, je leur ai demand\u00e9 pourquoi l’\u00e9ducation \u00e9tait une priorit\u00e9 alors qu’ils luttent toujours pour acc\u00e9der \u00e0 des besoins de base tels que l’eau et la nourriture.<\/p>\n

La r\u00e9ponse a \u00e9t\u00e9 imm\u00e9diate et claire : \u00ab …Presque personne dans le village n’a d’\u00e9ducation et, \u00e0 cause de cela, nous vivons dans la pauvret\u00e9. Si nous avons une \u00e9ducation, nous aurons de l’espoir pour l’avenir et c’est pourquoi nous en avons le plus besoin \u00bb.<\/p>\n

L’approche innovante et multipartite d’\u00c9SD garantit que le financement et la programmation vont au-del\u00e0 de l’aide d’urgence \u00e0 court terme, en int\u00e9grant la durabilit\u00e9 \u00e0 long terme et le renforcement de la r\u00e9silience.<\/p>\n

Le MYRP d’\u00c9SD, qui op\u00e8re en \u00c9thiopie depuis 2019 et qui en est maintenant \u00e0 sa deuxi\u00e8me phase, met en \u00e9vidence la mani\u00e8re dont \u00c9SD contribue \u00e0 renforcer la r\u00e9silience dans les communaut\u00e9s cibles, tout en renfor\u00e7ant la structure de l’EiE aux niveaux national et infranational.<\/p>\n

\u00c0 cet \u00e9gard, le renforcement du Cluster \u00c9ducation en \u00c9thiopie, codirig\u00e9 par l’UNICEF et Save the Children<\/em>, est illustr\u00e9 par l’augmentation des partenaires actifs du cluster, qui sont pass\u00e9s de 6 en 2021 \u00e0 102 en 2024, ce qui se traduit par une gestion des donn\u00e9es opportune et de qualit\u00e9. Ces donn\u00e9es aident \u00c9SD et d’autres acteurs \u00e0 produire des produits de plaidoyer de haute qualit\u00e9, fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes, pour leur plaidoyer national et mondial. Dans un contexte o\u00f9 les besoins en EiE ont tripl\u00e9 depuis 2019, \u00c9SD a fourni une plateforme au Cluster pour plaider aupr\u00e8s de donateurs tels que la Finlande, la Fondation LEGO, la Norv\u00e8ge, l’UE, le Canada et le Royaume-Uni, ce qui a entra\u00een\u00e9 un soutien accru pour les interventions d’EiE qui sauvent des vies. <\/p>\n

Cependant, comme nous l’avons d\u00e9j\u00e0 mentionn\u00e9, la r\u00e9alit\u00e9 d’aujourd’hui reste que les besoins humanitaires \u00e0 travers le monde sont importants et que, malgr\u00e9 la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 des donateurs, la disponibilit\u00e9 des ressources est en baisse.<\/p>\n

Nous devons tirer parti de financements innovants, investir dans des solutions locales et renforcer la collaboration intersectorielle pour favoriser un changement durable et \u00e0 long terme. Nous devons \u00e9galement nous assurer que tout notre soutien m\u00e8ne \u00e0 la durabilit\u00e9, \u00e0 des solutions durables et \u00e0 des changements durables.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00c9SD : Nous savons que \u00ab les lecteurs sont des leaders \u00bb et que les comp\u00e9tences en lecture sont essentielles \u00e0 l’\u00e9ducation de chaque enfant, quels qu’ils soient et o\u00f9 qu’ils soient. Quels sont les trois livres qui vous ont le plus influenc\u00e9 sur le plan personnel et\/ou professionnel, et pourquoi les recommanderiez-vous \u00e0 d’autres ?<\/strong><\/p>\n

Dr. Ramiz Alakbarov<\/strong> : La lecture est une porte d’entr\u00e9e vers la connaissance, elle favorise la pens\u00e9e critique et la compr\u00e9hension d’id\u00e9es complexes et de perspectives diverses. Il est essentiel de veiller \u00e0 ce que chaque enfant ait acc\u00e8s \u00e0 des livres et \u00e0 la possibilit\u00e9 de lire. M\u00eame \u00e0 l’\u00e8re de l’IA, les livres resteront indispensables et conserveront leur valeur intemporelle.<\/p>\n

Au cours de mon parcours personnel et de dirigeant, une grande vari\u00e9t\u00e9 de livres a fa\u00e7onn\u00e9 mon identit\u00e9, guid\u00e9 mes choix et m’a inspir\u00e9 pour mener une vie utile et pleine de sens. Il n’est pas facile de n’en choisir que trois, mais, pour les besoins de cet entretien, j’ai retenu les trois suivants :<\/p>\n

A Path out of Poverty<\/em> (Un chemin hors de la pauvret\u00e9) par Paul Farmer. Ce livre a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit par feu le professeur Paul Farmer, avec qui j’ai eu l’honneur et le privil\u00e8ge de travailler en Ha\u00efti sur des questions de sant\u00e9 publique et d’\u00e9tablir le plus grand partenariat priv\u00e9-public d’Ha\u00efti, l’h\u00f4pital universitaire de Mirabalais. Le Dr Farmer \u00e9tait un fervent d\u00e9fenseur du renforcement des capacit\u00e9s des institutions nationales et il est l’auteur d’une \u00ab approche d’accompagnement \u00bb des initiatives nationales. Son livre d\u00e9montre de mani\u00e8re convaincante que les processus nationaux sont les plus efficaces en mati\u00e8re de d\u00e9veloppement. Il s’agit d’une excellente lecture pour les praticiens de l’aide et les personnes int\u00e9ress\u00e9es par le secteur.<\/p>\n

The Commanding Heights<\/em> (Les hauteurs de commandement) de Daniel Yergin et Joseph Stanislaw a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 \u00e0 l’origine en 1998 et, en 2002, un documentaire de 6 heures a \u00e9t\u00e9 produit par PBS sur la base de ce livre. Je recommande vivement ce livre ou ce documentaire \u00e0 toute personne travaillant dans le domaine du d\u00e9veloppement international et souhaitant r\u00e9examiner la mani\u00e8re dont l’\u00e9volution des th\u00e9ories \u00e9conomiques et la politique mondiale se sont entrelac\u00e9es pour cr\u00e9er le paysage actuel de la paix, de l’aide humanitaire et du d\u00e9veloppement dans le monde.<\/p>\n

Defiant Dreams : The Journey of an Afghan Girl Who Risked Everything for Education<\/em> (R\u00eaves de d\u00e9fi : L’Itin\u00e9raire d’une Jeune Fille Afghane Qui A Tout Risqu\u00e9 pour l’\u00c9ducation), \u00e9crit par Sola Mahfouz et Malaina Kapoor en 2023, est mon troisi\u00e8me livre. Ayant v\u00e9cu et travaill\u00e9 en Afghanistan pendant la p\u00e9riode la plus tumultueuse de son histoire r\u00e9cente (2020-2023), j’estime que ce livre est \u00e0 lire absolument. C’est un livre fascinant, dramatique et inspirant qui donne l’espoir d’un avenir meilleur pour l’Afghanistan. Les femmes et les jeunes filles afghanes ne seront pas r\u00e9duites au silence ; elles d\u00e9fendent leurs droits, elles consid\u00e8rent l’\u00e9ducation comme une voie vers l’avenir et elles gagneront.<\/p>\n

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  6 mars 2025 – Dr. Ramiz Alakbarov a \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9 coordinateur r\u00e9sident et coordinateur humanitaire des Nations-Unies en \u00c9thiopie par le Secr\u00e9taire-G\u00e9n\u00e9ral des Nations-Unies, Ant\u00f3nio Guterres, en ao\u00fbt 2023.<\/p>\n","protected":false},"author":1201,"featured_media":9010,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,2,1],"tags":[],"class_list":["post-9016","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-droits-humains","category-education","category-headlines"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9016","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1201"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9016"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9016\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9018,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/9016\/revisions\/9018"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9010"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=9016"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=9016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}