{"id":8616,"date":"2022-09-02T06:50:27","date_gmt":"2022-09-02T06:50:27","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=8616"},"modified":"2022-09-28T07:18:31","modified_gmt":"2022-09-28T07:18:31","slug":"education-sans-delai-sentretient-avec-martin-griffiths-secretaire-general-adjoint-aux-affaires-humanitaires-et-coordinateur-des-secours-durgence","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/2022\/09\/02\/education-sans-delai-sentretient-avec-martin-griffiths-secretaire-general-adjoint-aux-affaires-humanitaires-et-coordinateur-des-secours-durgence\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation Sans D\u00e9lai s\u2019Entretient avec Martin Griffiths, Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral Adjoint aux Affaires Humanitaires et Coordinateur des Secours d’Urgence"},"content":{"rendered":"

2 Sep 2022 –
\nLe Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral des Nations Unies, Ant\u00f3nio Guterres, a nomm\u00e9 Martin Griffiths<\/a>, du Royaume-Uni, au poste de Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral Adjoint aux Affaires Humanitaires et Coordinateur des Secours d’Urgence en mai 2021.
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M. Griffiths apporte une vaste exp\u00e9rience des affaires humanitaires. Depuis 2018, il a occup\u00e9 le poste d’Envoy\u00e9 Sp\u00e9cial du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral pour le Y\u00e9men. Entre 2014 et 2018, il a \u00e9t\u00e9 le premier Directeur Ex\u00e9cutif de l’Institut Europ\u00e9en de la Paix. Entre 2012 et 2014, il a \u00e9t\u00e9 Conseiller des trois Envoy\u00e9s Sp\u00e9ciaux du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral pour la Syrie, et Chef Adjoint de la Mission de Supervision des Nations Unies en Syrie (UNSMIS). De 1999 \u00e0 2010, M. Griffiths a \u00e9t\u00e9 le Directeur fondateur du Centre pour le Dialogue Humanitaire \u00e0 Gen\u00e8ve.<\/p>\n

Il a \u00e9galement travaill\u00e9 dans le service diplomatique britannique et pour diverses organisations humanitaires internationales, dont l’UNICEF, Save the Children et Action Aid. En 1994, il est devenu Directeur du D\u00e9partement des Affaires Humanitaires \u00e0 Gen\u00e8ve et, de 1998 \u00e0 1999, il a occup\u00e9 le poste d’Adjoint au Coordinateur des Secours d’Urgence des Nations Unies \u00e0 New York. Il a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 Coordinateur Humanitaire R\u00e9gional des Nations Unies pour les Grands Lacs et dans les Balkans.<\/p>\n

M. Griffiths est titulaire d’une ma\u00eetrise en \u00e9tudes de l’Asie du Sud-Est de la School of Oriental and African Studies<\/em> de l’Universit\u00e9 de Londres et est un avocat qualifi\u00e9.<\/p>\n

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\u00c9SD : Le Bureau des Nations Unies pour la Coordination des Affaires Humanitaires (BCAH<\/a>) est un partenaire de confiance depuis la cr\u00e9ation d’\u00c9SD en 2016. Alors que nous attendons la Conf\u00e9rence de Haut Niveau sur le Financement d’\u00c9SD en f\u00e9vrier 2023 par le biais de la campagne #222MillionDreams<\/a>, comment pouvons-nous engager au mieux les partenaires \u00e0 travers le lien humanitaire-d\u00e9veloppement-paix et renforcer les actions coordonn\u00e9es ?<\/strong><\/p>\n

Martin Griffiths<\/strong> : J’ai du mal \u00e0 penser \u00e0 quelque chose de plus important que de garantir l’\u00e9ducation de nos enfants. Elle est fondamentale pour le progr\u00e8s de la soci\u00e9t\u00e9 et notre bien-\u00eatre \u00e0 l\u2019avenir. Lorsque je parle avec des personnes dans les pays touch\u00e9s par la crise o\u00f9 BCAH travaille, les parents sont toujours pr\u00e9occup\u00e9s par l’\u00e9ducation de leurs enfants, et les enfants eux-m\u00eames aspirent aller \u00e0 l’\u00e9cole. Il suffit de penser aux filles en Afghanistan qui ont \u00e9t\u00e9 laiss\u00e9es en larmes devant les grilles lorsque les Talibans ont ferm\u00e9 leurs \u00e9coles.<\/p>\n

Trop d’enfants dans le monde aujourd’hui, notamment dans les situations de crise, sont priv\u00e9s d’\u00e9ducation et nous devons intensifier les investissements dans ce domaine. L’initiative “\u00c9ducation Sans D\u00e9lai” montre la voie et il est encourageant de constater que vous avez franchi l’an dernier le cap des pr\u00e8s de 7 millions d’enfants et d’adolescents<\/a> – dont la moiti\u00e9 sont des filles – soutenus depuis 2017.<\/p>\n

Les verrouillages de COVID-19 ont fait payer un lourd tribut \u00e0 l’\u00e9ducation dans le monde, mais avant m\u00eame la pand\u00e9mie, 127 millions d’enfants et de jeunes en \u00e2ge d’\u00eatre scolaris\u00e9s dans les pays touch\u00e9s par la crise ne l’\u00e9taient pas. Malgr\u00e9 la r\u00e9ouverture de nombreuses \u00e9coles en 2021, plus de 870 millions d’\u00e9l\u00e8ves sont toujours confront\u00e9s \u00e0 des perturbations dans leur \u00e9ducation. Si nous voulons atteindre l’Objectif de D\u00e9veloppement Durable 4 et donner une \u00e9ducation de qualit\u00e9 \u00e0 tous, nous avons besoin que les partenaires humanitaires, de d\u00e9veloppement et de paix se r\u00e9unissent et abordent les d\u00e9fis ensemble.<\/p>\n

Des progr\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre de cette approche fond\u00e9e sur le lien, dite “nexus”, au sein du syst\u00e8me des Nations Unies, ainsi que parmi les donateurs et autres parties prenantes cl\u00e9s, et nous constatons une am\u00e9lioration de l’analyse et de la planification conjointes. Mais il faut faire davantage pour aligner les d\u00e9cisions en mati\u00e8re de programmation et de financement sur les priorit\u00e9s convenues, y compris dans le secteur de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Le Bureau de la Coordination des Affaires Humanitaires (BCAH) est copr\u00e9sident du Comit\u00e9 Directeur Conjoint charg\u00e9 de faire progresser la collaboration entre l’humanitaire et le d\u00e9veloppement au sein des Nations Unies et joue un r\u00f4le actif dans le Comit\u00e9 permanent inter-organisations sur l’approche int\u00e9gr\u00e9e. Nous examinons comment les services sociaux de base – y compris l’\u00e9ducation – peuvent \u00eatre fournis au mieux dans les contextes de crise.<\/p>\n

\u00c9SD : Selon le nouveau Rapport Annuel des R\u00e9sultats de l’organisation \u00c9ducation Sans D\u00e9lai, alors que l’ann\u00e9e 2021 a vu un record de 645 millions de dollars US dans le financement de l’appel \u00e0 l’\u00e9ducation, le d\u00e9ficit de financement global a augment\u00e9. Comment pouvons-nous combler ce d\u00e9ficit de financement et attirer des donateurs nouveaux et non traditionnels ?<\/strong><\/p>\n

Martin Griffiths<\/strong> : En 2021, le secteur de l’\u00e9ducation dans nos appels humanitaires mondiaux n’\u00e9tait financ\u00e9 qu’\u00e0 hauteur de 22,5%, bien en dessous de la moyenne. Actuellement, le secteur de l’\u00e9ducation est financ\u00e9 \u00e0 environ 20,5%.<\/p>\n

La part du lion du financement des appels humanitaires coordonn\u00e9s par l’ONU, y compris le secteur de l’\u00e9ducation, provient d’un nombre limit\u00e9 de donateurs. Nous demandons instamment \u00e0 un plus grand nombre de pays et \u00e0 tous les donateurs d’intensifier leur soutien afin de r\u00e9pondre aux besoins humanitaires sans cesse croissants.<\/p>\n

Gr\u00e2ce aux Fonds Communs par Pays<\/a> g\u00e9r\u00e9s par BCAH, nous intervenons souvent pour aider \u00e0 combler certains des manques de financement les plus urgents. L’ann\u00e9e derni\u00e8re, ces fonds communs ont allou\u00e9 pr\u00e8s de 80 millions de dollars US \u00e0 l’\u00e9ducation dans 20 pays.<\/p>\n

Les acteurs du d\u00e9veloppement devraient \u00e9galement investir davantage dans l’\u00e9ducation en situation de crise et utiliser pleinement les technologies nouvelles et innovantes. Ils pourraient \u00e9galement s’engager plus \u00e9troitement avec les partenaires du secteur priv\u00e9. Nous avons besoin de tout le monde pour aider \u00e0 sauvegarder le droit des enfants \u00e0 l’\u00e9ducation et ne laisser personne de c\u00f4t\u00e9.<\/p>\n

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\u00c9SD : Vous avez occup\u00e9 le poste d’Envoy\u00e9 Sp\u00e9cial du Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral de l’ONU pour le Y\u00e9men de 2018 \u00e0 2021. Comment l’\u00e9ducation des enfants et des adolescents pris dans des crises prolong\u00e9es – dans des endroits comme le Y\u00e9men, la Syrie, et au-del\u00e0 – peut-elle soutenir nos efforts pour construire la paix et atteindre les objectifs d\u00e9crits dans l’Agenda 2030 pour le D\u00e9veloppement Durable ?<\/strong><\/p>\n

Martin Griffiths<\/strong> : Parler de consolidation de la paix dans des pays comme la Syrie ou le Y\u00e9men peut \u00eatre difficile. Cependant, fournir des services \u00e9ducatifs qui tiennent compte des divisions au sein des soci\u00e9t\u00e9s et des moteurs sous-jacents des conflits est un bon d\u00e9but pour surmonter les clivages sociaux et politiques profond\u00e9ment enracin\u00e9s – ou du moins pour promouvoir un sentiment d’inclusion.<\/p>\n

L’\u00e9ducation, c’est bien s\u00fbr la lecture, l’\u00e9criture et le calcul, mais c’est aussi des comp\u00e9tences de vie telles que la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, la r\u00e9solution de conflits et la construction de communaut\u00e9s. Toutes ces comp\u00e9tences sont importantes, par exemple en Syrie et au Y\u00e9men, o\u00f9 les jeunes repr\u00e9sentent environ un tiers de la population. Beaucoup d’entre eux ont quitt\u00e9 l’\u00e9cole depuis des ann\u00e9es pour subvenir aux besoins de leur famille, rejoindre les combats, certains se marient t\u00f4t, etc. L’\u00e9ducation offrira \u00e0 ces enfants la possibilit\u00e9 de se sentir inclus, de nouer des relations sociales positives et d’\u00eatre autonomes dans leurs communaut\u00e9s.<\/p>\n

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\u00c9SD : La pand\u00e9mie de COVID-19 a aggrav\u00e9 la crise mondiale de l’apprentissage. En 2020 et 2021, 147 millions d’enfants ont manqu\u00e9 plus de la moiti\u00e9 de l’enseignement pr\u00e9sentiel et pas moins de 24 millions d’apprenants<\/a> pourraient ne jamais retourner \u00e0 l’\u00e9cole. Que faut-il faire collectivement pour que nous puissions mieux reconstruire ?<\/strong><\/p>\n

Martin Griffiths<\/strong> : Les fermetures prolong\u00e9es d’\u00e9coles ont eu un impact disproportionn\u00e9 sur les enfants des m\u00e9nages \u00e0 faibles revenus. Ils risquent donc d’avoir moins d’opportunit\u00e9s d’emploi et de voir leurs revenus diminuer au cours de leur vie. Dans la phase de reprise apr\u00e8s la pand\u00e9mie, nous devons nous assurer que tous les enfants ont acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation, y compris \u00e0 des programmes de rattrapage pour les comp\u00e9tences de base, en particulier pour les enfants des m\u00e9nages \u00e0 faibles revenus.<\/p>\n

Les filles ont \u00e9t\u00e9 confront\u00e9es \u00e0 des obstacles suppl\u00e9mentaires pendant la pand\u00e9mie, et nous avons constat\u00e9 une augmentation des mariages pr\u00e9coces, des grossesses et des violences sexistes, autant d’\u00e9l\u00e9ments qui peuvent emp\u00eacher les filles d’acc\u00e9der \u00e0 l’\u00e9ducation. De nombreuses filles qui ont quitt\u00e9 l’\u00e9cole risquent de ne pas y retourner. Les efforts de redressement doivent soutenir l’acc\u00e8s des filles \u00e0 l’\u00e9ducation et \u00e0 la formation. Nous devons \u00e9galement nous concentrer sur des questions interd\u00e9pendantes telles que la sant\u00e9 et la protection des filles.<\/p>\n

La pand\u00e9mie a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 l’importance d’un acc\u00e8s num\u00e9rique \u00e9quitable. Il est maintenant possible d’investir davantage dans les outils et les infrastructures num\u00e9riques afin que tous les enfants puissent profiter de l’apprentissage num\u00e9rique.<\/p>\n

\u00c9SD : La Fondation LEGO est le plus grand donateur du secteur priv\u00e9 d’\u00c9SD, avec environ 40 millions de dollars de contributions \u00e0 ce jour. Pourquoi l’investissement dans l’\u00e9ducation par le secteur priv\u00e9 – en particulier l’\u00e9ducation de la petite enfance – est-il important non seulement du point de vue des droits mais aussi pour les affaires et la stabilit\u00e9 \u00e9conomique dans le monde entier ?<\/strong><\/p>\n

Martin Griffiths<\/strong> : Au cours de leurs premi\u00e8res ann\u00e9es, les enfants forment plus d’un million de nouvelles connexions c\u00e9r\u00e9brales chaque seconde – un rythme stup\u00e9fiant qui ne se r\u00e9p\u00e8te \u00e0 aucune autre phase de la vie. Le D\u00e9veloppement de la Petite Enfance (DPE) offre une promesse incroyable de transformer la vie des enfants du monde entier.<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 d\u00e8s les premi\u00e8res ann\u00e9es de la vie, nous pouvons mettre les enfants sur une voie qui aura des effets b\u00e9n\u00e9fiques tout au long de leur vie sur leur apprentissage et leur potentiel de gain. Une \u00e9ducation pr\u00e9coce de qualit\u00e9 est l’un des meilleurs investissements que nous puissions faire pour transformer les soci\u00e9t\u00e9s et soutenir une main-d’\u0153uvre plus qualifi\u00e9e. Nous avons un d\u00e9fi de taille \u00e0 relever pour que tous les enfants aient acc\u00e8s \u00e0 l’enseignement pr\u00e9-primaire universel d’ici \u00e0 2030. J’encourage le secteur priv\u00e9 \u00e0 investir massivement dans ce domaine.<\/p>\n

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\u00c9SD : Nos lecteurs aimeraient en savoir un peu plus sur vous \u00e0 un niveau personnel et nous savons que les lecteurs sont des leaders. Quels sont les livres qui vous ont le plus influenc\u00e9, personnellement et professionnellement, et pourquoi les recommanderiez-vous aux autres ?<\/strong><\/p>\n

Martin Griffiths<\/strong> : Je suis en train de lire une biographie de l’ancien SG Dag Hammarskj\u00f6ld, qui s’inspire largement de Markings, son journal et l’enregistrement de ses valeurs. J’ai \u00e9galement lu des r\u00e9cits sur les premi\u00e8res ann\u00e9es de l’ind\u00e9pendance en Malaisie et \u00e0 Singapour, o\u00f9 vivent mon \u00e9pouse et mes enfants. J’ai relu des r\u00e9cits sur l’administration am\u00e9ricaine de l’Irak, notamment Fiasco de Thomas E Ricks. A Place of Greater Safety<\/em> (Un Lieu de Plus Grande S\u00e9curit\u00e9) de Hilary Mantel, reste l’un des meilleurs livres que j’aie jamais lus. Il nous fait vivre de l’int\u00e9rieur les \u00e9v\u00e9nements extraordinaires de la “Terreur” en France pendant la R\u00e9volution fran\u00e7aise, en nous donnant une image humaine m\u00eame de personnes comme Robespierre et Desmoulins. Et pour une lecture l\u00e9g\u00e8re, je viens de prendre livraison du dernier roman de Robert Harris, Act of Oblivion<\/em> (Acte de l’Oubli), un roman historique qui se d\u00e9roule au XVIIe si\u00e8cle.<\/p>\n