Le panel #Youth4EiE est compos\u00e9 de 16 membres repr\u00e9sentant l’\u00c9quateur, l’Indon\u00e9sie, le Liban, le Malawi, le Mali, le Zimbabwe, les \u00c9tats-Unis et le Royaume-Uni. Chaque membre est une force positive de changement dans sa propre communaut\u00e9. Ils combinent leurs comp\u00e9tences, leurs r\u00e9seaux et leur expertise pour aider \u00e0 sensibiliser aux d\u00e9fis auxquels les filles et les gar\u00e7ons affect\u00e9s par les crises sont confront\u00e9s pour acc\u00e9der \u00e0 l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence et les crises prolong\u00e9es, tout en plaidant pour une augmentation du financement des donateurs en soutien \u00e0 la campagne #222MillionsdeR\u00eaves<\/a> d’\u00c9SD.<\/p>\n Nataly Rivas. Cr\u00e9dit : \u00c9SD<\/p><\/div>\n Nataly Rivas, 21 ans, \u00c9quateur<\/strong><\/p>\n Nataly Rivas est une \u00e9tudiante en Sociologie et Relations Internationales originaire de Pichincha, en \u00c9quateur. Elle est un leader actif et la Coordinatrice Nationale des Communications du mouvement “Por Ser Ni\u00f1a”, un reporter de l’U Equateur, et un Membre du Panel mondial #Youth4EiE – o\u00f9 elle repr\u00e9sente l’Equateur. Depuis qu’elle a onze ans, Nataly participe aux projets de Plan International \u00c9quateur, qui lui ont montr\u00e9 les situations d’in\u00e9galit\u00e9 dans son pays et ont provoqu\u00e9 en elle le d\u00e9sir de se battre pour changer cette r\u00e9alit\u00e9. Elle est passionn\u00e9e par les droits des filles et aide actuellement \u00e0 g\u00e9rer les m\u00e9dias sociaux du mouvement “Por Ser Ni\u00f1a” – un groupe de la soci\u00e9t\u00e9 civile compos\u00e9 de filles, de gar\u00e7ons et de jeunes en \u00c9quateur dont l’objectif est l’\u00e9galit\u00e9 des sexes.<\/p>\n \u00c9SD : Pour vous, que signifie l’\u00e9ducation? Et comment pouvons-nous aider \u00e0 r\u00e9aliser #222MillionsdeR\u00eaves pour les 222 millions d’enfants et d’adolescents touch\u00e9s par la crise qui ont besoin d’un soutien \u00e9ducatif urgent ?<\/strong><\/p>\n Nataly<\/strong> : Je dis toujours que l’\u00e9ducation est un outil qui peut sauver des vies, en particulier pour les filles et les femmes. Elle peut aider \u00e0 pr\u00e9venir la violence sexiste car elle nous offre de meilleures opportunit\u00e9s pour l’avenir. En un mot, l’\u00e9ducation permet de se rapprocher de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes. Cependant, dans les situations d’urgence, l’\u00e9ducation n’est pas une priorit\u00e9 – m\u00eame les ressources financi\u00e8res sont escamot\u00e9es, ce qui fait que des millions d’enfants voient leur \u00e9ducation et leurs r\u00eaves interrompus ou termin\u00e9s. Nous devons de toute urgence continuer \u00e0 nous battre pour l’\u00e9ducation afin que les \u00e9tablissements scolaires deviennent des environnements s\u00fbrs avec une \u00e9ducation de qualit\u00e9 accessible \u00e0 tous, en particulier dans les situations d’urgence. \u00c9SD s’efforce de r\u00e9pondre aux besoins \u00e9ducatifs de 222 millions d’enfants touch\u00e9s par des crises et mobilise le soutien des donateurs par le biais de la campagne #222MilliondeR\u00eaves. C’est pourquoi j’appelle tous les secteurs sociaux \u00e0 mobiliser davantage de ressources pour soutenir \u00c9SD, l’inclusion de l’\u00e9ducation et emp\u00eacher que d’autres r\u00eaves ne soient laiss\u00e9s sans suite. N’oublions pas qu’avec l’\u00e9ducation, nous sommes tous gagnants, c’est pourquoi nous devons nous battre pour elle, faire nos demandes et investir dans cette \u00e9ducation afin qu’elle soit garantie pour tous.<\/p>\n \u00c9SD : En \u00c9quateur, \u00c9SD, les agences de l’ONU et les partenaires de la soci\u00e9t\u00e9 civile, en coordination avec le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation, ont mis sur pied une campagne \u00e9tonnante, La Educaci\u00f3n es el Camino (l’\u00c9ducation est le chemin), pour faire de l’\u00e9ducation une priorit\u00e9 pour tous, en particulier pour les enfants qui fuient la crise au Venezuela. Comment pouvons-nous construire un monde meilleur o\u00f9 les enfants r\u00e9fugi\u00e9s peuvent acc\u00e9der \u00e0 des environnements d’apprentissage s\u00fbrs et protecteurs ? Et pourquoi est-ce important pour le peuple \u00e9quatorien ?<\/strong><\/p>\n Nataly<\/strong> : Pour construire un monde meilleur pour les enfants r\u00e9fugi\u00e9s, il faut garantir des droits essentiels comme le droit \u00e0 une vie digne, \u00e0 une alimentation nutritive, \u00e0 l’\u00e9galit\u00e9 et \u00e0 l’acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Gr\u00e2ce \u00e0 l’\u00e9ducation, d’autres droits peuvent \u00eatre forg\u00e9s, il est donc essentiel que l’inclusion de l’\u00e9ducation soit garantie dans des \u00e9coles o\u00f9 les enfants r\u00e9fugi\u00e9s peuvent se sentir en s\u00e9curit\u00e9 et avoir de meilleures opportunit\u00e9s de se d\u00e9velopper. Ces espaces doivent \u00eatre exempts de violence et de x\u00e9nophobie. Et nous pouvons y parvenir en encourageant une culture de bon traitement des autres dans les environnements familiaux, \u00e9ducatifs et communautaires. Il est \u00e9galement important de cr\u00e9er des programmes d’assistance et d’aide aux familles, car l’un des principaux obstacles \u00e0 la qualit\u00e9 de vie et \u00e0 l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation des filles et des gar\u00e7ons est le manque d’argent. L’ensemble de la soci\u00e9t\u00e9 peut et doit contribuer \u00e0 la construction d’un monde meilleur – non seulement pour les r\u00e9fugi\u00e9s mais pour tout le monde. Se pr\u00e9occuper et lutter collectivement pour des solutions durables profite \u00e0 tous et emp\u00eache l’aggravation des in\u00e9galit\u00e9s dans notre pays.<\/p>\n \u00c9SD : Comment pouvons-nous activer les \u00e9tudes de sciences, de technologie, d’ing\u00e9nierie et de math\u00e9matiques pour les filles et les gar\u00e7ons en situation de crise afin d’activer l’entrepreneuriat social et de fournir une voie de sortie de la pauvret\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n Nataly<\/strong> : Les gouvernements doivent investir dans des bourses d’\u00e9tudes pour que les filles et les gar\u00e7ons puissent \u00e9tudier et financer leurs projets et leurs id\u00e9es. Nous avons besoin d’une \u00e9ducation o\u00f9 les \u00e9tudiants sont les leaders de l’innovation et de la motivation. Pour ces raisons, la soci\u00e9t\u00e9 doit encourager les enfants \u00e0 poursuivre les carri\u00e8res scientifiques, et les adultes doivent garantir des opportunit\u00e9s plus nombreuses et meilleures pour les nouvelles g\u00e9n\u00e9rations et mettre de c\u00f4t\u00e9 l’adultocentrisme. En outre, il faut s’efforcer d’\u00e9liminer la fracture num\u00e9rique mondiale et d’\u00e9radiquer les pr\u00e9jug\u00e9s et les st\u00e9r\u00e9otypes qui p\u00e9nalisent de mani\u00e8re disproportionn\u00e9e les filles et les femmes.<\/p>\n Angela Abizera. Cr\u00e9dit : \u00c9SD<\/p><\/div>\n Angela Abizera, 23 ans, Malawi<\/strong><\/p>\n Angela Abizera est une militante des droits des filles et de l’\u00e9ducation au Malawi. Elle est mentor au Parlement des Enfants, po\u00e8te et membre du Panel Mondial #Youth4EiE – repr\u00e9sentant le Malawi. Angela est originaire du Rwanda mais a grandi dans le camp de r\u00e9fugi\u00e9s de Dzaleka au Malawi. Elle y vit depuis plus de 16 ans et a r\u00e9ussi \u00e0 terminer sa scolarit\u00e9 au camp. Depuis qu’elle a termin\u00e9 sa scolarit\u00e9, elle s’est engag\u00e9e dans le travail communautaire parce qu’elle croit en l’importance de donner en retour. Gr\u00e2ce \u00e0 ces efforts de service \u00e0 travers diff\u00e9rentes plates-formes, elle a \u00e9t\u00e9 en mesure de plaider sur diverses questions concernant les droits des enfants et des jeunes, en particulier les filles.<\/p>\n \u00c9SD : Selon de nouvelles estimations mondiales, 222 millions d’enfants et d’adolescents touch\u00e9s par la crise ont besoin d’un soutien \u00e9ducatif, contre 75 millions en 2016. Comment pouvons-nous aider ces 222 millions d’enfants \u00e0 r\u00e9aliser leurs r\u00eaves d’\u00e9ducation ?<\/a><\/strong><\/p>\n Angela<\/strong> : L’\u00e9ducation est un besoin fondamental et un droit pour chaque enfant dans le monde. Il est urgent d’allouer davantage de fonds \u00e0 l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence et les crises prolong\u00e9es (EiEPC). Pendant les crises, l’\u00e9ducation n’est pas une priorit\u00e9 – alors qu’elle est souvent affect\u00e9e et perturb\u00e9e. La campagne #222MilliondeR\u00eaves d’\u00c9SD est un appel \u00e0 l’action : nous devons tous faire notre part, y compris les donateurs, pour aider ces enfants et ces jeunes affect\u00e9s par les crises \u00e0 poursuivre leur \u00e9ducation. En tant que jeune leader, j’appelle les dirigeants mondiaux \u00e0 consid\u00e9rer de toute urgence l’EiEPC et \u00e0 soutenir la campagne mondiale d’\u00c9SD pour aider \u00e0 r\u00e9aliser les r\u00eaves de millions de filles et de gar\u00e7ons vuln\u00e9rables ! Nous devons travailler \u00e0 la mise en place de structures de coordination dans le domaine de l’\u00e9ducation afin de relever imm\u00e9diatement les d\u00e9fis rencontr\u00e9s pendant et apr\u00e8s les urgences, en veillant \u00e0 ce que l’apprentissage ne s’arr\u00eate pas. En outre, nous devons veiller \u00e0 ce que les espaces s\u00fbrs et protecteurs soient inclusifs et apportent un soutien \u00e0 tous – en particulier aux personnes les plus vuln\u00e9rables et les plus touch\u00e9es, comme les enfants vivant avec un handicap, les m\u00e8res adolescentes qui ne retournent pas \u00e0 l’\u00e9cole en raison de la stigmatisation, et d’autres groupes minoritaires. Il est \u00e9galement n\u00e9cessaire de revoir les lois qui concernent les enfants r\u00e9fugi\u00e9s qui, parfois, sont confront\u00e9s \u00e0 des restrictions dans leur pays d’asile qui peuvent an\u00e9antir leurs espoirs de poursuivre leur \u00e9ducation. Ces politiques doivent \u00eatre r\u00e9vis\u00e9es, et les besoins des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s doivent \u00eatre prioritaires dans la budg\u00e9tisation de l’EiEPC.<\/p>\n \u00c9SD : Au Malawi et dans toute l’Afrique, la crise climatique a eu de graves r\u00e9percussions sur l’\u00e9ducation, la sant\u00e9 publique, la nutrition, la protection et au-del\u00e0. Comment pouvons-nous relier l’action \u00e9ducative \u00e0 l’action climatique pour construire un monde meilleur ?<\/a><\/strong><\/p>\n Angela<\/strong> : Nous ne pouvons pas nier le fait que le changement climatique affecte continuellement le monde et perturbe les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs. R\u00e9cemment, le Malawi a \u00e9t\u00e9 touch\u00e9 par le cyclone Ana, qui a endommag\u00e9 de nombreuses infrastructures, obligeant les gens \u00e0 fuir leurs maisons et \u00e0 s’abriter dans les salles de classe, ce qui a temporairement interrompu les cours. Le changement climatique devrait \u00eatre int\u00e9gr\u00e9 dans les programmes scolaires, car il faut que les jeunes soient conscients du climat et de l’environnement qui les entourent. Cela permettrait de les sensibiliser et de leur enseigner des comp\u00e9tences pr\u00e9paratoires qu’ils pourront utiliser en cas d’urgence. L’apprentissage du changement climatique et des moyens de le combattre permet aux jeunes de prendre des d\u00e9cisions \u00e9clair\u00e9es et d’agir. En outre, l’introduction de clubs de r\u00e9duction des risques de catastrophe dans les \u00e9coles peut contribuer \u00e0 renforcer les capacit\u00e9s des jeunes innovants\/cr\u00e9atifs, en les encourageant \u00e0 explorer de nouvelles comp\u00e9tences pour aider \u00e0 diffuser ces informations cruciales au-del\u00e0 de l’\u00e9cole, afin de favoriser des communaut\u00e9s plus responsables. Enfin, les gouvernements devraient envisager de construire des structures r\u00e9silientes, capables de r\u00e9sister \u00e0 toutes les calamit\u00e9s.<\/p>\n \u00c9SD<\/strong> : Vous \u00eates po\u00e8te. Avez-vous \u00e9crit quelque chose sur le pouvoir de l’\u00e9ducation ? Pourriez-vous le partager avec nous ?<\/p>\n Jean-Paul Saif. Cr\u00e9dit : \u00c9SD<\/p><\/div>\n Jean-Paul Saif, 23 ans, Liban<\/strong><\/p>\n Jean-Paul Saif est un \u00e9tudiant en \u00e9lectronique, entrepreneur, et Membre du Panel Mondial #Youth4EiE, repr\u00e9sentant le Liban. Jean-Paul est n\u00e9 et vit actuellement \u00e0 Zahle, au Liban, o\u00f9 il a cr\u00e9\u00e9 une usine de recyclage de plastique. Il est un leader du mouvement scout, o\u00f9 il soutient les jeunes pour partager son amour de la randonn\u00e9e et du camping. Il est \u00e9galement com\u00e9dien de stand-up et acteur de th\u00e9\u00e2tre.<\/p>\n \u00c9SD : Que signifie l’\u00e9ducation pour vous ? Et comment pouvons-nous aider \u00e0 r\u00e9aliser #222MilliondeR\u00eaves pour les millions d’enfants et d’adolescents touch\u00e9s par la crise qui ont besoin d’un soutien \u00e9ducatif ?<\/strong><\/p>\n Jean-Paul<\/strong> : L’\u00e9ducation repr\u00e9sente tout pour moi car l’\u00e9ducation est le d\u00e9but de tout. Votre parcours d’apprentissage commence \u00e0 l’\u00e9cole, passe par l’universit\u00e9 et se poursuit \u00e9galement en dehors de ces lieux – au travail, en famille et dans votre vie quotidienne. L’\u00e9ducation est importante car elle vous donne du pouvoir et vous pr\u00e9pare \u00e0 r\u00e9ussir dans la vie. Sans une bonne \u00e9ducation, vous ne pouvez pas obtenir un bon emploi ou un salaire ad\u00e9quat. Nous pouvons contribuer \u00e0 atteindre l’objectif de la campagne #222MilliondeR\u00eaves d’\u00c9SD en sensibilisant les gouvernements et les dirigeants mondiaux et en faisant pression sur l’importance du financement des donateurs pour l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence et les crises prolong\u00e9es. Nous devons plaider pour que les gouvernements donnent la priorit\u00e9 \u00e0 la planification et au financement de l’\u00e9ducation dans leurs programmes d’aide. Dans les pays touch\u00e9s par une crise, nous devons construire des \u00e9coles dans les zones recul\u00e9es et difficiles d’acc\u00e8s o\u00f9 elles ne sont pas disponibles actuellement. Je crois aussi qu’il faut continuer \u00e0 faire pression pour la paix et mettre fin aux guerres et aux attaques contre les \u00e9coles qui se produisent pendant les conflits. Enfin, dans les pays les plus expos\u00e9s aux catastrophes naturelles telles que les tremblements de terre, nous devrions soutenir la cr\u00e9ation d’infrastructures plus solides.<\/p>\n \u00c9SD : Le Liban a \u00e9t\u00e9 confront\u00e9 \u00e0 plusieurs chocs au cours de la derni\u00e8re d\u00e9cennie, notamment l’afflux de r\u00e9fugi\u00e9s en provenance de Syrie, l’explosion du port de Beyrouth en 2020, la crise \u00e9conomique et la pand\u00e9mie de COVID-19. Comment l’\u00e9ducation peut-elle nous aider \u00e0 mieux nous reconstruire ?<\/strong><\/p>\n Jean-Paul<\/strong> : Je pense que le point de d\u00e9part le plus efficace est d’adapter et d’inclure des cours d’\u00e9ducation civique et de citoyennet\u00e9 active dans les \u00e9coles qui sont libres de toute affiliation religieuse et politique – et de soutenir les \u00e9l\u00e8ves pour qu’ils apprennent la citoyennet\u00e9 active et ne suivent pas aveugl\u00e9ment les dirigeants d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge. En outre, orienter tr\u00e8s t\u00f4t les \u00e9tudiants vers les bonnes professions, notamment celles qui seront n\u00e9cessaires \u00e0 l’avenir, afin de cr\u00e9er une nouvelle vague de dipl\u00f4m\u00e9s dot\u00e9s des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 la prochaine g\u00e9n\u00e9ration, contribuerait \u00e0 soutenir le retour \u00e0 une meilleure construction au Liban. Enfin, l’ouverture et le d\u00e9veloppement d’opportunit\u00e9s \u00e9ducatives, telles que des formations aux m\u00e9dias sociaux, soutiendraient \u00e9galement l’esprit d’entrepreneuriat et la cr\u00e9ation d’emplois dans le pays.<\/p>\n \u00c9SD : Comment pouvons-nous activer les \u00e9tudes de sciences, de technologie, d’ing\u00e9nierie et de math\u00e9matiques pour les filles et les gar\u00e7ons dans des contextes de crise tels que le Liban, la Syrie et au-del\u00e0, afin d’activer l’entrepreneuriat social et de fournir une voie de sortie de la pauvret\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n Jean-Paul<\/strong> : Apprendre aux enfants les derni\u00e8res technologies peut les aider \u00e0 am\u00e9liorer leurs connaissances sur ce que vit le monde, car presque tout devient num\u00e9rique. Les enfants auront acc\u00e8s au plus grand nombre de possibilit\u00e9s de choisir et d’apprendre en utilisant l’internet. Par exemple, il existe plusieurs sites web qui enseignent le codage et la cr\u00e9ation de diff\u00e9rents types d’intelligence artificielle. Gr\u00e2ce \u00e0 ces sites et \u00e0 ces ressources en ligne, les enfants peuvent commencer par apprendre des choses comme la construction de petits appareils et, \u00e0 long terme, d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pour aider les entreprises dans des projets plus importants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c9quateur, Malawi, Liban, 12 ao\u00fbt 2022 (IPS) – En cette Journ\u00e9e Internationale de la Jeunesse, \u00c9SD a interview\u00e9 trois d\u00e9fenseurs inspirants de #Youth4EiE – Nataly Rivas, Angela Abizera, et Jean-Paul Saif. Nataly, Angela, et Jean-Paul sont trois membres du panel… Continue Reading ![\"\"](\"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Nataly.jpg\")
![\"\"](\"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Angela.jpg\")
\n(extraits de son po\u00e8me ci-dessous)
\n\u00c9coutez !
\nNe vous contentez pas d’\u00e9couter, mais agissez !
\nEn parlant, nous perdons ce que nous perdons, mais nous r\u00e9pandons le fait.
\nFais ce que tu as l’intention de faire mais assure-toi de me garder intacte,
\nAvec l’\u00e9ducation
\n\u00c9coutez,
\nAvec l’\u00e9ducation
\nJe ne suis pas seulement une petite fille
\nJe suis une femme avec une voix.
\nUne voix qui parle, un besoin qui cherche
\nJe suis l’\u00e9mancipation du monde,
\nLa championne du monde du changement !
\nEcoutez,
\nJe ne veux pas
\nDe ces pauses entre
\nCes perturbations encore et encore
\nJe veux que mon \u00e9ducation ne s’arr\u00eate pas
\nTransformant le monde en bien
\nNous sommes l’\u00e9galit\u00e9 de la plus haute qualit\u00e9
\nNous sommes exclusivement inclusifs
\nNous sommes l’\u00c9ducation !<\/center><\/p>\n![\"\"](\"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Jean-Paul-Saif.jpg\")