{"id":8499,"date":"2022-04-06T11:40:05","date_gmt":"2022-04-06T11:40:05","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=8499"},"modified":"2022-05-31T11:47:46","modified_gmt":"2022-05-31T11:47:46","slug":"esd-sentretient-avec-la-ministre-norvegienne-du-developpement-international-anne-beathe-tvinnereim","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/2022\/04\/06\/esd-sentretient-avec-la-ministre-norvegienne-du-developpement-international-anne-beathe-tvinnereim\/","title":{"rendered":"\u00c9SD s’Entretient avec la Ministre Norv\u00e9gienne du D\u00e9veloppement International Anne Beathe Tvinnereim"},"content":{"rendered":"

\u00c9SD: L’Alliance internationale pour les personnes handicap\u00e9es (IDA), le gouvernement norv\u00e9gien et le gouvernement ghan\u00e9en ont accueilli le deuxi\u00e8me Sommet Mondial sur le Handicap<\/a> en f\u00e9vrier. Lors de ce sommet, vous avez appel\u00e9 les partenaires \u00e0 s’engager pour que les enfants handicap\u00e9s puissent acc\u00e9der \u00e0 leurs droits humains inh\u00e9rents, y compris le droit \u00e0 l’\u00e9ducation. Comment pouvons-nous transformer la prestation de l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence afin de garantir qu’aucun enfant ne soit laiss\u00e9 pour compte ?<\/strong>
\n<\/p>\n

Mme la Ministre Anne Beathe Tvinnereim<\/strong> : Les \u00c9tats membres de l’ONU se sont engag\u00e9s \u00e0 ne laisser personne de c\u00f4t\u00e9 dans leur mise en \u0153uvre des Objectifs de D\u00e9veloppement Durable. S’assurer que personne n’est laiss\u00e9 de c\u00f4t\u00e9 signifie \u00e9galement l’inclusion des personnes handicap\u00e9es. Nous devons nous assurer que les enfants handicap\u00e9s ont acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et garantir leur participation s\u00fbre et significative. Pour cela, il faut au minimum 1) des donn\u00e9es ventil\u00e9es par handicap, 2) la lutte contre la stigmatisation et la discrimination, et 3) la participation significative des personnes handicap\u00e9es aux processus d\u00e9cisionnels. En ce qui concerne l’\u00e9ducation dans les situations de crise et d’urgence, il est essentiel de renforcer les capacit\u00e9s des enseignants, de veiller \u00e0 la conception universelle des environnements et du mat\u00e9riel d’apprentissage, d’\u00e9tablir des liens entre les services d’\u00e9ducation et d’autres services de soutien tels que la sant\u00e9 et la protection, et de s’assurer que l’\u00e9ducation offre un espace s\u00fbr. Le succ\u00e8s de ce travail d\u00e9pend d’une collaboration \u00e9troite entre les \u00c9tats, les organisations multilat\u00e9rales, les organisations de la soci\u00e9t\u00e9 civile, les organisations de personnes handicap\u00e9es et un large \u00e9ventail de partenaires.<\/p>\n

\u00c9SD : La Norv\u00e8ge<\/a> est un donateur de premier plan et un partenaire strat\u00e9gique cl\u00e9 de l’organisation Education Cannot Wait (\u00c9ducation Sans D\u00e9lai (\u00c9SD)). Pourquoi est-il important pour notre monde d’investir dans l’\u00e9ducation en situation d’urgence et de crise prolong\u00e9e ? Et pourquoi est-ce important pour le peuple norv\u00e9gien ? Quel message avez-vous pour les autres donateurs potentiels, y compris le secteur priv\u00e9, qui envisagent d’investir dans l’\u00e9ducation par le biais de l\u2019initiative \u00c9SD ?<\/strong><\/p>\n

Mme la Ministre Anne Beathe Tvinnereim<\/strong> : L’\u00e9ducation est essentielle pour mener une vie saine et productive. Nous devons nous assurer que tous les enfants re\u00e7oivent une \u00e9ducation de qualit\u00e9, y compris les enfants touch\u00e9s par les situations de crise et de conflit. Garantir le droit \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 est un principe de base du syst\u00e8me de protection sociale en Norv\u00e8ge, et nous aimerions contribuer \u00e0 garantir ce droit humain fondamental ailleurs. Nous n’atteindrons pas l’ODD4 si nous ne veillons pas \u00e0 ce que les enfants touch\u00e9s par la crise climatique puissent poursuivre leur \u00e9ducation. Je suis pr\u00e9occup\u00e9e par la situation de crise \u00e0 laquelle sont confront\u00e9s des millions d’enfants en Ukraine, et je suis heureuse que l\u2019initiative \u00c9SD ait r\u00e9cemment lanc\u00e9 un programme de soutien aux enfants du pays.<\/p>\n

La Norv\u00e8ge est heureuse d’\u00eatre co-organisatrice de la conf\u00e9rence de reconstitution des ressources de l’organisation \u00c9ducation Sans D\u00e9lai. Je demande instamment \u00e0 tous les donateurs et au secteur priv\u00e9 de se rallier et de contribuer \u00e0 la conf\u00e9rence de reconstitution des ressources.<\/p>\n

\u00c9SD : COVID-19, les conflits brutaux et autres situations d’urgence poussent la sant\u00e9 mentale et le bien-\u00eatre des enfants \u00e0 leurs limites, car ils vivent le traumatisme indicible de la guerre, des d\u00e9placements, de la violence sexiste et d’autres violations graves. Comment le soutien psychosocial et les services de sant\u00e9 mentale<\/a> peuvent-ils \u00eatre appliqu\u00e9s pour prot\u00e9ger les enfants et acc\u00e9l\u00e9rer notre travail pour atteindre les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable ?<\/strong><\/p>\n

Mme la Ministre Anne Beathe Tvinnereim<\/strong> : Dans les situations d’urgence, l’\u00e9ducation est certainement un facteur important pour la protection mentale et physique des enfants et des jeunes. L’\u00e9ducation peut offrir aux apprenants une protection par le biais d’un environnement s\u00fbr et stable au milieu de la crise, et contribuer \u00e0 restaurer un sentiment de normalit\u00e9, de dignit\u00e9 et d’espoir en fournissant des activit\u00e9s routini\u00e8res et structur\u00e9es qui aident \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles des enfants. S’assurer que l’\u00e9ducation est incluse dans la r\u00e9ponse humanitaire et que les \u00e9coles sont prot\u00e9g\u00e9es des attaques est une priorit\u00e9 pour la Norv\u00e8ge depuis de nombreuses ann\u00e9es. C’est pourquoi la D\u00e9claration sur la s\u00e9curit\u00e9 dans les \u00e9coles est si importante. Nous encourageons tous les \u00c9tats \u00e0 approuver et \u00e0 mettre en \u0153uvre la D\u00e9claration sur la s\u00e9curit\u00e9 dans les \u00e9coles<\/a>. \u00c0 ce jour, 114 pays ont approuv\u00e9 la d\u00e9claration. La Norv\u00e8ge appelle \u00e9galement \u00e0 la mise en \u0153uvre de la R\u00e9solution 2601 (2021) du Conseil de S\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n

Il est important de veiller \u00e0 ce que les services de sant\u00e9 mentale et le soutien psychosocial soient inclus dans les soins de sant\u00e9 primaires, en particulier pendant et apr\u00e8s une crise humanitaire. La sant\u00e9 mentale est l’un des domaines les plus n\u00e9glig\u00e9s de la sant\u00e9. Les enseignants doivent recevoir une formation sur la meilleure fa\u00e7on de soutenir leurs \u00e9l\u00e8ves et veiller \u00e0 ce que ces derniers b\u00e9n\u00e9ficient d’un soutien psychosocial et de services de sant\u00e9 mentale. En outre, il est important de se rappeler que les enseignants peuvent eux-m\u00eames \u00eatre affect\u00e9s par la situation d’urgence et \u00eatre traumatis\u00e9s et qu’ils peuvent donc \u00e9galement avoir besoin d’un soutien ad\u00e9quat pour g\u00e9rer la situation.<\/p>\n

\u00c9SD : Vous avez pr\u00e9c\u00e9demment occup\u00e9 le poste de Secr\u00e9taire d’\u00c9tat au minist\u00e8re norv\u00e9gien en charge des autorit\u00e9s communales et du d\u00e9veloppement r\u00e9gional. Comment l’Agenda de localisation de l’Accord de Grande N\u00e9gociation peut-il aider \u00e0 am\u00e9liorer la prestation de l’\u00e9ducation dans les pires crises humanitaires du monde ?<\/strong><\/p>\n

Mme la Ministre Anne Beathe Tvinnereim<\/strong> : L’une des priorit\u00e9s de notre gouvernement est d’am\u00e9liorer la coh\u00e9rence entre les efforts humanitaires et de d\u00e9veloppement et de contribuer \u00e0 des solutions durables. A cet \u00e9gard, le renforcement de la capacit\u00e9 locale et nationale \u00e0 r\u00e9pondre aux crises humanitaires et prolong\u00e9es est important et doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une priorit\u00e9. Afin de prot\u00e9ger l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence, un principe important veut que les \u00e9coles ne soient pas utilis\u00e9es \u00e0 des fins militaires. Il est important que les personnes touch\u00e9es par une crise puissent participer aux d\u00e9cisions et les influencer. En ce qui concerne le secteur de l’\u00e9ducation, il s’agit notamment d’impliquer et d’\u00e9couter les points de vue des \u00e9l\u00e8ves, des parents ainsi que des enseignants et autres personnels de l’\u00e9ducation. Le r\u00f4le des organisations nationales doit \u00eatre reconnu. Ces organisations peuvent, par exemple, jouer un r\u00f4le important dans la d\u00e9fense du droit \u00e0 l’\u00e9ducation et s’assurer que les voix des populations affect\u00e9es sont entendues. Ce sont elles qui connaissent le mieux la situation sur le terrain, et il est crucial de les impliquer dans tous les processus.<\/p>\n

\u00c9SD : On estime que 64 millions de filles touch\u00e9es par la crise sont priv\u00e9es de leur droit \u00e0 une \u00e9ducation continue, de qualit\u00e9 et inclusive. Une analyse r\u00e9cente indique que pas moins de 20 millions de filles<\/a> pourraient ne jamais retourner \u00e0 l’\u00e9cole \u00e0 cause du COVID-19. Pourquoi devons-nous veiller \u00e0 ce que chaque fille sur la plan\u00e8te ait acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation continue de qualit\u00e9 ? Comment pouvons-nous assurer la continuit\u00e9 de l’\u00e9ducation, de la petite enfance \u00e0 l’universit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n

Mme la Ministre Anne Beathe Tvinnereim<\/strong> : Tout d’abord, l’\u00e9ducation est un droit – pour tous les enfants et les jeunes, ind\u00e9pendamment de leur sexe. Nous savons que les filles et les femmes qui ont \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9es vivent en meilleure sant\u00e9, ont des revenus plus \u00e9lev\u00e9s et peuvent mieux s’occuper de leurs enfants. Les femmes instruites jouent \u00e9galement un r\u00f4le politique et \u00e9conomique plus important dans leur propre soci\u00e9t\u00e9. Il est donc primordial de veiller \u00e0 ce que les filles re\u00e7oivent une \u00e9ducation ; c’est pr\u00e9cieux pour chacune d’entre elles, mais aussi pour la soci\u00e9t\u00e9. Je suis constern\u00e9e par la situation actuelle en Afghanistan, o\u00f9 les filles, \u00e0 partir d’un certain \u00e2ge, se voient refuser la possibilit\u00e9 d’acc\u00e9der \u00e0 l’enseignement secondaire.<\/p>\n

Les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, depuis la petite enfance jusqu’\u00e0 l’universit\u00e9, doivent \u00eatre inclusifs et offrir une \u00e9ducation de bonne qualit\u00e9 qui transforme le genre. Dans de nombreux pays, les filles abandonnent l’\u00e9cole lorsqu’elles atteignent l’adolescence. Les filles ne sont pas toujours ma\u00eetresses de leur corps, et elles doivent apprendre l’\u00e9galit\u00e9 des sexes, les droits et la reproduction pour pouvoir faire valoir leurs droits. C’est pourquoi une \u00e9ducation sexuelle compl\u00e8te est une priorit\u00e9 de la politique de d\u00e9veloppement de la Norv\u00e8ge. Il est \u00e9galement important d’\u00e9liminer les politiques et les pratiques qui poussent les filles hors de l’\u00e9cole, par exemple lorsqu’on emp\u00eache les filles d’aller \u00e0 l’\u00e9cole lorsqu’elles sont enceintes ou apr\u00e8s avoir accouch\u00e9.<\/p>\n

\u00c9SD : Dans le monde entier, nous voyons comment la crise climatique d\u00e9clenche des conflits, des d\u00e9placements et perturbe les progr\u00e8s vers les objectifs de d\u00e9veloppement durable. Comment pouvons-nous mieux relier le climat, l’\u00e9ducation et le d\u00e9veloppement durable dans les r\u00e9gions les plus touch\u00e9es, comme le Sahel, o\u00f9 son impact est particuli\u00e8rement fort ?<\/strong><\/p>\n

Mme la Ministre Anne Beathe Tvinnereim<\/strong> : Nous commen\u00e7ons seulement \u00e0 appr\u00e9hender l’impact du changement climatique. Les ph\u00e9nom\u00e8nes m\u00e9t\u00e9orologiques extr\u00eames sont de plus en plus graves et fr\u00e9quents. Le changement climatique et la d\u00e9gradation de l’environnement ont un impact sur l’acc\u00e8s et la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation de nombreuses mani\u00e8res. Par l’augmentation des migrations, par la pauvret\u00e9 et la malnutrition, ainsi que par l’impact direct sur les infrastructures et les fournitures scolaires. Dans de nombreux contextes, les filles et les femmes sont touch\u00e9es de mani\u00e8re disproportionn\u00e9e par les crises et les d\u00e9placements. Nous devons accorder une attention particuli\u00e8re \u00e0 la protection des filles et \u00e0 leur \u00e9ducation lorsque nous abordons l’impact de la crise climatique.<\/p>\n

Le changement climatique n’affecte pas seulement l’\u00e9ducation. La relation est \u00e9galement inverse, car l’\u00e9ducation est essentielle \u00e0 la pr\u00e9vention du changement climatique et \u00e0 la pr\u00e9paration aux situations d’urgence. Une \u00e9ducation de qualit\u00e9 permet aux enfants et \u00e0 leurs familles de faire des choix \u00e9clair\u00e9s et de faire partie de la solution au changement climatique. Il est positif que l’initiative “L’\u00e9ducation sans attendre” ait, par exemple, apport\u00e9 son soutien \u00e0 des pays comme le Sud-Soudan, la Somalie et Ha\u00efti, qui ont tous \u00e9t\u00e9 touch\u00e9s par des catastrophes naturelles. Nous devons \u00e9galement nous concentrer sur les pays du Sahel, o\u00f9 l’impact du changement climatique est particuli\u00e8rement fort. Je pense que l’\u00e9ducation et le changement climatique doivent \u00eatre plac\u00e9s plus haut dans l’agenda international.<\/p>\n

\u00c9SD : Nos lecteurs aimeraient vous conna\u00eetre un peu mieux sur le plan personnel et la lecture est un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 de l’\u00e9ducation. Pourriez-vous nous faire part de deux ou trois livres qui vous ont le plus influenc\u00e9e personnellement et\/ou professionnellement, et nous dire pourquoi vous en recommanderiez la lecture \u00e0 d’autres personnes ?<\/strong><\/p>\n

Mme la Ministre Anne Beathe Tvinnereim<\/strong> : J’adore lire. L’un de mes livres pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s est Croissance du sol (en norv\u00e9gien Markens Gr\u00f8de). Pour moi, c’est un chant d’amour \u00e0 la nature et j’aime vraiment passer du temps \u00e0 l’ext\u00e9rieur quand je ne travaille pas. L’auteur, Knut Hamsun, a remport\u00e9 le prix Nobel de litt\u00e9rature en 1920. Un autre favori est Ben Okri. J’aime tout ce qu’il \u00e9crit. Si je devais mettre en avant certains de ses \u00e9crits, je choisirais le po\u00e8me intitul\u00e9 “Un nouveau r\u00eave de politique”. Non seulement parce qu’il nous met au d\u00e9fi en tant que politiciens, mais aussi parce que c’est un hommage \u00e0 l’id\u00e9alisme.<\/p>\n

\u00c0 propos de la ministre Anne Beathe Tvinnereim<\/p>\n

Anne Beathe Tvinnereim est la ministre norv\u00e9gienne du d\u00e9veloppement international. La Ministre du d\u00e9veloppement international est responsable des efforts de d\u00e9veloppement international dans les pays hors OSCE, au Moyen-Orient, en Afrique du Nord et en Afghanistan. Elle est \u00e9galement responsable de la coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement sous les auspices du syst\u00e8me des Nations unies, de la Banque mondiale, des banques r\u00e9gionales de d\u00e9veloppement et d’autres fonds et programmes mondiaux. En outre, elle est ministre de la coop\u00e9ration nordique et responsable de Norad, Norec et Norfund. En savoir plus<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c9SD: L’Alliance internationale pour les personnes handicap\u00e9es (IDA), le gouvernement norv\u00e9gien et le gouvernement ghan\u00e9en ont accueilli le deuxi\u00e8me Sommet Mondial sur le Handicap en f\u00e9vrier. Lors de ce sommet, vous avez appel\u00e9 les partenaires \u00e0 s’engager pour que les… Continue Reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1201,"featured_media":8498,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[38,2,1,4],"tags":[],"class_list":["post-8499","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-commerce-et-pauvrete","category-education","category-headlines","category-sante"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8499","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1201"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8499"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8499\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8501,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8499\/revisions\/8501"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8498"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8499"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8499"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8499"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}