{"id":8483,"date":"2022-03-02T19:55:24","date_gmt":"2022-03-02T19:55:24","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=8483"},"modified":"2022-03-23T19:57:55","modified_gmt":"2022-03-23T19:57:55","slug":"education-sans-delai-sentretient-avec-la-ministre-allemande-de-la-cooperation-economique-et-du-developpement-svenja-schulze","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/2022\/03\/02\/education-sans-delai-sentretient-avec-la-ministre-allemande-de-la-cooperation-economique-et-du-developpement-svenja-schulze\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation Sans D\u00e9lai s\u2019Entretient avec la Ministre Allemande de la Coop\u00e9ration \u00c9conomique et du D\u00e9veloppement, Svenja Schulze"},"content":{"rendered":"

Une \u00c9ducation de Qualit\u00e9 – ODD 4 – est un facteur cl\u00e9 pour la r\u00e9alisation de tous les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable.\u2019 ~ Ministre Allemande de la Coop\u00e9ration \u00c9conomique et du D\u00e9veloppement, Svenja Schulze<\/strong><\/p>\n

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2 Mars 2022 – <\/p>\n

\u00c9SD : L’Allemagne a r\u00e9cemment annonc\u00e9 un financement suppl\u00e9mentaire de 200 millions d’euros<\/a> (228,3 millions de dollars) pour l’initiative “\u00c9ducation Sans D\u00e9lai” (\u00c9SD<\/a>). Qu’est-ce qui a pouss\u00e9 l’Allemagne \u00e0 faire un tel investissement dans le programme \u00c9SD en donnant la priorit\u00e9 au financement pluriannuel de l’\u00e9ducation en situation d’urgence ?<\/strong><\/p>\n

Madame la Ministre Svenja Schulze<\/strong> : Tout d’abord, je tiens \u00e0 remercier Yasmine Sherif<\/a> pour sa rencontre inspirante au bureau de l’\u00c9SD \u00e0 Gen\u00e8ve lors de la Journ\u00e9e Internationale de l’\u00c9ducation en janvier. J’ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9e par son engagement et celui de son \u00e9quipe ; elle est vraiment un grand d\u00e9fenseur de l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Notre nouveau gouvernement n’a pris ses fonctions que r\u00e9cemment, mais nous avons des plans ambitieux pour relever les d\u00e9fis d’aujourd’hui. Je veux faire de 2022 l’ann\u00e9e d’un v\u00e9ritable changement dans la politique de d\u00e9veloppement, et accro\u00eetre encore les efforts de l’Allemagne pour contribuer \u00e0 la r\u00e9alisation des Objectifs de D\u00e9veloppement Durable d’ici 2030. Ce dont nous avons besoin, c’est d’un nouvel optimisme, de respect et de solidarit\u00e9 internationale. Nous devons relancer le multilat\u00e9ralisme et encourager de nouvelles formes de coop\u00e9ration pour relever les d\u00e9fis de notre \u00e9poque. L’acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 pour tous n’est pas seulement l’un de nos objectifs pour 2030, c’est la cl\u00e9 pour atteindre un grand nombre d’entre eux – de la lutte contre la faim et la pauvret\u00e9 \u00e0 la lutte contre le changement climatique et \u00e0 la cr\u00e9ation de soci\u00e9t\u00e9s plus pacifiques et inclusives.<\/p>\n

On compte 128 millions d’enfants et de jeunes non scolaris\u00e9s dans les pays touch\u00e9s par des crises et des conflits. L’\u00e9ducation est un droit humain et peut offrir stabilit\u00e9 et protection en temps de crise. Et nous avons la responsabilit\u00e9 partag\u00e9e de donner aux enfants les plus vuln\u00e9rables une chance d’avoir un avenir meilleur et une vie digne – nous devons leur donner les moyens de d\u00e9velopper tout leur potentiel. Pourtant, l’\u00e9ducation est souvent l’un des premiers services \u00e0 \u00eatre suspendu en temps de crise, et l’un des derniers \u00e0 \u00eatre repris. La plupart du temps, le financement n’intervient qu’au plus fort de la crise, pour un soutien d’urgence \u00e0 court terme, mais un financement durable est \u00e9galement crucial pour accro\u00eetre la pr\u00e9visibilit\u00e9 et l’efficacit\u00e9 des r\u00e9ponses \u00e9ducatives en situation d’urgence. L’Allemagne a envoy\u00e9 un message fort \u00e0 l’occasion de la Journ\u00e9e Internationale de l’\u00c9ducation en annon\u00e7ant un financement pluriannuel pour l’initiative \u00c9SD, signalant que nous avons besoin d’engagements fiables et durables, et nous esp\u00e9rons que d’autres partenaires se joindront \u00e0 nous.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit : Nathalie Berger<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : L’Allemagne est d\u00e9sormais le premier donateur d’\u00c9SD – f\u00e9licitations ! Quel est votre message aux autres donateurs publics, ainsi qu’au secteur priv\u00e9, qui envisagent de soutenir le programme \u00c9SD ? Comment les engagements financiers pluriannuels augmentent-ils la pr\u00e9visibilit\u00e9 et l’efficacit\u00e9 des r\u00e9ponses \u00e9ducatives dans les situations de crise prolong\u00e9e et aident-ils \u00e0 combler le lien entre l’humanitaire et le d\u00e9veloppement ? <\/strong><\/p>\n

Madame la Ministre Svenja Schulze<\/strong> : Merci. Je tiens vraiment \u00e0 souligner l’approche innovante de l’initiative \u00c9SD en mati\u00e8re d’\u00e9ducation dans les situations d’urgence. En r\u00e9unissant les acteurs publics et priv\u00e9s de l’aide humanitaire et de la coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement, \u00c9SD cr\u00e9e un pont entre l’action humanitaire \u00e0 court terme et le d\u00e9veloppement \u00e0 plus long terme<\/a>. Non seulement les organisations multilat\u00e9rales telles que \u00c9SD, mais aussi les pays b\u00e9n\u00e9ficiaires ont besoin d’un financement engag\u00e9 et fiable afin de pouvoir mieux planifier et am\u00e9liorer l’efficacit\u00e9 de leurs programmes. C’est comme l’apprentissage : il commence \u00e0 la naissance et se poursuit tout au long de la vie. C’est ainsi que nous devons \u00e9galement penser au financement de l’\u00e9ducation. Il doit se poursuivre, et nous ne pouvons pas nous permettre des perturbations.<\/p>\n

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, seuls 2 \u00e0 4 % environ de l’aide internationale ont \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9s \u00e0 l’\u00e9ducation, ce qui est insuffisant pour garantir que tous les enfants aient la chance de recevoir une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Je souhaite encourager les autres pays \u00e9conomiquement forts, tels que nos partenaires du G7, ainsi que les donateurs priv\u00e9s \u00e0 suivre notre exemple et \u00e0 investir dans l’\u00e9ducation mondiale. Investir dans l’\u00e9ducation, en particulier pour les filles et les enfants des r\u00e9gions en conflit, c’est investir dans notre avenir. Afin d’atteindre l’ODD4 d’ici 2030, nous devons tous intensifier nos efforts. Ce n’est qu’en unissant nos forces que nous pourrons atteindre nos objectifs communs d’ici \u00e0 2030.<\/p>\n

Et nous devons mieux nous coordonner entre nous : L’Allemagne a contribu\u00e9 de mani\u00e8re intensive au processus men\u00e9 par l’UNESCO pour construire un M\u00e9canisme de Coop\u00e9ration Mondiale pour l’\u00e9ducation (MCM) et continuera \u00e0 soutenir une coordination efficace de l’\u00e9ducation \u00e0 l’avenir.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit : Nathalie Berger<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : Comment la pr\u00e9sidence allemande du G7 peut-elle contribuer \u00e0 inspirer le leadership politique n\u00e9cessaire pour que tous les enfants pris dans des situations d’urgence et des crises prolong\u00e9es b\u00e9n\u00e9ficient d’une \u00e9ducation de qualit\u00e9 ? Pourquoi les autres pays du G7 devraient-ils suivre l’exemple de l’Allemagne pour donner la priorit\u00e9 et augmenter le financement de l’\u00e9ducation des enfants et des adolescents touch\u00e9s par les risques multipli\u00e9s des conflits arm\u00e9s, des d\u00e9placements forc\u00e9s, du changement climatique et de la COVID-19 ?<\/strong><\/p>\n

Madame la Ministre Svenja Schulze<\/strong> : L’une des principales priorit\u00e9s de l’Allemagne au sein du G7 est l’\u00e9galit\u00e9 des sexes. Notre nouveau gouvernement s’est engag\u00e9 \u00e0 mener une politique \u00e9trang\u00e8re et de d\u00e9veloppement f\u00e9ministe. Les effets d\u00e9vastateurs de la pand\u00e9mie de COVID-19 ont r\u00e9duit \u00e0 n\u00e9ant de nombreuses r\u00e9alisations durement acquises dans le domaine de l’\u00e9galit\u00e9 des sexes. En Ouganda<\/a>, les \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es pendant pr\u00e8s de deux ans. De nombreuses filles n’y retourneront pas, et le risque de grossesses chez les adolescentes et de mariages pr\u00e9coces a augment\u00e9. L’UNICEF estime que jusqu’\u00e0 10 millions de mariages d’enfants suppl\u00e9mentaires pourraient \u00eatre conclus avant la fin de la d\u00e9cennie en raison de la pand\u00e9mie de COVID-19.<\/p>\n

Pour r\u00e9pondre \u00e0 l’importance de l’\u00e9ducation des filles et ramener \u00e0 l’\u00e9cole les filles touch\u00e9es par la crise, l’Allemagne a lanc\u00e9 en mai 2021 l’initiative “Support Her Education” (SHE) (Soutenez son \u00e9ducation) conjointement avec le Partenariat mondial pour l’\u00e9ducation (GPE) et la laur\u00e9ate du prix Nobel de la paix Malala Yousafzai, et nous allons encore renforcer notre engagement en faveur de l’\u00e9ducation des filles. L’\u00e9galit\u00e9 des sexes dans l’\u00e9ducation est une pierre angulaire de notre politique de d\u00e9veloppement f\u00e9ministe. Nous souhaitons tout particuli\u00e8rement profiter de notre pr\u00e9sidence du G7 pour lancer un appel \u00e0 l’action afin de renforcer nos efforts communs en faveur de l’\u00e9ducation des filles et des jeunes femmes.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit : BPA\/Steffen Kugler<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : L’Allemagne a donn\u00e9 la priorit\u00e9 \u00e0 l’action climatique pour sa pr\u00e9sidence du G7. En tant qu’ancienne ministre f\u00e9d\u00e9rale de l’Environnement, de la Protection de la Nature et de la S\u00e9curit\u00e9 Nucl\u00e9aire, comment l’action climatique et l’\u00e9ducation peuvent-elles collaborer pour atteindre les objectifs d\u00e9finis dans l’Accord de Paris et les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable ?<\/strong><\/p>\n

Madame la Ministre Svenja Schulze<\/strong> : Une \u00e9ducation de qualit\u00e9 – ODD 4 – est un facteur cl\u00e9 pour la r\u00e9alisation de tous les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable, car les apprenants sont les artisans du changement pour le d\u00e9veloppement durable. L’\u00e9ducation est la cl\u00e9 d’un changement transformateur. Si nous investissons dans l’\u00e9ducation, les gens utiliseront leurs extraordinaires capacit\u00e9s d’innovation et trouveront les solutions pour notre plan\u00e8te. Nous avons besoin de jeunes d\u00e9fenseurs pour un avenir durable. La crise sanitaire mondiale, le changement climatique d’origine humaine, la perte de biodiversit\u00e9, la hausse des temp\u00e9ratures et du niveau des mers, la pauvret\u00e9 et les structures \u00e9conomiques non durables ne sont que quelques-uns des d\u00e9fis auxquels le monde est confront\u00e9 aujourd’hui. L’ann\u00e9e 2020 a \u00e9t\u00e9 l’ann\u00e9e la plus chaude jamais enregistr\u00e9e, avec des ouragans, des feux de for\u00eat, des vagues de chaleur, des s\u00e9cheresses et des inondations dans le monde entier, touchant de mani\u00e8re disproportionn\u00e9e les personnes les plus pauvres et les plus vuln\u00e9rables. Nous utilisons plus de ressources que la plan\u00e8te ne peut en g\u00e9n\u00e9rer en un an et si nous ne changeons pas nos modes de production et de consommation, d’ici 2050, nous aurons besoin de trois plan\u00e8tes pour survivre. Tout cela lance un appel pour un changement transformateur, dans les politiques, dans les comportements, dans la fa\u00e7on dont nous vivons nos vies et dans la fa\u00e7on dont nous interagissons avec les autres.<\/p>\n

En tant qu’ancien Ministre F\u00e9d\u00e9ral Allemand de l’Environnement, j’ai d\u00e9j\u00e0 plaid\u00e9 en faveur de solutions mondiales pour atteindre les objectifs de l’Accord de Paris, par exemple lors du sommet COP26 de l’ann\u00e9e derni\u00e8re. En tant que Ministre F\u00e9d\u00e9ral Allemand de la Coop\u00e9ration \u00c9conomique et du D\u00e9veloppement, je continuerai \u00e0 attirer l’attention sur la crise climatique mondiale et j’utiliserai la coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement pour une action climatique efficace dans le monde entier.<\/p>\n

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\u00c9SD : Le Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral de l’ONU organise un sommet mondial sur la Transformation de l’\u00c9ducation en septembre 2022. Comment pouvons-nous transformer ensemble la mani\u00e8re dont nous dispensons l’\u00e9ducation aux enfants et adolescents les plus vuln\u00e9rables du monde ? <\/strong><\/p>\n

Madame la Ministre Svenja Schulze<\/strong> : Transformer l’\u00e9ducation signifie que nous devons mettre en pratique le principe ” Ne Laisser Personne de C\u00f4t\u00e9 “. Au cours des deux derni\u00e8res ann\u00e9es, la pand\u00e9mie de COVID-19 a perturb\u00e9 l’apprentissage dans le monde entier. Les fermetures d’\u00e9coles \u00e0 l’\u00e9chelle mondiale ont exacerb\u00e9 les in\u00e9galit\u00e9s en mati\u00e8re d’\u00e9ducation dans le monde entier, mettant encore plus \u00e0 l’\u00e9cart les personnes d\u00e9j\u00e0 marginalis\u00e9es. Si nous continuons simplement l\u00e0 o\u00f9 nous nous sommes arr\u00eat\u00e9s, les apprenants ne pourront pas rattraper leur retard. Pour r\u00e9duire le foss\u00e9 \u00e9ducatif, nous devons de toute urgence r\u00e9initialiser l’\u00e9ducation et transformer la mani\u00e8re dont nous dispensons l’\u00e9ducation aux enfants et aux adolescents les plus vuln\u00e9rables du monde.<\/p>\n

Premi\u00e8rement, nous avons besoin d’approches de l’\u00e9ducation centr\u00e9es sur l’apprenant. Cela signifie que nous devons \u00e9valuer les pertes d’apprentissage au cours de la pand\u00e9mie afin de pouvoir reprendre les apprenants l\u00e0 o\u00f9 nous les avons perdus et r\u00e9pondre de mani\u00e8re ad\u00e9quate \u00e0 leurs besoins et \u00e0 leurs capacit\u00e9s. \u00c9valuons les programmes d’enseignement, la formation des enseignants et les \u00e9coles afin de r\u00e9pondre de mani\u00e8re ad\u00e9quate \u00e0 la diversit\u00e9 des besoins et des capacit\u00e9s des apprenants.<\/p>\n

Deuxi\u00e8mement, les enfants ont besoin d’un environnement social sain et s\u00fbr pour apprendre. Nous devons lier l’\u00e9ducation \u00e0 d’autres aspects de la vie tels que la sant\u00e9, la nutrition et la s\u00e9curit\u00e9. Seuls des enfants en bonne sant\u00e9 et bien nourris peuvent apprendre et r\u00e9ussir \u00e0 l’\u00e9cole. Dans les contextes de crise, les parents ne laisseront leurs enfants aller \u00e0 l’\u00e9cole que si celle-ci est s\u00fbre. Souvent, les \u00e9coles sont les seuls endroits o\u00f9 les enfants ont acc\u00e8s \u00e0 des installations sanitaires et \u00e0 des repas.<\/p>\n

Troisi\u00e8mement, nous devons focaliser notre attention sur les enseignants. Ils sont au centre d’une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et inclusive et ils ont le plus grand impact sur l’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. Les progr\u00e8s dans l’\u00e9ducation d\u00e9pendent en grande partie de la formation du personnel enseignant. D’autre part, les enseignants peuvent influencer positivement le changement transformateur. Ils servent de mod\u00e8les, ce qui est particuli\u00e8rement important lorsque nous parlons d’\u00e9galit\u00e9 des sexes. Et nous avons besoin d’enseignants qualifi\u00e9s pour enseigner les comp\u00e9tences futures telles que la culture num\u00e9rique, l’esprit critique et la capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes.<\/p>\n

Enfin, nous devons repenser les outils que nous utilisons pour dispenser l’\u00e9ducation. L’int\u00e9gration des technologies num\u00e9riques dans les programmes d’\u00e9tudes et les processus d’enseignement et d’apprentissage peut am\u00e9liorer l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation et sa qualit\u00e9. Toutefois, nous devons nous assurer que ces approches sont adapt\u00e9es aux contextes locaux et aux besoins des personnes. En 2020, plus d’un tiers de la population mondiale n’avait jamais acc\u00e9d\u00e9 \u00e0 l’internet. En outre, il existe toujours un foss\u00e9 num\u00e9rique entre les hommes et les femmes, auquel nous devons rem\u00e9dier, notamment en Afrique. En outre, les enseignants et les \u00e9tudiants manquent souvent de comp\u00e9tences num\u00e9riques de base, tandis que l’acc\u00e8s \u00e0 l’internet et les \u00e9quipements informatiques ne sont pas facilement disponibles ou abordables pour tous. Nous devons tenir compte de ces facteurs et de bien d’autres encore, afin de lib\u00e9rer tout le potentiel des approches num\u00e9riques pour une \u00e9ducation de qualit\u00e9 et inclusive.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit : Nathalie Berger<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : L’\u00e9ducation est un droit humain fondamental et un grand \u00e9galisateur. Pourquoi devrions-nous investir dans l’\u00e9ducation des filles prises dans les pires crises humanitaires du monde ? Pourquoi investir dans une \u00e9ducation universelle et \u00e9quitable est dans l’int\u00e9r\u00eat de l’Allemagne, de l’Union europ\u00e9enne et du reste du monde ?<\/strong><\/p>\n

Madame la Ministre Svenja Schulze<\/strong> : L’\u00e9ducation est plus qu’un simple droit de l’homme, c’est la cl\u00e9 de l’autonomisation et la pierre angulaire du d\u00e9veloppement durable. L’\u00e9ducation peut transformer la vie des individus et des familles, ou des soci\u00e9t\u00e9s enti\u00e8res – et notre monde. Elle est essentielle pour briser le cycle de la pauvret\u00e9, am\u00e9liorer la sant\u00e9, assainir l’environnement et accro\u00eetre la tol\u00e9rance.<\/p>\n

Pourtant, l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation et la qualit\u00e9 de celle-ci varient consid\u00e9rablement d’un pays \u00e0 l’autre – et m\u00eame au sein d’un m\u00eame pays -, ce qui d\u00e9savantage particuli\u00e8rement les enfants issus de m\u00e9nages pauvres et ceux qui sont pris dans des situations d’urgence et des crises prolong\u00e9es.<\/p>\n

Dans de tels contextes, les filles sont particuli\u00e8rement expos\u00e9es au risque de ne pas pouvoir exercer leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation. En Afghanistan<\/a>, par exemple, nous devons veiller \u00e0 ce que les \u00e9coles restent des lieux de paix et d’espoir, et nous devons nous assurer que les filles puissent aller \u00e0 l’\u00e9cole. Ne mettons pas en p\u00e9ril tous les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s en 20 ans de coop\u00e9ration au d\u00e9veloppement. Douze fois plus d’enfants qu’auparavant vont \u00e0 l’\u00e9cole et les filles, en particulier, ont la possibilit\u00e9 de s’\u00e9manciper gr\u00e2ce \u00e0 l’\u00e9ducation.<\/p>\n

Qui plus est, les filles sont plus susceptibles d’\u00eatre oblig\u00e9es d’abandonner l’\u00e9cole pr\u00e9matur\u00e9ment, et pas seulement dans les r\u00e9gions touch\u00e9es par la crise. Cons\u00e9quence directe de la pand\u00e9mie de COVID-19 et de l’augmentation de la pauvret\u00e9, 20 millions de filles suppl\u00e9mentaires en \u00e2ge de fr\u00e9quenter l’\u00e9cole secondaire pourraient ne jamais retourner \u00e0 l’\u00e9cole. En outre, le risque existe qu’une fille r\u00e9fugi\u00e9e sur deux dans l’enseignement secondaire abandonne ses \u00e9tudes. Nombre d’entre elles seront contraintes \u00e0 des mariages d’enfants ou devront travailler pour aider \u00e0 subvenir aux besoins de leur famille.<\/p>\n

L’\u00e9ducation des filles a le pouvoir de lib\u00e9rer un potentiel insoup\u00e7onn\u00e9. Comme l’a soulign\u00e9 le tr\u00e8s honorable Gordon Brown<\/a>, Envoy\u00e9 Sp\u00e9cial des Nations Unies pour l’\u00c9ducation dans le Monde, lors de l’interview de l’\u00c9SD du mois dernier, chaque dollar investi dans l’\u00e9ducation des filles promet un retour financier de 2,80 dollars dans nos pays partenaires. Et l’investissement n’est pas seulement rentable financi\u00e8rement : des \u00e9tudes montrent que l’implication des filles et des femmes dans les n\u00e9gociations et la prise de d\u00e9cision influence positivement la protection du climat et conduit \u00e0 une paix plus durable.<\/p>\n

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Cr\u00e9dit : Nathalie Berger<\/p><\/div>\n

\u00c9SD : Avez-vous une recommandation de livre pour nos lecteurs qui vous a influenc\u00e9 personnellement et professionnellement ?<\/strong><\/p>\n

Madame la Ministre Svenja Schulze<\/strong> : Lors de la Conf\u00e9rence sur la s\u00e9curit\u00e9 de Munich en f\u00e9vrier, j’ai eu une discussion inspirante avec Kristina Lunz, cofondatrice et co-directrice ex\u00e9cutive du Centre for Feminist Foreign Policy. Elle vient de publier son livre “Die Zukunft der Au\u00dfenpolitik ist feministisch<\/a>” (L’avenir de la politique \u00e9trang\u00e8re est f\u00e9ministe). Et cela vaut \u00e9galement pour la politique de d\u00e9veloppement. J’esp\u00e8re que son livre sera bient\u00f4t publi\u00e9 en anglais \u00e9galement car, \u00e0 mon avis, c’est un livre que tous les dirigeants devraient lire. Lunz montre comment nous pouvons parvenir \u00e0 un monde plus s\u00fbr et plus juste. Elle explique combien il est important que les soci\u00e9t\u00e9s du monde entier garantissent l’\u00e9galit\u00e9 des droits des femmes et des filles, une meilleure repr\u00e9sentation des femmes \u00e0 tous les niveaux et dans les processus d\u00e9cisionnels, et davantage de ressources pour soutenir l’\u00e9galit\u00e9 des sexes, ce qui profitera \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 dans son ensemble – cela va de l’\u00e9ducation des filles au soutien des femmes chefs d’entreprise, en passant par l’implication des femmes dans les processus de r\u00e9tablissement de la paix. Le soutien aux femmes et aux filles contribuera grandement \u00e0 la r\u00e9alisation de tous les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable, de la lutte contre la faim \u00e0 l’instauration de soci\u00e9t\u00e9s plus pacifiques.<\/p>\n

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\u00c0 propos de Svenja Schulze<\/p>\n

Svenja Schulze<\/a> a \u00e9t\u00e9 nomm\u00e9e ministre allemande de la Coop\u00e9ration \u00e9conomique et du D\u00e9veloppement en d\u00e9cembre 2021. Elle est n\u00e9e le 29 septembre 1968 \u00e0 D\u00fcsseldorf. De 2018 \u00e0 2021, elle a \u00e9t\u00e9 la ministre f\u00e9d\u00e9rale de l’Environnement, de la Protection de la Nature et de la S\u00e9curit\u00e9 Nucl\u00e9aire. Auparavant, de 2010 \u00e0 2017, elle a dirig\u00e9 le Minist\u00e8re de l’innovation, des Sciences et de la Recherche du Land de Rh\u00e9nanie-du-Nord-Westphalie. De 1997 \u00e0 2000, puis de 2004 \u00e0 2018, la nouvelle ministre, dipl\u00f4m\u00e9e en allemand et en sciences politiques, a \u00e9t\u00e9 membre du parlement du Land de Rh\u00e9nanie-du-Nord-Westphalie. Entre ses mandats au parlement du Land, elle a travaill\u00e9 en tant que consultante en entreprise, notamment dans le secteur public.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Une \u00c9ducation de Qualit\u00e9 – ODD 4 – est un facteur cl\u00e9 pour la r\u00e9alisation de tous les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable.\u2019 ~ Ministre Allemande de la Coop\u00e9ration \u00c9conomique et du D\u00e9veloppement, Svenja Schulze 2 Mars 2022 – \u00c9SD :… Continue Reading →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1201,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10,2,1],"tags":[],"class_list":["post-8483","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-droits-humains","category-education","category-headlines"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8483","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1201"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8483"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8483\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8488,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8483\/revisions\/8488"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8483"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8483"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8483"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}