{"id":8330,"date":"2021-10-13T17:06:07","date_gmt":"2021-10-13T17:06:07","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=8330"},"modified":"2021-10-19T17:20:30","modified_gmt":"2021-10-19T17:20:30","slug":"education-sans-delai-sentretient-avec-la-nouvelle-presidente-directrice-generale-de-la-fondation-lego-anne-birgitte-albrectsen","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/2021\/10\/13\/education-sans-delai-sentretient-avec-la-nouvelle-presidente-directrice-generale-de-la-fondation-lego-anne-birgitte-albrectsen\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation Sans D\u00e9lai s’Entretient avec la Nouvelle Pr\u00e9sidente Directrice G\u00e9n\u00e9rale de la Fondation LEGO, Anne-Birgitte Albrectsen"},"content":{"rendered":"

Le plus grand donateur du secteur priv\u00e9 d’\u00c9SD souligne la valeur de l’investissement dans les programmes pour la petite enfance et l’apprentissage par le jeu pour atteindre les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable<\/em><\/p>\n

13 octobre 2021 – Anne-Birgitte Albrectsen<\/a> est la Pr\u00e9sidente Directrice G\u00e9n\u00e9rale de la Fondation LEGO. Mlle Albrectsen a pass\u00e9 pr\u00e8s de 30 ans dans les domaines du d\u00e9veloppement international, des droits de l’homme et de la diplomatie, occupant derni\u00e8rement le poste de PDG Mondial chez Plan International depuis septembre 2015.
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Chez Plan International, Mlle Albrectsen a contribu\u00e9 \u00e0 transformer l’organisation en collaborant avec les enfants, les jeunes, les sympathisants et les partenaires pour avoir un impact positif. Avant de rejoindre Plan International, Mlle Albrectsen \u00e9tait Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9rale Adjointe des Nations Unies et Directrice Ex\u00e9cutive Adjointe pour la Gestion au Fonds des Nations Unies pour la Population (FNUAP). Elle est \u00e9galement copr\u00e9sidente du Conseil d’Administration du Partenariat Mondial pour les Donn\u00e9es sur le D\u00e9veloppement Durable et membre du Groupe de Pilotage de Haut Niveau de l’ONU Every Woman Every Child, du Conseil d’Administration Mondial de G\u00e9n\u00e9ration Sans Limites et Pr\u00e9sidente du Conseil d’Administration du Centre International de la Soci\u00e9t\u00e9 Civile.<\/p>\n

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\u00c9SD : F\u00e9licitations pour votre nouvelle nomination en tant que PDG de la Fondation LEGO, un partenaire strat\u00e9gique et appr\u00e9ci\u00e9 de l’organisation \u00c9ducation Sans D\u00e9lai (\u00c9SD). Pourriez-vous nous exposer votre vision de la Fondation LEGO alors que nous travaillons ensemble pour atteindre l’ODD4 gr\u00e2ce \u00e0 l’accent mis par la Fondation LEGO sur l’\u00e9ducation de la petite enfance et l’Apprentissage Par Le Jeu, en particulier pour les enfants et les jeunes touch\u00e9s par les crises et les urgences ?<\/strong><\/p>\n

Anne-Birgitte Albrectsen<\/strong> : Merci, je suis ravie de diriger une organisation aussi incroyable et c’est merveilleux de poursuivre notre partenariat de longue date avec \u00c9ducation Sans D\u00e9lai.<\/p>\n

\u00c0 la Fondation LEGO, nous encourageons le d\u00e9veloppement de tous les enfants partout dans le monde par le biais de l’apprentissage ludique, y compris les enfants touch\u00e9s par les crises humanitaires et les urgences. Nous savons que le jeu r\u00e9duit le stress, renforce la r\u00e9silience, tout en favorisant l’imagination et l’espoir. Nous sommes en route pour transformer la vie d’au moins 75 millions d’enfants chaque ann\u00e9e d’ici 2032.<\/p>\n

La pand\u00e9mie de COVID-19<\/a> a exasp\u00e9r\u00e9 les probl\u00e8mes existants auxquels sont confront\u00e9s les enfants du monde entier. En d’autres termes, nous sommes confront\u00e9s \u00e0 une crise des droits de l’enfant. Et ce n’est qu’en collaborant que nous pourrons atteindre l’Objectif de D\u00e9veloppement Durable 4, qui consiste \u00e0 garantir une \u00e9ducation inclusive, \u00e9quitable et de qualit\u00e9 pour tous les enfants, m\u00eame en ces temps sans pr\u00e9c\u00e9dent.<\/p>\n

C’est pourquoi nous esp\u00e9rons continuer \u00e0 travailler avec nos partenaires, pour changer les syst\u00e8mes, les attitudes et les normes qui emp\u00eachent tous les enfants d’atteindre leur plein potentiel. Parce que lorsque nous faisons \u00e9quipe, de grandes choses se produisent.<\/p>\n

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\u00c9SD: La Fondation LEGO est le principal donateur philanthropique d’\u00c9SD, travaillant en \u00e9troite collaboration avec nous depuis 2019 pour offrir une \u00e9ducation inclusive de qualit\u00e9 aux enfants et aux jeunes touch\u00e9s par les crises. Quel message avez-vous pour encourager les autres donateurs du secteur priv\u00e9 \u00e0 soutenir nos efforts collectifs pour les filles et les gar\u00e7ons impact\u00e9s par les conflits arm\u00e9s, les d\u00e9placements forc\u00e9s, les catastrophes induites par le changement climatique et les COVID-19 ?<\/strong><\/p>\n

Anne-Birgitte Albrectsen<\/strong> : \u00c9couter les enfants. Les enfants sont nos mod\u00e8les, nous les \u00e9coutons et les autres devraient faire de m\u00eame.<\/p>\n

L’\u00e9ducation est une priorit\u00e9 absolue pour les enfants touch\u00e9s par une crise. Lorsque nous nous attaquons \u00e0 la perte d’apprentissage caus\u00e9e par la crise, les familles et les communaut\u00e9s enti\u00e8res en b\u00e9n\u00e9ficient. L’\u00e9ducation stimule la croissance et r\u00e9duit les in\u00e9galit\u00e9s. En d\u00e9finitive, elle favorise le d\u00e9veloppement durable. Nous ne pouvons tout simplement pas nous permettre de ne pas investir dans les enfants touch\u00e9s par la crise.<\/p>\n

Alors que nous nous dirigeons vers le r\u00e9tablissement de COVID-19, nous nous trouvons \u00e0 un moment charni\u00e8re pour transformer o\u00f9, quoi et comment nous apprenons. Nous avons vu des solutions super intelligentes pour l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation. Nous devons maintenant r\u00e9volutionner la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation. L’acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9 est essentiel pour relever les d\u00e9fis du 21e si\u00e8cle, notamment pour acc\u00e9l\u00e9rer la lutte contre la pauvret\u00e9 et le changement climatique.<\/p>\n

Il est essentiel de travailler en coalition avec d’autres donateurs pour atteindre les enfants les plus vuln\u00e9rables et dans le besoin, notamment dans les situations de crise et d’urgence. C’est pourquoi nous appelons le secteur priv\u00e9, les organisations philanthropiques, les gouvernements et d’autres \u00e0 agir maintenant et \u00e0 faire des dons g\u00e9n\u00e9reux aux efforts mondiaux en faveur des enfants touch\u00e9s par les conflits, les crises, les catastrophes induites par le changement climatique et la r\u00e9ponse et le r\u00e9tablissement de COVID-19.<\/p>\n

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\u00c9SD : La Fondation LEGO a g\u00e9n\u00e9reusement fourni \u00e0 \u00c9SD 5,6 millions de dollars am\u00e9ricains en septembre 2021 pour soutenir le travail d’\u00c9SD en Afghanistan et en Ha\u00efti<\/a>, ce qui porte le total des contributions de la Fondation LEGO \u00e0 \u00c9SD \u00e0 33 millions de dollars. Quels retours sur investissement pour les filles et les gar\u00e7ons, et pour la Fondation LEGO, esp\u00e9rez-vous voir \u00e0 la suite de ces contributions au travail en Afghanistan et en Ha\u00efti ?<\/strong><\/p>\n

Anne-Birgitte Albrectsen<\/strong> : Nous savons qu’en s’associant \u00e0 \u00c9SD, l’attention est port\u00e9e sur les impacts imm\u00e9diats et \u00e0 long terme des situations de crise et que deux \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s sont toujours en ligne de mire : l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation et la qualit\u00e9 de celle-ci.<\/p>\n

La Fondation LEGO croit profond\u00e9ment au pouvoir de l’Apprentissage Par Le Jeu pour les enfants touch\u00e9s par les conflits et les crises, comme c’est le cas actuellement en Afghanistan et en Ha\u00efti.<\/p>\n

La recherche prouve que le jeu apporte du r\u00e9confort, aide les enfants \u00e0 surmonter les exp\u00e9riences traumatisantes, renforce la r\u00e9silience et permet un retour \u00e0 la routine et \u00e0 la normalit\u00e9 de l’enfance. Le jeu peut \u00e9galement soulager l’exc\u00e8s d’\u00e9nergie, fournir une catharsis \u00e9motionnelle et exprimer les \u00e9motions d’une mani\u00e8re non mena\u00e7ante, encourageant les enfants \u00e0 r\u00e9pondre aux d\u00e9fis par une r\u00e9solution cr\u00e9ative des probl\u00e8mes.<\/p>\n

Notre investissement dans le programme \u00c9SD permettra de prot\u00e9ger les enfants et de promouvoir leur apprentissage et leur bien-\u00eatre en leur offrant des possibilit\u00e9s d’apprentissage par le jeu s\u00fbres, \u00e9quitables, pertinentes au niveau local et adapt\u00e9es \u00e0 leur \u00e2ge. Ce partenariat permettra \u00e9galement de soutenir la sant\u00e9 mentale et le bien-\u00eatre psychosocial de tous les enfants.<\/p>\n

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\u00c9SD : Le jeu est souvent sous-estim\u00e9 dans l’apprentissage, alors qu’il est le moyen le plus naturel d’acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences essentielles \u00e0 la vie dans la petite enfance. Dans les situations d’urgence et de crise, cette situation est encore aggrav\u00e9e par le manque de ressources et le stress v\u00e9cu par les enfants et les soignants. \u00c0 la fin de 2020, \u00c9SD avait allou\u00e9 11,5 % des ressources aux interventions en faveur de la petite enfance<\/a>, d\u00e9passant ainsi l’objectif de 10 %. Selon vous, que faudrait-il faire pour mieux faire conna\u00eetre l’importance des programmes destin\u00e9s \u00e0 la petite enfance et de l’apprentissage par le jeu dans les situations d’urgence ?<\/strong><\/p>\n

Anne-Birgitte Albrectsen<\/strong> : L’investissement dans les premi\u00e8res ann\u00e9es de la vie de l’enfant est absolument crucial car les premi\u00e8res exp\u00e9riences ludiques auront des b\u00e9n\u00e9fices qui dureront bien au-del\u00e0 des premi\u00e8res ann\u00e9es. Nous savons que les enfants apprennent mieux en jouant. Le jeu est le moyen le plus naturel pour les enfants d’apprendre \u00e0 lire, \u00e0 \u00e9crire et \u00e0 calculer, tout en se d\u00e9veloppant physiquement, socialement et \u00e9motionnellement pour penser de mani\u00e8re cr\u00e9ative et collaborer \u00e0 la r\u00e9solution de probl\u00e8mes. Cela devient encore plus important pour les plus jeunes enfants dans les situations d’urgence. L’apprentissage par le jeu peut les aider \u00e0 surmonter les facteurs de stress caus\u00e9s par des exp\u00e9riences traumatisantes.<\/p>\n

Il est urgent d’investir de mani\u00e8re significative et coordonn\u00e9e dans l’acc\u00e8s \u00e0 l’Apprentissage Par Le Jeu<\/a> au cours des premi\u00e8res ann\u00e9es de vie afin de faire une plus grande diff\u00e9rence dans la vie des enfants qui se trouvent dans des crises humanitaires et des situations d’urgence. Mais ce n’est pas qu’une question d’argent. Il s’agit \u00e9galement d’utiliser le pouvoir des marques comme la n\u00f4tre pour inciter les autres \u00e0 investir dans l’apprentissage des enfants, le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences holistiques et le travail en partenariat avec des organisations comme \u00c9SD ayant les m\u00eames aspirations.<\/p>\n

Nous avons besoin que les d\u00e9cideurs politiques, les d\u00e9cideurs cl\u00e9s et les dirigeants internationaux pr\u00eatent attention \u00e0 la crise de l’apprentissage pr\u00e9coce, pr\u00eatant leur soutien et leur voix \u00e0 la priorisation des programmes de la petite enfance. Les enfants ne sont pas l’avenir. Ils sont le pr\u00e9sent !<\/p>\n

Ensemble, nous devons veiller \u00e0 ce que l’importance des programmes pour la petite enfance et de l’Apprentissage Par Le Jeu dans les situations d’urgence soit mise en avant dans l’agenda public. Ce n’est qu’en prenant conscience du probl\u00e8me que nous pourrons travailler ensemble pour transformer l’\u00e9cosyst\u00e8me de l’\u00e9ducation en situation d’urgence pour le mieux.<\/p>\n

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\u00c9SD : La pand\u00e9mie COVID-19 a eu un impact mondial sur tous les domaines de la vie de pratiquement tout le monde, et dans de nombreux pays touch\u00e9s par des urgences et des crises, les vaccinations sont encore hors de port\u00e9e. Comment la Fondation LEGO voit-elle l’effet \u00e0 long terme de la pand\u00e9mie sur l’\u00e9ducation, en particulier pour les enfants et les jeunes affect\u00e9s par les crises, d\u00e9j\u00e0 touch\u00e9s par les conflits arm\u00e9s, les d\u00e9placements forc\u00e9s et les catastrophes climatiques avant COVID-19 ?<\/strong><\/p>\n

Anne-Birgitte Albrectsen<\/strong> : Pour dire les choses tr\u00e8s simplement, la pand\u00e9mie COVID-19 a aggrav\u00e9 des situations d\u00e9j\u00e0 catastrophiques. Les crises qui se chevauchent – conflits, catastrophes naturelles et COVID-19 – exacerbent le fardeau des enfants.<\/p>\n

Au plus fort de la pand\u00e9mie, 90 % des \u00e9l\u00e8ves du monde n’\u00e9taient pas scolaris\u00e9s, soit 1,6 milliard d’enfants. L’impact des fermetures d’\u00e9coles et la perte d’apprentissage qui s’ensuit sont d\u00e9vastateurs pour les enfants. Lorsque les enfants abandonnent l’\u00e9cole, les impacts peuvent durer toute une vie. Ces enfants peuvent ne pas d\u00e9velopper les comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour atteindre leur v\u00e9ritable potentiel.<\/p>\n

Nous ne connaissons pas encore le plein impact sur les enfants apr\u00e8s qu’ils aient \u00e9t\u00e9 priv\u00e9s de la chance de se d\u00e9velopper socialement et \u00e9motionnellement ensemble. Mais nous savons que la pand\u00e9mie a creus\u00e9 les in\u00e9galit\u00e9s existantes et accru l’ins\u00e9curit\u00e9 des plus vuln\u00e9rables, en particulier les enfants touch\u00e9s par les crises et les urgences.<\/p>\n

Nous verrons peut-\u00eatre les effets de la pand\u00e9mie de COVID-19 dans les ann\u00e9es \u00e0 venir, mais il est de notre responsabilit\u00e9 commune d’agir maintenant, en intervenant d\u00e8s que possible pour \u00e9viter une nouvelle perte d’une \u00e9ducation de qualit\u00e9.<\/p>\n

Nous avons une opportunit\u00e9 unique et sans pr\u00e9c\u00e9dent de transformer les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs, en pla\u00e7ant l’apprentissage par le jeu au premier plan de l’agenda de l’\u00e9ducation et en dotant les enfants des comp\u00e9tences dont ils auront besoin pour naviguer dans un monde en constante \u00e9volution.<\/p>\n

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\u00c9SD : La Fondation LEGO continue d’\u00eatre un leader innovant dans l’\u00e9ducation de la petite enfance et l’apprentissage par le jeu. Quelles sont les trois r\u00e9alisations les plus importantes qui, selon vous, ont \u00e9t\u00e9 faites dans ce domaine gr\u00e2ce au travail et au plaidoyer de la Fondation LEGO sur l’importance de l’\u00e9ducation de la petite enfance et de l’apprentissage par le jeu dans les situations d’urgence et de crise, et quelles sont les choses les plus urgentes qui restent \u00e0 faire ?<\/strong><\/p>\n

Anne-Birgitte Albrectsen<\/strong> : Tout d’abord, j’esp\u00e8re que nous avons contribu\u00e9 \u00e0 \u00e9lever et \u00e0 amplifier la voix des enfants touch\u00e9s par la crise. L’apprentissage tout au long de la vie par le jeu commence d\u00e8s la naissance et peut et doit avoir lieu partout. Personne ne devrait \u00eatre laiss\u00e9 pour compte.<\/p>\n

La deuxi\u00e8me contribution est de g\u00e9n\u00e9rer plus de preuves de l’importance de l’\u00e9ducation de la petite enfance et de l’Apprentissage Par Le Jeu dans les situations d’urgence et de crise. L’\u00e9ducation \u00e9tant un domaine sous-financ\u00e9, il est difficile de faire pression pour obtenir davantage d’investissements dans l’\u00e9ducation de la petite enfance, alors que les preuves montrent que l’apprentissage pr\u00e9coce pr\u00e9pare les enfants \u00e0 la r\u00e9ussite. Nos deux grands investissements dans la promotion et le soutien d’exp\u00e9riences d’apprentissage ludique pour les enfants dans les contextes humanitaires cr\u00e9ent, testent et \u00e9tendent de nouvelles interventions d’apprentissage pr\u00e9coce ludique, et une partie de ce travail nous donne \u00e9galement plus de preuves sur ce qui fonctionne et pourquoi.<\/p>\n

Le troisi\u00e8me point, et probablement le plus important pour nous, est l’impact que nous avons sur la vie des enfants. Nous nous r\u00e9jouissons de l’augmentation du nombre d’enfants b\u00e9n\u00e9ficiant d’interventions en mati\u00e8re d’\u00c9ducation de la Petite Enfance (\u00c9PE) et de l’augmentation des investissements globaux dans l’\u00c9PE par le biais du programme \u00c9SD. Nous comprenons que beaucoup plus de programmes pluriannuels de r\u00e9silience (MYRPs) d\u00e9velopp\u00e9s par les gouvernements avec le soutien d’\u00c9SD incluent l’\u00c9CE ou l’\u00e9ducation pr\u00e9-primaire. Il s’agit d’une \u00e9volution tr\u00e8s positive. Nous voulons voir comment l’apprentissage ludique est utilis\u00e9 dans ces programmes et ce que cela apporte aux r\u00e9sultats d’apprentissage holistique des enfants.<\/p>\n

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\u00c9SD : Nos lecteurs aimeraient vous conna\u00eetre un peu mieux sur le plan personnel. La lecture est un \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 de l’\u00e9ducation. Pourriez-vous nous faire part de deux ou trois livres qui vous ont le plus influenc\u00e9e personnellement et\/ou professionnellement, et nous dire pourquoi vous en recommanderiez la lecture \u00e0 d’autres personnes ?<\/strong><\/p>\n

Anne-Birgitte Albrectsen<\/strong> : Quelle merveilleuse question : Il y a \u00e9videmment de grandes le\u00e7ons pour nous tous dans “Fifi Brindacier<\/em>” d’Astrid Lindgren sur le pouvoir et l’ing\u00e9niosit\u00e9 des enfants, en particulier des filles. Parmi les livres plus r\u00e9cents qui ont beaucoup fa\u00e7onn\u00e9 ma pens\u00e9e, citons “New Power<\/em>“, de Jeremy Heimans et Henry Timms, qui a contribu\u00e9 \u00e0 \u00e9clairer mes id\u00e9es sur les mouvements. Enfin, je dois mentionner “We Should All Be Feminists<\/em>” de Chimamanda Ngozi Adichie, qui explique ce que signifie \u00eatre f\u00e9ministe et comment les r\u00f4les et les normes li\u00e9s au genre sont pr\u00e9judiciables aux hommes et aux femmes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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