{"id":8207,"date":"2021-05-22T09:50:19","date_gmt":"2021-05-22T09:50:19","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=8207"},"modified":"2021-05-24T09:56:16","modified_gmt":"2021-05-24T09:56:16","slug":"question-reponse-reflexion-sur-cinq-annees-deducation-denfants-en-situation-de-crise-durgence-et-de-deplacement","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/2021\/05\/22\/question-reponse-reflexion-sur-cinq-annees-deducation-denfants-en-situation-de-crise-durgence-et-de-deplacement\/","title":{"rendered":"Question-R\u00e9ponse : R\u00e9flexion sur Cinq Ann\u00e9es d’\u00c9ducation d’Enfants en Situation de Crise, d’Urgence et de D\u00e9placement"},"content":{"rendered":"

NATIONS UNIES, 22 mai 2021 (IPS) – \u00c9ducation Sans D\u00e9lai (\u00c9SD)<\/a>, le fonds mondial qui apporte l’enseignement et l’apprentissage aux enfants dans les situations d’urgence et les crises prolong\u00e9es, observe cinq ans d’atteinte des gar\u00e7ons et des filles dans certaines des zones de conflit et de catastrophe les plus durement touch\u00e9es dans le monde.
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L’initiative, lanc\u00e9e en 2016, visait \u00e0 combler une lacune majeure dans le financement humanitaire de l’\u00e9ducation. \u00c0 l’\u00e9poque, moins de deux pour cent de l’aide humanitaire \u00e9tait allou\u00e9e \u00e0 l’\u00e9ducation, alors que, selon le Fonds des Nations Unies pour l’Enfance (UNICEF), 75 millions d’enfants vivant dans des zones de crise et de guerre avaient “d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9ment besoin d’un soutien \u00e9ducatif”.<\/p>\n

\u00c9SD est intervenu comme une bou\u00e9e de sauvetage pour des millions d’enfants d’\u00e2ge scolaire qui risquaient de ne pas \u00eatre scolaris\u00e9s.<\/p>\n

Cinq ans plus tard, avec des urgences sanitaires comme la pand\u00e9mie de COVID-19 qui s’ajoutent \u00e0 des probl\u00e8mes comme la guerre, les conflits prolong\u00e9s, les d\u00e9placements et les catastrophes, cette bou\u00e9e de sauvetage est plus importante que jamais.<\/p>\n

Alors que le fonds f\u00eate ses cinq ans, IPS s’est entretenu avec la Directrice Ex\u00e9cutive d’\u00c9SD, Yasmine Sherif, sur ses r\u00e9alisations marquantes, ses efforts pour augmenter le soutien \u00e9ducatif pendant la pand\u00e9mie et sa vision pour les cinq prochaines ann\u00e9es – au milieu de l’augmentation de la faim et des conflits. Des extraits de l’interview suivent :<\/p>\n

Inter Press Service (IPS) : Alors que vous r\u00e9fl\u00e9chissez au cinqui\u00e8me anniversaire du programme \u00c9SD, quelles sont, selon vous, les r\u00e9alisations les plus importantes du programme ?<\/strong><\/p>\n

Yasmine Sherif (YS)<\/strong> : Le fait est que nous avons atteint les enfants et les jeunes les plus laiss\u00e9s pour compte dans certaines des crises les plus complexes du monde et que nous avons pu investir dans leur \u00e9ducation de qualit\u00e9. Nous parlons des filles dans les campagnes afghanes – un pays o\u00f9 les filles repr\u00e9sentent d\u00e9sormais 60 % de notre programme conjoint pluriannuel de r\u00e9silience. Nous \u00e9tions parmi les tout premiers \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 l’afflux de r\u00e9fugi\u00e9s rohingyas en 2017 et avons pu leur fournir rapidement des services \u00e9ducatifs et un soutien psychosocial. Nous avons fait un \u00e9norme bond en avant dans nos investissements au Sahel central et dans toute l’Afrique subsaharienne, o\u00f9 les enfants et les adolescents sont constamment d\u00e9plac\u00e9s de force et o\u00f9 leur besoin d’une \u00e9ducation holistique et globale est une priorit\u00e9 absolue. Nous avons \u00e9galement pu atteindre des zones de conflit et des si\u00e8ges en Syrie, \u00e0 Gaza en Palestine et au Y\u00e9men, afin de venir en aide \u00e0 ceux qui seraient autrement consid\u00e9r\u00e9s comme “inaccessibles”. \u00c9SD a maintenant des investissements dans 38 pays.<\/p>\n

Ces r\u00e9sultats, la diff\u00e9rence que nous faisons dans la vie des filles et des gar\u00e7ons touch\u00e9s par la crise, est notre r\u00e9alisation la plus importante. Et je tiens \u00e0 souligner ici que cela n’aurait pas \u00e9t\u00e9 possible si nous n’avions pas eu plus de 20 partenaires donateurs strat\u00e9giques, des gouvernements, des fondations et le secteur priv\u00e9, qui ont fourni avec constance des contributions financi\u00e8res \u00e0 la fois strat\u00e9giques et croissantes. Dans le m\u00eame ordre d’id\u00e9es, sans nos relations \u00e9troites avec les gouvernements h\u00f4tes, les communaut\u00e9s [locales], la soci\u00e9t\u00e9 civile et les agences des Nations unies, nous n’aurions pas pu devenir un fonds mondial aussi orient\u00e9 vers l’action. Ce sont eux qui font le vrai travail sur le terrain. Gr\u00e2ce \u00e0 la collaboration d’\u00c9SD avec les m\u00e9canismes de coordination des Nations unies \u00e9tablis de longue date, tant du c\u00f4t\u00e9 humanitaire que du c\u00f4t\u00e9 du d\u00e9veloppement, nous avons pu nous d\u00e9velopper rapidement et avancer \u00e0 une vitesse sans pr\u00e9c\u00e9dent.<\/p>\n

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L’organisation \u00c9ducation Sans D\u00e9lai (\u00c9SD) a \u00e9t\u00e9 parmi les toutes premi\u00e8res \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 l’afflux de r\u00e9fugi\u00e9s rohingyas en 2017 et a pu leur fournir rapidement des services \u00e9ducatifs et un soutien psychosocial. Sur la photo, Mohammad Rafique, ainsi que d’autres enfants r\u00e9fugi\u00e9s, rassembl\u00e9s sur le march\u00e9 rohingya du camp de Kutupalong. La photo a \u00e9t\u00e9 prise en mars dernier, deux semaines avant que le Bangladesh n’instaure un confinement national pour tenter de contenir la propagation du coronavirus. Cr\u00e9dit : Rafiqul Islam\/IPS<\/p><\/div>\n

IPS : Quels sont certains des principaux d\u00e9fis auxquels \u00c9SD est confront\u00e9 dans ses efforts pour \u00e9duquer les enfants dans les situations d’urgence ?<\/strong><\/p>\n

YS<\/strong> : L’acc\u00e8s est toujours un d\u00e9fi dans les pays touch\u00e9s par la crise, en particulier les conflits arm\u00e9s. Dans des pays comme la R\u00e9publique centrafricaine ou le Y\u00e9men, vous avez diff\u00e9rentes factions qui contr\u00f4lent diff\u00e9rents territoires. Dans de telles situations d’urgence, vous devez appliquer les principes humanitaires au maximum. Nous sommes l\u00e0, nous soutenons nos coll\u00e8gues dans le pays pour qu’ils se focalisent sur les enfants et les jeunes et sur leur droit \u00e0 une \u00e9ducation inclusive de qualit\u00e9. Ils sont notre priorit\u00e9. Le manque d’infrastructures et d’acc\u00e8s num\u00e9rique est \u00e9galement un d\u00e9fi en Afrique subsaharienne, par exemple. <\/p>\n

Cependant, le d\u00e9fi le plus important est le financement. Si tous les programmes de r\u00e9silience pluriannuels d’\u00c9SD – qui sont des programmes conjoints entre les acteurs humanitaires et de d\u00e9veloppement – \u00e0 travers l’Afrique, l’Asie, le Moyen-Orient et l’Am\u00e9rique du Sud, \u00e9taient enti\u00e8rement financ\u00e9s, nous pourrions offrir \u00e0 16 millions de filles et de gar\u00e7ons une \u00e9ducation inclusive de qualit\u00e9, au lieu des cinq millions actuels. Plus de financement signifie que plus d’enfants et de jeunes, plus de filles, plus d’enfants handicap\u00e9s, plus d’enfants r\u00e9fugi\u00e9s, ont enfin acc\u00e8s \u00e0 leur droit \u00e0 l’Objectif de D\u00e9veloppement Durable (ODD) 4 : une \u00e9ducation de qualit\u00e9 – et, avec cela, d’autres objectifs de d\u00e9veloppement, tels que sortir de l’extr\u00eame pauvret\u00e9, \u00eatre habilit\u00e9 par l’\u00e9galit\u00e9 des sexes, et par l’\u00e9ducation, [ils sont] pr\u00eats \u00e0 apporter la paix et la justice \u00e0 leurs soci\u00e9t\u00e9s.<\/p>\n

IPS : \u00c9SD a annonc\u00e9 ce mois-ci que gr\u00e2ce \u00e0 une subvention d’acc\u00e9l\u00e9ration de 300 000 $, le soutien psychosocial serait \u00e9tendu aux enfants dans les situations d’urgence, en plus de l’\u00e9ducation. Quelle est l’importance du soutien de la sant\u00e9 mentale pour ces gar\u00e7ons et ces filles ?<\/strong><\/p>\n

YS<\/strong> : La sant\u00e9 mentale et le soutien psychosocial sont une priorit\u00e9 absolue. La plupart des enfants et des adolescents, sinon tous, sont traumatis\u00e9s par les conflits arm\u00e9s prolong\u00e9s, les d\u00e9placements forc\u00e9s et les catastrophes d’origine climatique. Imaginez ce qu’ils ont v\u00e9cu et sont oblig\u00e9s de continuer \u00e0 vivre. En tant qu’enfant ou jeune, vous voyez les membres de votre famille tu\u00e9s, votre maison d\u00e9truite, les milices qui r\u00f4dent, les trafics, les bombes et les roquettes, le recrutement forc\u00e9 et la fuite pr\u00e9cipit\u00e9e vers un autre pays. Quel effet cela a-t-il sur l’esprit d’un jeune ? Cela les traumatise et affecte gravement leur capacit\u00e9 \u00e0 se sentir en s\u00e9curit\u00e9 et \u00e0 apprendre dans un environnement s\u00fbr. Si nous ne nous occupons pas de leurs exp\u00e9riences traumatisantes, si nous ne leur apportons pas un soutien en mati\u00e8re de sant\u00e9 mentale et d’aide psychosociale, l’apprentissage sera tr\u00e8s limit\u00e9.<\/p>\n

Les traumatismes et le stress chronique peuvent soit les briser, soit les rendre plus forts. Gr\u00e2ce \u00e0 la sant\u00e9 mentale et au soutien psychosocial, ainsi qu’\u00e0 plusieurs autres \u00e9l\u00e9ments, tels que l’apprentissage social et \u00e9motionnel, l’apprentissage scolaire, les sports, les arts, l’alimentation scolaire, la protection, les environnements d’apprentissage s\u00fbrs et les enseignants habilit\u00e9s – qui souffrent \u00e9galement, soit dit en passant – nous pouvons leur donner les moyens de surmonter les situations difficiles auxquelles ils sont confront\u00e9s et de r\u00e9aliser leur potentiel. Sans ce soutien, leur orientation dans la vie risque fort d’aller dans le sens inverse et de les briser, les amenant \u00e0 ne faire que survivre au lieu de s’\u00e9panouir.<\/p>\n

IPS : Selon l’UNICEF, les r\u00e9fugi\u00e9s ont cinq fois plus de chances de ne pas \u00eatre scolaris\u00e9s que les autres enfants, les filles \u00e9tant confront\u00e9es \u00e0 des risques particuliers. Parlez-moi un peu de l’accent mis par \u00c9SD sur l’\u00e9quit\u00e9 entre les sexes dans l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence.<\/strong><\/p>\n

YS<\/strong> : Les r\u00e9fugi\u00e9s et les personnes d\u00e9plac\u00e9es \u00e0 l’int\u00e9rieur de leur propre pays repr\u00e9sentent 50 % des investissements d\u2019\u00c9SD. Nous suivons les populations, celles qui sont laiss\u00e9es le plus loin derri\u00e8re. C’est notre point de d\u00e9part et notre valeur ajout\u00e9e. Parmi eux, les filles scolaris\u00e9es dans le secondaire font partie des personnes les plus laiss\u00e9es pour compte. Lors du Forum des r\u00e9fugi\u00e9s en 2019, nous nous sommes engag\u00e9s avec la Banque mondiale et le Partenariat mondial pour l’\u00e9ducation \u00e0 faire progresser conjointement l’\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s, en particulier des filles r\u00e9fugi\u00e9es. Au sein d’\u00c9SD, nous avons pris des mesures positives et fix\u00e9 l’objectif de 60 % de filles et d’adolescentes dans tous les investissements d’\u00c9SD. Mais il ne s’agit pas seulement de chiffres ou de pourcentages. Nous nous focalisons \u00e9galement sur les mesures de protection des filles et des adolescentes, la formation des enseignants et les installations sanitaires. <\/p>\n

Nous devons \u00e9galement travailler avec les enseignants, les hommes et les gar\u00e7ons pour faire progresser l’\u00e9ducation des filles, pour les sensibiliser au droit des filles \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9, au respect et \u00e0 l’encouragement \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire. Lors de mes voyages pour nos investissements dans diff\u00e9rents pays, je rencontre tant d’adolescentes inspirantes qui, une fois leur \u00e9ducation termin\u00e9e, deviendront de puissants leaders dans leurs communaut\u00e9s et leurs pays. Les voir s’exprimer farouchement pour leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation et pouvoir enfin l’exercer est tr\u00e8s gratifiant et porteur d’espoir. Elles sont celles que nous avons attendues, pour paraphraser Alice Walker.<\/p>\n

IPS : En regardant vers l’ann\u00e9e prochaine ou les cinq prochaines ann\u00e9es, quelle est votre vision pour \u00c9SD et pour les gar\u00e7ons et les filles que vous soutenez ?<\/strong><\/p>\n

YS<\/strong> : Pour en revenir aux r\u00e9sultats et faire une r\u00e9elle diff\u00e9rence, la vision est d’atteindre au moins 2\/3 des enfants et des jeunes – dont 50% de filles – dans les r\u00e9gions du monde les plus touch\u00e9es par la crise et de leur garantir une \u00e9ducation inclusive et continue de qualit\u00e9. Mais pour cela, il faudra que les gouvernements, le secteur priv\u00e9 et les philanthropes fassent de l’\u00e9ducation en situation d’urgence et de crise prolong\u00e9e une priorit\u00e9 absolue en mati\u00e8re de financement. Sans financement, nous ne pouvons pas atteindre ces filles et ces gar\u00e7ons. Pourtant, avec un financement, tout est possible.<\/p>\n

Au cours des cinq prochaines ann\u00e9es, \u00c9SD, qui est d\u00e9j\u00e0 un fonds d’un milliard de dollars (en comptant le fonds fiduciaire et les contributions nationales combin\u00e9es), aura besoin de milliards suppl\u00e9mentaires pour changer le monde. C’est la cl\u00e9 de cette vision : m\u00e9riter et avoir un besoin urgent de milliards d’investissements. Si nous voulons combler l’\u00e9cart avec les ODD, nous devons commencer par investir dans une \u00e9ducation de qualit\u00e9 (ODD 4) pour les personnes les plus en retard. Gr\u00e2ce \u00e0 ces investissements, nous investissons \u00e9galement dans de multiples autres Objectifs de D\u00e9veloppement Durable. Sans cela, aucun des autres ODD ne peut \u00eatre atteint. C’est logiquement impossible.<\/p>\n

Plus largement, je vois l’exp\u00e9rience ou l’innovation du Fonds “\u00c9ducation Sans D\u00e9lai”, qui a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u et mis en \u0153uvre par l’envoy\u00e9 sp\u00e9cial des Nations Unies pour l’\u00c9ducation dans le Monde, Gordon Brown, qui pr\u00e9side le groupe de pilotage de haut niveau d’\u00c9SD, avec des gouvernements, comme le Royaume-Uni, le Canada, les \u00c9tats-Unis, des agences des Nations unies, la soci\u00e9t\u00e9 civile et des fondations, … pour donner l’exemple.<\/p>\n

C’\u00e9tait une vision d’impatience pour atteindre ceux qui sont le plus laiss\u00e9s pour compte, une vision de moins de bureaucratie et de plus de responsabilit\u00e9, et une vision de briser les silos et de travailler enfin ensemble et, ce faisant, de placer l’\u00e9ducation au premier plan du financement international. Nous avan\u00e7ons dans cette direction et, dans cinq ans, j’esp\u00e8re que la plupart de ceux qui se soucient du monde auront rejoint \u00c9SD dans sa qu\u00eate pour que chaque enfant, chaque fille, chaque gar\u00e7on, chaque jeune, qui souffre aujourd’hui des guerres, des d\u00e9placements forc\u00e9s et des catastrophes climatiques soudaines, voie la lumi\u00e8re d’une \u00e9ducation inclusive et ax\u00e9e sur l’enfant dans son ensemble. C’est ainsi que nous changerons le monde et que nous en ferons un endroit meilleur, plus pacifique, stable et juste pour la famille humaine. Cette vision n’a pas de prix.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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