{"id":7929,"date":"2020-09-22T11:15:41","date_gmt":"2020-09-22T11:15:41","guid":{"rendered":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/?p=7929"},"modified":"2020-09-22T11:15:41","modified_gmt":"2020-09-22T11:15:41","slug":"entretien-avec-le-haut-commissaire-des-nations-unies-pour-les-refugies-filippo-grandi","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/ipsnews.net\/francais\/2020\/09\/22\/entretien-avec-le-haut-commissaire-des-nations-unies-pour-les-refugies-filippo-grandi\/","title":{"rendered":"Entretien avec le Haut-Commissaire des Nations Unies pour les R\u00e9fugi\u00e9s, Filippo Grandi"},"content":{"rendered":"

Education Cannot Wait<\/a> (L\u2019Education Ne Peut Pas Attendre) s\u2019adresse \u00e0 Filippo Grandi, le 11e Haut-Commissaire des Nations Unies pour les R\u00e9fugi\u00e9s. Il a \u00e9t\u00e9 \u00e9lu par l’Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale des Nations Unies le 1er janvier 2016 pour un mandat de cinq ans, jusqu’au 31 d\u00e9cembre 2020. Grandi est engag\u00e9 dans le travail humanitaire et pour les r\u00e9fugi\u00e9s depuis plus de 30 ans.<\/strong><\/em><\/p>\n

17 septembre 2020 –
\nEducation Cannot Wait (L\u2019Education Ne Peut Pas Attendre): En tant qu’agence des Nations Unies mandat\u00e9e par l’Assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale des Nations Unies pour fournir une protection internationale et rechercher des solutions pour les r\u00e9fugi\u00e9s, pourriez-vous, s’il vous pla\u00eet, pr\u00e9ciser l’importance globale de l’\u00e9ducation pour les enfants r\u00e9fugi\u00e9s en tant que composante de protection et de solutions?<\/strong>
\n<\/p>\n

Filippo Grandi<\/strong>: L’\u00e9cole est souvent l’une des toutes premi\u00e8res choses que les familles r\u00e9fugi\u00e9es demandent apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 d\u00e9plac\u00e9es. Soucieux de retrouver un sentiment de normalit\u00e9 et de dignit\u00e9 apr\u00e8s le traumatisme du d\u00e9racinement, elles sont \u00e9galement fortement investies dans l\u2019avenir de leurs enfants. De nombreux enfants et jeunes sont d\u00e9plac\u00e9s plusieurs fois avant de traverser une fronti\u00e8re et de devenir r\u00e9fugi\u00e9s. Pour ces enfants, l’\u00e9cole est le premier endroit o\u00f9 ils commencent \u00e0 retrouver un sentiment de routine, de s\u00e9curit\u00e9, d’amiti\u00e9 et m\u00eame de paix. L’\u00e9ducation joue un r\u00f4le cl\u00e9, \u00e0 la fois en assurant la protection des enfants et des jeunes et en aidant les familles et les enfants \u00e0 se focaliser sur la reconstruction de leur vie et le retour \u00e0 de nombreuses activit\u00e9s dans lesquelles ils se seraient normalement engag\u00e9s avant le d\u00e9placement.<\/p>\n

Comme l\u2019a montr\u00e9 le r\u00e9cent Rapport sur l\u2019Education 2020<\/a> du HCR, si l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement primaire a connu quelques succ\u00e8s, ceux-ci ont ralenti. Les taux bruts de scolarisation montrent que 77 pour cent des enfants r\u00e9fugi\u00e9s sont inscrits dans l’enseignement primaire, mais ce pourcentage chute consid\u00e9rablement \u00e0 31 pour cent au niveau secondaire. Les filles sont touch\u00e9es de mani\u00e8re disproportionn\u00e9e. \u00c9tant donn\u00e9 que les donn\u00e9es mondiales montrent la nature protectrice importante de l’enseignement secondaire pour les filles, il s’agit d’un aspect cl\u00e9 du travail du HCR et de partenaires comme Education Cannot Wait.<\/p>\n

Ensemble, nous demandons que l’inscription des r\u00e9fugi\u00e9s dans l’\u00e9ducation \u00e0 tous les niveaux soit port\u00e9e au niveau mondial afin de permettre aux millions d’enfants et de jeunes du monde entier qui ont \u00e9t\u00e9 contraints de fuir leurs maisons de se b\u00e2tir un avenir meilleur pour eux-m\u00eames et leurs familles et leurs communaut\u00e9s. Autoris\u00e9s \u00e0 apprendre, \u00e0 se d\u00e9velopper et \u00e0 s’\u00e9panouir, les enfants grandiront pour contribuer aux soci\u00e9t\u00e9s qui les accueillent mais aussi \u00e0 leur pays d’origine lorsque la paix permettra leur retour. L\u2019\u00e9ducation est l\u2019un des moyens les plus importants de r\u00e9soudre les crises mondiales.<\/p>\n

Education Cannot Wait: – Vous \u00eates un membre de longue date du groupe de pilotage de haut niveau d\u2019Education Cannot Wait. Comme vous le savez, Education Cannot Wait est con\u00e7u pour garantir que les enfants puissent poursuivre leurs \u00e9tudes en cas d\u2019urgence et de crise prolong\u00e9e. Veuillez expliquer les besoins particuliers des enfants r\u00e9fugi\u00e9s pendant les situations d\u2019urgence et les crises prolong\u00e9es, et comment voyez-vous Education Cannot Wait contribuer \u00e0 satisfaire ces droits et besoins?<\/strong><\/p>\n

Filippo Grandi<\/strong>: Le Pacte mondial pour les r\u00e9fugi\u00e9s demande des mesures pour permettre aux enfants et aux jeunes de reprendre leur apprentissage dans les trois mois suivant leur d\u00e9placement. Cet objectif met en \u00e9vidence le r\u00f4le important que l’\u00e9ducation – formelle et non formelle – joue pour aider les enfants \u00e0 reprendre leurs activit\u00e9s normales. Les enfants peuvent ressentir un sentiment d’appartenance avec leurs pairs dans les salles de classe, avoir la possibilit\u00e9 de jouer et de participer \u00e0 des activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives, et recevoir des informations potentiellement vitales sur des questions li\u00e9es \u00e0 la sant\u00e9, \u00e0 l’hygi\u00e8ne et \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9. Les \u00e9coles donnent \u00e9galement acc\u00e8s \u00e0 des services de soutien, tels que des programmes de conseil et d\u2019alimentation scolaire.<\/p>\n

Pr\u00e9parer les enfants r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 int\u00e9grer les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs nationaux des communaut\u00e9s d’accueil est essentiel et n\u00e9cessite une collaboration \u00e9troite avec les minist\u00e8res de l’\u00c9ducation pour \u00e9liminer les obstacles administratifs et politiques \u00e0 la scolarisation. Cela implique \u00e9galement de garantir que les enfants poss\u00e8dent les comp\u00e9tences et les capacit\u00e9s n\u00e9cessaires pour s’\u00e9panouir une fois qu’ils sont inscrits \u00e0 l’\u00e9cole. Les cours d\u2019apprentissage des langues – en particulier lorsque la langue d\u2019enseignement est diff\u00e9rente – les programmes de rattrapage et l\u2019\u00e9ducation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e soutiennent tous l\u2019inscription des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole et leur capacit\u00e9 \u00e0 apprendre efficacement. Il est \u00e9galement important de fournir des informations et une assistance mat\u00e9rielle pour aider les familles \u00e0 surmonter certains des obstacles pratiques \u00e0 la scolarisation. Le soutien psychosocial est \u00e9galement essentiel pour les enfants qui ont subi le traumatisme du d\u00e9placement et qui ont besoin d’aide pour s’adapter \u00e0 de nouvelles situations et \u00e0 de nouveaux environnements. <\/p>\n

Le soutien fourni par Education Cannot Wait permet aux agences et organisations de s’assurer que les services sont fournis apr\u00e8s le d\u00e9but d’une urgence pour r\u00e9pondre aux besoins imm\u00e9diats qui ont \u00e9t\u00e9 mis en \u00e9vidence ci-dessus, en se focalisant \u00e0 la fois sur les besoins de protection et d’\u00e9ducation et en veillant \u00e0 ce que les enfants soient pr\u00e9par\u00e9s pour inclusion dans les programmes d’\u00e9ducation formelle. Education Cannot Wait a \u00e9galement jou\u00e9 un r\u00f4le central en appelant les donateurs \u00e0 investir dans l\u2019\u00e9ducation pendant et apr\u00e8s les situations d\u2019urgence afin de garantir que les besoins \u00e9ducatifs des enfants puissent \u00eatre satisfaits pendant les crises humanitaires, comme en t\u00e9moigne l\u2019augmentation des investissements dans l\u2019\u00e9ducation dans les situations d\u2019urgence au cours des quatre derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n

Education Cannot Wait: Un nombre important de promesses faites par les pays et d’autres parties prenantes lors du Forum mondial 2019 sur les r\u00e9fugi\u00e9s \u00e9tait ax\u00e9 sur l’\u00e9ducation, y compris les promesses individuelles et conjointes faites par Education Cannot Wait mettant en \u00e9vidence les investissements pluriannuels pour augmenter les opportunit\u00e9s dans l’enseignement secondaire pour les enfants r\u00e9fugi\u00e9s, et en travaillant avec d’autres fonds mondiaux pour soutenir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 pour les r\u00e9fugi\u00e9s. Quels sont les \u00e9carts de financement pour l’\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s dans le monde et o\u00f9 les donateurs peuvent-ils le mieux aider, notamment les pays, la soci\u00e9t\u00e9 civile et les entreprises priv\u00e9es? <\/strong><\/p>\n

Filippo Grandi<\/strong>: Alors que le financement de l’\u00e9ducation dans les situations d’urgence a \u00e9t\u00e9 multipli\u00e9 par cinq entre 2015 et 2019, l’\u00e9ducation ne re\u00e7oit g\u00e9n\u00e9ralement qu’entre 2 et 5% du budget total des appels humanitaires. Alors que nous passons de situations d’urgence \u00e0 des crises prolong\u00e9es, il y a un risque que les d\u00e9penses d’\u00e9ducation soient encore moins prioritaires, ce qui rend plus difficile d’aider les gouvernements h\u00f4tes \u00e0 continuer de fournir des services \u00e9ducatifs sur une p\u00e9riode prolong\u00e9e.<\/p>\n

Les d\u00e9ficits de financement dans l’\u00e9ducation signifient qu’il est souvent difficile de garantir que les enfants et les jeunes ach\u00e8vent un cycle complet d’\u00e9ducation, passant de l’enseignement primaire \u00e0 l’enseignement secondaire et sup\u00e9rieur. Les chiffres mondiaux montrent qu’il y a une baisse spectaculaire des inscriptions entre l’enseignement primaire et secondaire et que seulement 3 pour cent des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s sont inscrits dans des programmes d’enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Les d\u00e9ficits de financement signifient \u00e9galement que ceux qui en ont le plus besoin, y compris les enfants des m\u00e9nages dirig\u00e9s par des femmes ou des enfants et les personnes handicap\u00e9es, ne re\u00e7oivent pas le soutien sp\u00e9cialis\u00e9 n\u00e9cessaire pour jouir pleinement de leur droit \u00e0 l’\u00e9ducation. L’engagement conjoint<\/a> au Forum Mondial sur les R\u00e9fugi\u00e9s par Education Cannot Wait, la Banque mondiale et le Partenariat mondial pour l’\u00e9ducation a le potentiel de changer la donne en garantissant que les syst\u00e8mes sont renforc\u00e9s et soutenus afin que les r\u00e9fugi\u00e9s et autres populations vuln\u00e9rables b\u00e9n\u00e9ficient d’un acc\u00e8s continu \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n

Education Cannot Wait: Education Cannot Wait a consacr\u00e9 sa deuxi\u00e8me s\u00e9rie d’investissements COVID-19 Premi\u00e8re Intervention d’Urgence aux situations de r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 travers le monde. Pourriez-vous, s’il vous pla\u00eet, \u00e9laborer sur certaines des urgences cl\u00e9s en termes d’\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s pour le HCR et la diff\u00e9rence que l\u2019intervention d’urgence d\u2019Education Cannot Wait pour COVID-19 fera?<\/strong><\/p>\n

Filippo Grandi<\/strong>: La fermeture d’\u00e9coles \u00e0 travers le monde signifiait en fait que 90 pour cent des enfants r\u00e9fugi\u00e9s inscrits dans des \u00e9coles et des programmes \u00e9ducatifs n’\u00e9taient pas en mesure de continuer \u00e0 recevoir une \u00e9ducation.<\/p>\n

Comme ils sont situ\u00e9s dans certaines des r\u00e9gions les plus recul\u00e9es des pays ou ont des ressources limit\u00e9es chez eux, ils n’ont pas pu b\u00e9n\u00e9ficier pleinement des programmes d’apprentissage \u00e0 distance et \u00e0 domicile et risquent s\u00e9rieusement de prendre du retard sur le plan acad\u00e9mique. Ce risque est encore plus grave pour les adolescentes, o\u00f9 environ 50 pour cent des filles scolaris\u00e9es risquent de ne pas revenir une fois les cours repris. La fermeture des \u00e9coles signifie \u00e9galement que bon nombre des services de soutien int\u00e9gr\u00e9s mentionn\u00e9s pr\u00e9c\u00e9demment (distribution de nourriture, soutien psychosocial et activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives et programmes de soutien \u00e0 l’apprentissage) ont \u00e9t\u00e9 perturb\u00e9s.<\/p>\n

Les familles qui ont perdu leurs moyens de subsistance \u00e0 la suite de la pand\u00e9mie subissent une pression \u00e9conomique accrue et peuvent ne pas donner la priorit\u00e9 \u00e0 d\u00e9penser le peu de ressources dont elles disposent pour la scolarisation afin de garantir que leurs besoins les plus \u00e9l\u00e9mentaires soient satisfaits. Tous ces facteurs contribuent \u00e0 accro\u00eetre les risques de protection pendant les p\u00e9riodes de fermeture des \u00e9coles, laissant le futur \u00e9ducatif de nombreux enfants r\u00e9fugi\u00e9s en suspens.<\/p>\n

Poursuivre l’\u00e9ducation pendant une pand\u00e9mie n\u00e9cessite de l’ing\u00e9niosit\u00e9, de l’innovation, de l’invention et de la collaboration. Le financement d’Education Cannot Wait pour la r\u00e9ponse au COVID-19 jouera un r\u00f4le cl\u00e9 dans l’att\u00e9nuation de ces risques, en trouvant des moyens de garantir que les \u00e9l\u00e8ves puissent continuer \u00e0 apprendre pendant les fermetures d’\u00e9coles, en diffusant des informations aux familles de r\u00e9fugi\u00e9s sur les proc\u00e9dures de r\u00e9ouverture et les protocoles de s\u00e9curit\u00e9 qui seront mis en place, la formation des enseignants \u00e0 l\u2019adaptation \u00e0 la pand\u00e9mie, la fourniture de mat\u00e9riel suppl\u00e9mentaire aux \u00e9l\u00e8ves, la mise en \u0153uvre de campagnes de retour \u00e0 l\u2019\u00e9cole et les am\u00e9liorations indispensables aux installations d\u2019eau et d\u2019assainissement dans les \u00e9coles. Bon nombre de ces activit\u00e9s ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9es avec le g\u00e9n\u00e9reux soutien d\u2019Education Cannot Wait.<\/p>\n

Education Cannot Wait: le HCR et l’ECW ont \u00e9galement collabor\u00e9 \u00e9troitement avec les gouvernements h\u00f4tes, les acteurs humanitaires et de d\u00e9veloppement pour d\u00e9velopper des investissements pluriannuels dans la r\u00e9silience, tels que le Plan d’Intervention en mati\u00e8re d’Education pour les R\u00e9fugi\u00e9s et les Communaut\u00e9s d’Accueil en Ouganda. Comment voyez-vous ce renforcement de l’\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s et des communaut\u00e9s d’accueil dans le lien entre l’humanitaire et le d\u00e9veloppement? <\/strong><\/p>\n

Filippo Grandi<\/strong>: Le th\u00e8me du rapport 2020 du HCR est \u00abSe Rassembler pour l\u2019Education des R\u00e9fugi\u00e9s\u00bb. Cette focalisation fait vraiment \u00e9cho au Pacte mondial sur les r\u00e9fugi\u00e9s, qui pr\u00e9conise une approche \u00abpour l’ensemble de la soci\u00e9t\u00e9\u00bb pour garantir que les besoins des r\u00e9fugi\u00e9s et des communaut\u00e9s d’accueil soient satisfaits. Cela signifie qu’une s\u00e9rie de parties prenantes ont un r\u00f4le \u00e0 jouer dans la r\u00e9alisation des objectifs du Pacte. La pr\u00e9sence d’un plan clair et d’un ensemble d’objectifs pour soutenir l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation aide \u00e0 d\u00e9finir les r\u00f4les et les domaines de contribution pour un large \u00e9ventail de parties prenantes. Il est essentiel qu’il existe des liens entre les plans de r\u00e9ponse humanitaire et de r\u00e9fugi\u00e9s, les plans de r\u00e9silience pluriannuels et les plans de d\u00e9veloppement sectoriel \u00e0 plus long terme.<\/p>\n

L\u2019appui d\u2019Education Cannot Wait aux programmes d\u2019\u00e9ducation imm\u00e9diatement apr\u00e8s le d\u00e9but d\u2019une urgence et l\u2019aide \u00e0 plus long terme fournie par le biais des programmes pluriannuels de r\u00e9silience jouent un r\u00f4le crucial pour combler le foss\u00e9 entre le financement de l\u2019aide humanitaire et celui du d\u00e9veloppement. L’inclusion des r\u00e9fugi\u00e9s dans les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs du pays d’accueil signifie que les bailleurs de fonds et les autres acteurs doivent travailler en \u00e9troite collaboration avec les gouvernements pour accro\u00eetre la capacit\u00e9 de ces syst\u00e8mes \u00e0 accueillir des \u00e9l\u00e8ves suppl\u00e9mentaires, d\u00e9velopper les capacit\u00e9s des enseignants \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves et faire en sorte que les enfants puissent progresser \u00e0 travers diff\u00e9rents niveaux d’enseignement.<\/p>\n

Education Cannot Wait: Auriez-vous des commentaires finaux \u00e0 faire au public de l\u2019ECW dans le monde concernant l\u2019importance de l\u2019\u00e9ducation des enfants r\u00e9fugi\u00e9s dans les situations d\u2019urgence?<\/strong><\/p>\n

Filippo Grandi<\/strong>: L’investissement dans l’\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s est essentiel pour garantir que la cr\u00e9ativit\u00e9 et le potentiel des jeunes dans les r\u00e9gions touch\u00e9es par des conflits et des crises ne soient pas perdus. Au cours de la pand\u00e9mie COVID-19, les \u00e9tudiants r\u00e9fugi\u00e9s ont jou\u00e9 un r\u00f4le capital dans leurs communaut\u00e9s travaillant en premi\u00e8re ligne en tant que travailleurs de la sant\u00e9, fabriquant des masques et du savon \u00e0 distribuer \u00e0 ceux qui en avaient besoin, offrant des conseils et diffusant des informations sur la sant\u00e9 et l’hygi\u00e8ne et \u00e9tablissant des programmes de tutorat pour les plus jeunes \u00e9tudiants. Leur dynamisme, leur initiative et leur passion auraient \u00e9t\u00e9 perdus sans un investissement pr\u00e9coce dans leur \u00e9ducation.<\/p>\n

L’\u00e9ducation des r\u00e9fugi\u00e9s est un investissement rentable pour toute la communaut\u00e9 – et pour le monde. C’est aussi un droit fondamental pour tous les enfants qui est affirm\u00e9 dans la Convention de 1951 sur les r\u00e9fugi\u00e9s, la Convention relative aux droits de l’enfant et la D\u00e9claration Universelle des Droits de l’Homme. Ce droit doit \u00e9galement \u00eatre respect\u00e9 dans les situations d\u2019urgence o\u00f9 nous appelons les acteurs mondiaux \u00e0 se focaliser non seulement sur l\u2019acc\u00e8s, mais aussi sur la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation et la capacit\u00e9 des enfants \u00e0 apprendre, les menant vers un avenir plus brillant et plus digne.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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