NATIONS UNIES, 28 oct (IPS) – Affirmant qu'une population instruite est la plus grande richesse d'un pays, l'Organisation des Nations Unies pour l\u2019\u00e9ducation, la science et la culture (UNESCO) indique qu'il n'y a aucune \u00e9chappatoire \u00e0 la pauvret\u00e9 sans une vaste expansion de l'enseignement secondaire dans le monde.<\/p>\n
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“C\u2019est un devoir minimal de doter les jeunes des connaissances et comp\u00e9tences dont ils ont besoin pour s\u00e9curiser des moyens de subsistance d\u00e9cents dans le monde globalis\u00e9 d'aujourd'hui”, a pr\u00e9conis\u00e9 la directrice g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019UNESCO, Irina Bokova, lors du lancement de la nouvelle \u00e9tude sur les in\u00e9galit\u00e9s dans l'\u00e9ducation \u00e0 travers le monde.<\/p>\n
“Il s\u2019agit d\u2019avoir de l'ambition et l'engagement pour relever ce d\u00e9fi. Mais c'est la seule voie vers la prosp\u00e9rit\u00e9”, a-t-elle pr\u00e9venu.<\/p>\n
Deux enfants sur trois en Afrique ne vont pas au cours secondaire, et les gouvernements ont du mal \u00e0 faire face \u00e0 la demande croissante pour l'enseignement secondaire, notamment en Afrique subsaharienne, o\u00f9 il y a assez de places pour seulement 36 pour cent des enfants en \u00e2ge d\u2019aller \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n
Les filles sont confront\u00e9es aux plus gros obstacles, puisque l'\u00e9cart entre les sexes s'\u00e9largit \u00e0 travers la r\u00e9gion, selon le Rapport mondial 2011 de suivi sur l\u2019\u00e9ducation, r\u00e9alis\u00e9 par l'Institut des statistiques de l'UNESCO, et publi\u00e9 le 25 octobre.<\/p>\n
Susan Durston, directrice mondiale de l'\u00e9ducation au Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 IPS que bien qu\u2019un certain nombre de pays dans la r\u00e9gion africaine aient fait d\u2019importants progr\u00e8s dans la r\u00e9alisation des objectifs de l'\u00e9ducation, des disparit\u00e9s persistent au sein de ces pays, rendant ces progr\u00e8s in\u00e9quitables.<\/p>\n
Au nombre des mesures sur lesquelles l\u2019UNICEF se focalise actuellement pour ma\u00eetriser cette situation, a-t-elle indiqu\u00e9, figure l\u2019allocation de plus de ressources aux programmes d'\u00e9ducation au niveau communautaire et villageois.<\/p>\n
Elle dit que l'UNICEF travaille aussi pour cr\u00e9er une atmosph\u00e8re favorable aux enfants afin de leur permettre de recevoir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 dans un environnement s\u00fbr et sain, pour d\u00e9velopper des approches appropri\u00e9es pour les adolescents, et pour promouvoir un corps enseignant professionnel de qualit\u00e9.<\/p>\n
“Ces mesures font partie des efforts de l'UNICEF visant \u00e0 se concentrer davantage sur l'\u00e9quit\u00e9, afin que tous les enfants, en particulier ceux qui souffrent le plus de privation dans une soci\u00e9t\u00e9, puissent acc\u00e9der \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9”, a expliqu\u00e9 Durston.<\/p>\n
Cette \u00e9tude de l'UNESCO indique qu'environ un tiers des enfants au monde vivent dans des pays o\u00f9 le premier cycle du secondaire est formellement consid\u00e9r\u00e9 comme obligatoire, mais que les lois ne sont pas respect\u00e9es.<\/p>\n
“Nous devons traduire cet engagement en r\u00e9alit\u00e9”, dit-elle.<\/p>\n
Mais cela impliquera d\u2019importantes nouvelles ressources financi\u00e8res et humaines parce que l'enseignement secondaire co\u00fbte plus cher que l'enseignement primaire, principalement \u00e0 cause de la n\u00e9cessit\u00e9 pour les enseignants form\u00e9s de fournir des notions sp\u00e9cifiques aux mati\u00e8res enseign\u00e9es, selon l'\u00e9tude.<\/p>\n
Dans beaucoup de pays en d\u00e9veloppement, les familles des \u00e9l\u00e8ves supportent souvent le fardeau de ces co\u00fbts plus \u00e9lev\u00e9s.<\/p>\n
Des m\u00e9nages en Afrique subsaharienne investissent consid\u00e9rablement dans l'\u00e9ducation de leurs enfants en contribuant pour l'\u00e9quivalent de 49 pour cent et 44 pour cent de toutes les d\u00e9penses, respectivement sur le premier et le second cycle du secondaire.<\/p>\n
En Am\u00e9rique latine et dans les Cara\u00efbes, ainsi qu'en Asie de l\u2019est et dans le Pacifique, les contributions des m\u00e9nages aux deux niveaux de l'enseignement secondaire vont de 25 pour cent \u00e0 41 pour cent, en moyenne.<\/p>\n
Par contre, les familles des \u00e9l\u00e8ves en Am\u00e9rique du nord et en Europe occidentale fournissent seulement sept pour cent de toutes les d\u00e9penses sur l'enseignement secondaire, selon l'\u00e9tude.<\/p>\n
Globalement, les \u00e9coles secondaires accueillent pr\u00e8s de 100 millions nouveaux \u00e9l\u00e8ves toutes les d\u00e9cennies, avec le nombre total augmentant de 60 pour cent entre 1990 et 2009. Avec un nombre croissant d'enfants fr\u00e9quentant et achevant le primaire, la demande de places dans le secondaire a augment\u00e9 de fa\u00e7on exponentielle, indique l'\u00e9tude.<\/p>\n
Jean Pruitt du 'Global Network of Religions for Children' (R\u00e9seau mondial des religions pour les enfants – GNRC), un mouvement interreligieux \u00e0 travers le monde, a dit \u00e0 IPS que l'\u00e9tat de l'enseignement primaire est aussi lamentable dans certaines r\u00e9gions d'Afrique.<\/p>\n
Elle a affirm\u00e9 qu\u2019elle ne peut pas parler pour l'Afrique, mais pour la Tanzanie, o\u00f9 elle a \u00e9t\u00e9 une d\u00e9fenseuse des droits des enfants au cours des 42 derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/p>\n
“La Banque mondiale a arr\u00eat\u00e9 (le financement de) l\u2019enseignement primaire universel il y a environ 15 ans, comme faisant partie de son plan strat\u00e9gique de r\u00e9duction des co\u00fbts. Aujourd\u2019hui, elle accorde des subventions”, a-t-elle dit.<\/p>\n
L\u2019arr\u00eat (du financement) de l'enseignement primaire signifiait que les \u00e9coles normales ont \u00e9t\u00e9 \u00e9galement ferm\u00e9es.<\/p>\n
“Aujourd\u2019hui, le gouvernement dispose de l'enseignement primaire, mais pas d'enseignants, quand bien m\u00eame il est en train de construire des \u00e9coles”, a d\u00e9clar\u00e9 Pruitt, une s\u0153ur de Maryknoll qui vit en Tanzanie depuis 1969, d\u00e9fendant les droits des enfants dans cette nation d'Afrique de l\u2019est.<\/p>\n
Interrog\u00e9e sur ce qui pourrait \u00eatre fait pour rem\u00e9dier \u00e0 la situation, elle a indiqu\u00e9 que les organisations non gouvernementales ont un r\u00f4le important \u00e0 jouer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
NATIONS UNIES, 28 oct (IPS) – Affirmant qu'une population instruite est la plus grande richesse d'un pays, l'Organisation des Nations Unies pour l\u2019\u00e9ducation, la science et la culture (UNESCO) indique qu'il n'y a aucune \u00e9chappatoire \u00e0 la pauvret\u00e9 sans une… Continue Reading