CASABLANCA, 2 ao\u00fbt (IPS) – Malgr\u00e9 12 ann\u00e9es de r\u00e9forme, les universit\u00e9s du Maroc continuent de ne pas combler les attentes, avec des \u00e9tudiants se plaignant de ce que la formation qu'ils obtiennent ne r\u00e9pond pas aux demandes du march\u00e9 du travail.<\/p>\n
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Des professeurs dans ce pays d'Afrique du nord de 32 millions d\u2019habitants ont repris les revendications de leurs \u00e9tudiants, ajoutant que les universit\u00e9s marocaines sont mal g\u00e9r\u00e9es et gangren\u00e9es par la corruption.<\/p>\n
“Le type de formation fournie par les universit\u00e9s demeure mauvais et ne r\u00e9pond \u00e0 aucune des normes conventionnelles \u00e9ducatives, p\u00e9dagogiques, acad\u00e9miques et intellectuelles”, a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 IPS, Zakaria Rmidi, un \u00e9tudiant pr\u00e9parant sa ma\u00eetrise en \u00e9tudes anglaises.<\/p>\n
“Nous ne sommes pas encore pass\u00e9s de la logique de l'enseignement \u00e0 celle de la formation”, a indiqu\u00e9 Abdellatif Fetheddine, chef du d\u00e9partement de philosophie de l\u2019Universit\u00e9 Hassan II-Mohammedia \u00e0 Casablanca, dans un entretien accord\u00e9 \u00e0 IPS.<\/p>\n
Le syst\u00e8me universitaire du Maroc a subi des r\u00e9formes depuis 1999, lorsque le roi Hassan II a d\u00e9cid\u00e9 d'instituer des mesures tr\u00e8s vari\u00e9es dans le domaine de l'\u00e9ducation. Ces r\u00e9formes visent notamment \u00e0 adapter la formation universitaire aux besoins du march\u00e9 du travail. Mais, Hassan II est d\u00e9c\u00e9d\u00e9 la m\u00eame ann\u00e9e. Il avait dirig\u00e9 le Maroc pendant pr\u00e8s de quatre d\u00e9cennies, depuis 1961.<\/p>\n
Mais la mort du roi n'a pas arr\u00eat\u00e9 les r\u00e9formes, qui ont \u00e9t\u00e9 poursuivies par son successeur, Mohamed VI. Dans un discours prononc\u00e9 le 8 octobre 1999, le roi avait d\u00e9clar\u00e9 que le but de la r\u00e9forme \u00e9tait “de former de bons citoyens capables d'acqu\u00e9rir des connaissances et des comp\u00e9tences”, ainsi que “la rationalisation des d\u00e9penses r\u00e9serv\u00e9es \u00e0 l'\u00e9ducation, et la protection de ces fonds publics de toute mauvaise utilisation ou manipulation”.<\/p>\n
Moins d'un an plus tard, le 19 mai 2000, le parlement marocain a adopt\u00e9 une nouvelle loi accordant une autonomie administrative et financi\u00e8re totale \u00e0 15 universit\u00e9s du Maroc.<\/p>\n
Selon des chiffres officiels du minist\u00e8re de l'Education nationale, le nombre total d'\u00e9tudiants dans ces universit\u00e9s, au cours de l'ann\u00e9e acad\u00e9mique 2009-2010, atteignait 306.595.<\/p>\n
Cette loi a \u00e9tabli un syst\u00e8me modulaire de formation, avec l'ann\u00e9e acad\u00e9mique divis\u00e9e en semestres. Egalement, pour la premi\u00e8re fois, des ma\u00eetrises ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es, rempla\u00e7ant l'ancien syst\u00e8me o\u00f9 les universit\u00e9s accordaient uniquement des Dipl\u00f4mes d'\u00e9tudes approfondies (DEA) et des Dipl\u00f4mes d'enseignement sup\u00e9rieur (DES).<\/p>\n
Mais, ces r\u00e9formes \u00e9ducatives ne satisfont pas les \u00e9tudiants. “L'enseignement universitaire au Maroc est beaucoup plus quantitatif que qualitatif”, a expliqu\u00e9 Rmidi. “Les \u00e9tudiants couvrent parfois neuf \u00e0 10 mati\u00e8res dans le m\u00eame semestre, traitent de beaucoup de mat\u00e9riels, \u00e9tudient jusqu'\u00e0 24 heures par semaine. Ils sont tenus d'\u00eatre pr\u00e9sents \u00e0 toutes les s\u00e9ances et de pr\u00e9parer des expos\u00e9s sur ce qu'ils \u00e9tudient”.<\/p>\n
Malgr\u00e9 cela, le nouveau syst\u00e8me a encore du chemin \u00e0 faire avant d'atteindre l'objectif de r\u00e9forme fix\u00e9 il y a 12 ans. Rmidi a affirm\u00e9 qu'en raison de l'incompatibilit\u00e9 avec le march\u00e9 de l'emploi, des \u00e9tudiants ont “perdu confiance dans les universit\u00e9s comme lieu de connaissances et de pens\u00e9es”.<\/p>\n
“Bon nombre des \u00e9tudiants qui obtiennent leur baccalaur\u00e9at pr\u00e9f\u00e8rent s\u2019inscrire dans un institut de formation professionnelle au lieu d'aller \u00e0 l'universit\u00e9. Parfois, m\u00eame ceux qui vont \u00e0 l'universit\u00e9 peuvent opter pour une autre formation de deux ans dans un institut professionnel apr\u00e8s l'obtention de leurs dipl\u00f4mes de licence”, a ajout\u00e9 Rmidi.<\/p>\n
Le probl\u00e8me n'est pas seulement \u00e9ducatif. Les professeurs se plaignent \u00e9galement des mauvaises conditions de travail, notamment le manque d'infrastructures et d\u2019installations, a indiqu\u00e9 Rmidi.<\/p>\n
Les causes ne sont pas n\u00e9cessairement financi\u00e8res, un exemple \u00e9tant la Facult\u00e9 des lettres et sciences humaines de Ben Msik, affili\u00e9e \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Hassan II-Mohammedia, \u00e0 Casablanca. Un relev\u00e9 de comptes officiel de cette facult\u00e9, dont IPS a obtenu une copie, indique qu'elle a d\u00e9pens\u00e9 plus de 6,3 millions de dirhams (plus de 800.000 dollars) en 2010 seulement.<\/p>\n
Ce relev\u00e9 a \u00e9galement montr\u00e9 que de ce montant, plus de 480.000 dirhams (60.000 dollars) ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9pens\u00e9s sur la restauration et l'h\u00e9bergement. La facult\u00e9 ne dispose pas de restaurant et de r\u00e9sidences universitaires pour les \u00e9tudiants. Par contre, elle n'a d\u00e9pens\u00e9 que 633 dollars sur l\u2019acquisition de nouveaux livres pour la biblioth\u00e8que.<\/p>\n
Le doyen de la facult\u00e9 a refus\u00e9 d\u2019accorder un entretien \u00e0 IPS.<\/p>\n
Ceux qui ont lev\u00e9 la voix pour d\u00e9noncer ces pratiques ont eu des ennuis. Mohamed Said Karrouk, professeur de climatologie \u00e0 la m\u00eame facult\u00e9, a adress\u00e9 plusieurs lettres \u00e0 l'administration pour d\u00e9noncer la mauvaise gestion, la corruption et la falsification des documents, pour finalement se retrouver tra\u00een\u00e9 devant un conseil de discipline.<\/p>\n
“Ils n'ont m\u00eame pas ouvert une enqu\u00eate pour voir si j'ai raison ou tort,” a-t-il dit \u00e0 IPS.<\/p>\n
Lorsque la r\u00e9sistance \u00e0 la r\u00e9forme provient de ceux qui sont cens\u00e9s l'appliquer, “cette r\u00e9forme demeure seulement sur papier”, a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 IPS, Abdelmajid Jahfa, un membre du Syndicat national des enseignements du sup\u00e9rieur.<\/p>\n
“Je ne vois absolument aucun avantage de ce syst\u00e8me. Les avantages qui existent sont compl\u00e8tement d\u00e9molis par un syst\u00e8me administratif archa\u00efque”, a-t-il dit.<\/p>\n
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CASABLANCA, 2 ao\u00fbt (IPS) – Malgr\u00e9 12 ann\u00e9es de r\u00e9forme, les universit\u00e9s du Maroc continuent de ne pas combler les attentes, avec des \u00e9tudiants se plaignant de ce que la formation qu'ils obtiennent ne r\u00e9pond pas aux demandes du march\u00e9… Continue Reading