KAMPALA, 27 d\u00e9c (IPS) – La classe de 90 \u00e9l\u00e8ves de Beatrice Namuzibira n\u2019est m\u00eame pas consid\u00e9r\u00e9e comme ayant un grand effectif, compar\u00e9e aux classes d\u2019autres \u00e9coles. L\u2019\u00e9ducation primaire pour tous a rempli les salles de classe, au-del\u00e0 de leur capacit\u00e9, \u00e0 travers l\u2019Ouganda; ce qui harasse les enseignants.<\/p>\n
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Namuzibira admet qu\u2019elle a trouv\u00e9 les d\u00e9buts de sa carri\u00e8re d\u2019enseignante extr\u00eamement stressants, partag\u00e9e entre les cours, la correction des copies et la pr\u00e9paration des le\u00e7ons du jour suivant.<\/p>\n
“Depuis la classe, je commen\u00e7ais aussit\u00f4t \u00e0 noter les cahiers; apr\u00e8s, \u00e0 la maison, je pr\u00e9parais les fiches pour le lendemain; je n\u2019avais pas de temps pour ma famille”.<\/p>\n
Sous la pression, Namuzibira a aussit\u00f4t abandonn\u00e9 la pr\u00e9paration de nouvelles fiches p\u00e9dagogiques, un aspect capital de son travail. Au cours des ann\u00e9es, elle en est arriv\u00e9e \u00e0 se fier simplement \u00e0 la r\u00e9p\u00e9tition des m\u00eames le\u00e7ons plusieurs fois.<\/p>\n
Mais son enseignement et sa vie familiale ont re\u00e7u une nouvelle inspiration, gr\u00e2ce \u00e0 des modules novateurs en ligne pour les enseignants, offerts par le projet Formation des enseignants en Afrique subsaharienne (TESSA), un r\u00e9seau d\u2019appui \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019enseignement dans tous les domaines.<\/p>\n
Richard Mutiibwa, directeur du coll\u00e8ge 'Parents\u2019 School' de Masajja Kibira, \u00e0 la p\u00e9riph\u00e9rie de Kampala, d\u00e9clare que les modules ont rendu l\u2019enseignement \u00e0 nouveau amusant. Il a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 IPS qu\u2019avec les modules, l\u2019enseignement est comme un jeu. On am\u00e8ne souvent les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 apprendre \u00e0 travers des puzzles \u00e0 r\u00e9soudre.<\/p>\n
“Dans l\u2019un des modules, on attribue \u00e9galement des lettres diff\u00e9rentes aux nombres au verso. Lorsque les \u00e9l\u00e8ves mettent ensemble les nombres, ils d\u00e9couvrent qu\u2019ils ont aussi form\u00e9 un mot, tel que POT”, d\u00e9clare Mutiibwa. Doris Kaije, enseignante \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Kyambogo et coordonnatrice du programme TESSA en Ouganda, d\u00e9clare que ce que Namuzibira faisait \u00e9tait mauvais.<\/p>\n
“Un enseignant doit \u00eatre dynamique parce que le monde change. Vous ne pouvez pas continuer de r\u00e9p\u00e9ter le m\u00eame exemple que celui que vous utilisiez l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re. Cela ne pourra simplement pas marcher parce que vous aurez l\u2019air de ne plus \u00eatre \u00e0 la page.<\/p>\n
Une classe id\u00e9ale, d\u00e9clare Kaije, doit comprendre 40 \u00e9l\u00e8ves au plus, mais maintenant que les classes d\u00e9bordent, la cr\u00e9ativit\u00e9 des enseignants est \u00e9touff\u00e9e.<\/p>\n
Namuzibira doit toujours faire face \u00e0 des classes \u00e0 grand effectif mais les modules du programme TESSA lui font gagner un temps pr\u00e9cieux et lui permettent de venir travailler chaque jour avec un plan plein d\u2019imagination et de nouveaux exemples \u00e0 utiliser. Chaque fiche p\u00e9dagogique offerte par le programme TESSA est un effort conjugu\u00e9 de diff\u00e9rents enseignants membres du r\u00e9seau.<\/p>\n
Les modules aident aussi \u00e0 surmonter la difficult\u00e9 du manque de livres et d\u2019autres supports p\u00e9dagogiques dans l\u2019\u00e9cole de Namuzibira, l\u2019\u00e9cole primaire de l\u2019Eglise de Buyala en Ouganda.<\/p>\n
“Mon \u00e9cole n\u2019ach\u00e8terait jamais autant de livres, mais \u00e0 travers l\u2019internet, vous pouvez obtenir plusieurs modules faciles \u00e0 lire et il vous revient de choisir ce qu\u2019il faut utiliser”, d\u00e9clare Namuzibira.<\/p>\n
Le projet que Kaije est en train de coordonner rend les modules disponibles gratuitement sur internet. Kaije imprime certains modules \u00e0 distribuer aux enseignants et aux \u00e9coles participantes car la plupart n\u2019ont pas encore acc\u00e8s \u00e0 un ordinateur ou \u00e0 l\u2019internet.<\/p>\n
Le projet TESSA a \u00e9t\u00e9 d\u00e9marr\u00e9 par l\u2019Universit\u00e9 Ouverte au Royaume-Uni et il est soutenu par le 'Commonwealth of Learning'. Il aide les enseignants de plusieurs pays africains \u00e0 partager des modules d\u2019enseignement et des exp\u00e9riences en ligne.<\/p>\n
Kaije est convaincue que le projet est en train de rendre meilleure la profession enseignante. “Nous avons commenc\u00e9 avec une coordination de cinq \u00e9tablissements de formation d\u2019enseignants du primaire et \u00e0 travers ces derniers, le projet a \u00e9t\u00e9 \u00e9tendu \u00e0 d\u2019autres \u00e9coles o\u00f9 on donne aux enseignants le mat\u00e9riel p\u00e9dagogique imprim\u00e9, bien que ceux qui sont dans les \u00e9coles [ayant l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019ordinateur] puissent facilement l\u2019obtenir en ligne”.<\/p>\n
Elle d\u00e9clare que le projet a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par les enseignants mais qu\u2019en raison des ressources limit\u00e9es, il ne peut pas atteindre la plupart de ceux qui souhaiteraient y participer. “Si seulement les \u00e9coles pouvaient avoir des ordinateurs et la connexion internet, cela nous rendrait la vie plus facile”.<\/p>\n
L\u2019Universit\u00e9 Ouverte donne \u00e0 Kaije 20.000 dollars US chaque ann\u00e9e pour l\u2019impression du mat\u00e9riel et l\u2019organisation d\u2019ateliers avec les enseignants mais elle aimerait faire beaucoup plus.<\/p>\n
Le consultant en \u00e9ducation Fagil Monday craint que les modules puissent d\u00e9truire la propre cr\u00e9ativit\u00e9 des enseignants s\u2019ils peuvent obtenir tout ce qu\u2019ils veulent dans une base de donn\u00e9es virtuelle. Mais Doris Kaije d\u00e9clare que cette crainte n\u2019est pas fond\u00e9e.<\/p>\n
Elle d\u00e9clare que les modules en ligne ne sont pas rigides et que les enseignants sont libres d\u2019ajouter leurs propres r\u00e9flexions et id\u00e9es, ce qui signifie que leur propre cr\u00e9ativit\u00e9 peut \u00eatre aussi partag\u00e9e avec d\u2019autres.<\/p>\n
“Ce sur quoi nous travaillons est de r\u00e9ussir \u00e0 avoir un \u00e9diteur qui assure un suivi de qualit\u00e9 du contenu qui arrive sur le site.<\/p>\n
Les modules du programme TESSA sont en train de r\u00e9pondre aux d\u00e9fis rencontr\u00e9s par la plupart des enseignants en Afrique subsaharienne.<\/p>\n
Pour les enseignants comme Beatrice Namuzibira, se d\u00e9battant seuls jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent avec le grand effectif dans des classes en milieu rural, le programme TESSA les met en relation avec des ressources et une communaut\u00e9 de soutien de coll\u00e8gues \u00e0 travers le continent.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
KAMPALA, 27 d\u00e9c (IPS) – La classe de 90 \u00e9l\u00e8ves de Beatrice Namuzibira n\u2019est m\u00eame pas consid\u00e9r\u00e9e comme ayant un grand effectif, compar\u00e9e aux classes d\u2019autres \u00e9coles. L\u2019\u00e9ducation primaire pour tous a rempli les salles de classe, au-del\u00e0 de leur… Continue Reading