NDAPULA, Zambie, 9 sep (IPS) – Neuf kilom\u00e8tres dans chaque sens, qu\u2019il pleuve ou que le temps soit beau : c\u2019est la distance que Suzanne Chisulo doit parcourir tous les jours pour se rendre \u00e0 son \u00e9cole. <\/p>\n
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Chisulo est l'une des 120 filles qui ont \u00e9t\u00e9 confront\u00e9es \u00e0 des difficult\u00e9s de se rendre \u00e0 l'\u00e9cole communautaire de Ndapula. Bon nombre de ces filles manquaient les cours au moins deux fois par semaine.<\/p>\n
“Vous ne pouvez pas les accuser d\u2019habiter loin”, sympathise Amos Muliswa, coordinateur de l'\u00e9cole \u00e0 Ndapula, indiquant les collines onduleuses envelopp\u00e9es de brume bleue au loin. “C'est de l\u00e0 que Suzanne et d\u2019autres filles viennent, dans le village de Kapilipili, qui se situe \u00e0 neuf kilom\u00e8tres d'ici”.<\/p>\n
La distance \u00e9tait le facteur qui a pouss\u00e9 Muliswa et une poign\u00e9e de parents, parmi eux, les chefs de village Kachepa, Chikwampu, Chitumbo et Kalimakwenda, \u00e0 cr\u00e9er l'\u00e9cole en 2003. L'\u00e9cole la plus proche \u00e9tait \u00e0 30 km.<\/p>\n
On estime que seuls 20 pour cent des enfants, qui commencent l'\u00e9cole primaire en Zambie rurale, terminent finalement la classe de terminale. La raison principale de cette situation, ce sont les longues distances qu'ils doivent parcourir pour aller \u00e0 et revenir de l'\u00e9cole. Des filles comme Chisulo courent le risque suppl\u00e9mentaire d'\u00eatre viol\u00e9es pendant qu\u2019elles sont en route pour les classes.<\/p>\n
“Certains enfants marchent jusqu'\u00e0 20 kilom\u00e8tres chaque jour pour aller \u00e0 et revenir de l\u2019\u00e9cole; au total, ils passent plus de cinq heures sur la route. Pendant ce temps, ils sont ouverts \u00e0 des agressions verbales, des injures et m\u00eame \u00e0 des attaques physiques si ce sont des filles”, a d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 IPS, Cl\u00e9ment Sinyinda, vice-ministre de l\u2019Education de la Zambie.<\/p>\n
La situation n'est pas particuli\u00e8re \u00e0 la Zambie, mais \u00e0 toute l'Afrique rurale. L'impact, en particulier sur les filles, des abandons scolaires pr\u00e9coces, est grave.<\/p>\n
Le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF) indique qu\u2019\u00e0 travers le monde, les filles, qui \u00e9voluent dans l\u2019\u00e9ducation formelle, non seulement gagnent des revenus plus \u00e9lev\u00e9s, mais elles sont \u00e9galement plus enclines \u00e0 amener leurs enfants pour la vaccination, \u00e0 offrir une meilleure nutrition et \u00e0 conna\u00eetre des taux de mortalit\u00e9 maternelle et infantile plus bas, comparativement \u00e0 celles qui n'ont pas pu terminer l\u2019enseignement primaire.<\/p>\n
L\u2019universitaire zambienne, Elizabeth Mumba, constate que les filles qui terminent l'enseignement sup\u00e9rieur ont le pouvoir de “participer au et de profiter pleinement du d\u00e9veloppement \u00e9conomique et social de la nation” en plus d'\u00eatre en mesure de mieux se prot\u00e9ger contre le VIH\/SIDA.<\/p>\n
Kazuko Otsu, un chercheur invit\u00e9 de l'Universit\u00e9 des sciences de l'Education du Hokkaido, au Japon, a remarqu\u00e9 qu\u2019en Zambie, “les longues distances entre les maisons et les \u00e9coles, et le manque d'installations sanitaires ad\u00e9quates pour les filles pourraient \u00eatre les principaux facteurs qui affectent le c\u00f4t\u00e9 de l'offre. En outre, le harc\u00e8lement sexuel de la part des gar\u00e7ons plus \u00e2g\u00e9s et des enseignants semble \u00eatre grave dans certaines \u00e9coles”.<\/p>\n
C'est pour aider les filles \u00e0 \u00e9viter ce sort que l\u2019organisation non gouvernementale 'World Bicycle Relief', bas\u00e9e \u00e0 Chicago, est venue en Afrique avec une initiative qui aidera davantage de filles \u00e0 terminer au moins la classe de quatri\u00e8me de l'\u00e9ducation formelle.<\/p>\n
L\u2019\u00e9cole communautaire de Ndapula est devenue r\u00e9cemment la premi\u00e8re \u00e9cole sur le continent \u00e0 b\u00e9n\u00e9ficier de ce programme, lorsqu\u2019une cargaison de 100 v\u00e9los est arriv\u00e9e pour \u00eatre distribu\u00e9e – essentiellement aux filles des villages \u00e9loign\u00e9s. Suzanne Chisulo \u00e9tait parmi les premi\u00e8res b\u00e9n\u00e9ficiaires.<\/p>\n
“Avant que je n'aie re\u00e7u un v\u00e9lo, je me r\u00e9veillais \u00e0 4 heures du matin afin que mes amis et moi arrivions \u00e0 l'\u00e9cole avant 7 heures, l\u2019heure \u00e0 laquelle les cours commencent. Ce voyage \u00e9tait particuli\u00e8rement difficile parce que, parfois, vous pourriez rencontrer de mauvais gar\u00e7ons qui nous chassaient habituellement et for\u00e7aient celles qu'ils capturaient \u00e0 faire de mauvaises choses”, a expliqu\u00e9 Chisulo, avec beaucoup d'embarras.<\/p>\n
Rita Daka, une orpheline qui vit avec sa grand-m\u00e8re au village de Kapilipili, a reconnu qu\u2019avant elle n\u2019ait obtenu un v\u00e9lo, elle \u00e9tait habituellement si \u00e9puis\u00e9e apr\u00e8s avoir march\u00e9 pour aller \u00e0 et revenir de l'\u00e9cole qu'elle n\u2019avait pas envie de retourner \u00e0 l'\u00e9cole le lendemain.<\/p>\n
“Avec le nouveau v\u00e9lo, je suis maintenant en mesure de suivre r\u00e9guli\u00e8rement les cours”, a-t-elle dit. Le projet a commenc\u00e9 d\u2019une mani\u00e8re prometteuse.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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