MASERU, 21 d\u00e9c (IPS) – Lineo* a perdu son p\u00e8re lorsqu'elle \u00e9tait sur le point de commencer l'\u00e9cole et juste apr\u00e8s que sa m\u00e8re au ch\u00f4mage \u00e9tait devenue aveugle. Lorsque des amis de la fille de 15 ans sont all\u00e9s \u00e0 leurs premiers cours en 1999, elle devait venir \u00e0 bout de sa peine \u00e0 la mort de son p\u00e8re tout en ayant \u00e0 s'occuper de sa m\u00e8re aveugle.<\/p>\n
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Son r\u00eave d'\u00eatre \u00e9duqu\u00e9e et de devenir un m\u00e9decin pour aider sa m\u00e8re qui tire le diable par la queue s'est effondr\u00e9 lorsqu'elle a r\u00e9alis\u00e9 que personne ne pouvait payer pour son \u00e9ducation. Son sort n'a chang\u00e9 que l'ann\u00e9e suivante lorsque l'enseignement primaire gratuit a \u00e9t\u00e9 introduit au Lesotho. Lineo est devenue depuis la meilleure \u00e9l\u00e8ve \u00e0 l'Ecole primaire de Makhoa dans les contreforts ruraux du district de Leribe, dans le nord du Lesotho.<\/p>\n
Ce pays d'Afrique australe est dans sa septi\u00e8me ann\u00e9e d'instauration de l'\u00e9cole primaire gratuite. Avec un taux d'alphab\u00e9tisation des adultes tournant autour de 80 pour cent sur ses deux millions d'habitants, le Lesotho vise \u00e0 atteindre l'\u00e9ducation primaire universelle d'ici \u00e0 2015.<\/p>\n
C'est la date fix\u00e9e pour la r\u00e9alisation du deuxi\u00e8me Objectif du mill\u00e9naire pour le d\u00e9veloppement (OMD), sur l'\u00e9ducation primaire universelle; cet OMD se focalise \u00e9galement sur le maintien des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l'\u00e9cole primaire.<\/p>\n
Avant l'introduction de l'enseignement primaire gratuit en 2000, 60 enfants sur 100 \u00e9taient inscrits \u00e0 l'\u00e9cole primaire au Lesotho. Des efforts concert\u00e9s ont am\u00e9lior\u00e9 le taux d'inscription qui est pass\u00e9 \u00e0 80 enfants sur 100 en 2000; et ensuite \u00e0 85 sur 100 en 2003 (les derni\u00e8res statistiques disponibles du minist\u00e8re de l'Education et de la Formation).<\/p>\n
Avec l'aide des institutions internationales, le gouvernement a construit plus de salles de classe dans des \u00e9coles et de nouvelles \u00e9coles primaires dans des r\u00e9gions pr\u00e9c\u00e9demment sans services \u00e9ducatifs. Ce faisant, des \u00e9coles surpeupl\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9congestionn\u00e9es, tandis que les longues distances \u00e0 pied, qui \u00e9taient couvertes par les jeunes apprenants, ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9duites.<\/p>\n
Cette ann\u00e9e seule, 17 \u00e9coles primaires totalement meubl\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 construites avec l'aide de la Banque africaine de d\u00e9veloppement, de l'Aide irlandaise, de l'Union europ\u00e9enne et de la Banque mondiale, rendant possible l'inscription de 14.000 autres \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Avant l'introduction de l'enseignement primaire gratuit, environ un quart des \u00e9l\u00e8ves dans le pays n'avaient pas de bancs. Maintenant presque chaque enfant de l'\u00e9cole primaire a un si\u00e8ge, parce que toutes les nouvelles salles de classe sont pourvues de mobilier. Le gouvernement fournit \u00e9galement des mat\u00e9riels didactiques et d'apprentissage requis.<\/p>\n
Le gouvernement a employ\u00e9 et form\u00e9 plus d'enseignants, r\u00e9duisant le ratio \u00e9l\u00e8ve-enseignant d'environ 70:1 aux niveaux actuels de 50:1. Le minist\u00e8re a \u00e9galement introduit des programmes d'\u00e9ducation \u00e0 distance pour former des enseignants non qualifi\u00e9s dans des zones rurales.<\/p>\n
L'Ecole primaire de Makhoa reste le t\u00e9moignage de la mani\u00e8re dont l'\u00e9cole primaire gratuite a non seulement r\u00e9volutionn\u00e9 l'enseignement, mais a \u00e9galement chang\u00e9 la vie des enfants. En 2002, le gouvernement y a construit quatre salles de classe suppl\u00e9mentaires, un bureau, deux magasins, des toilettes et deux citernes d'eau.<\/p>\n
Pr\u00e9c\u00e9demment, l'\u00e9cole avait environ 80 \u00e9coliers entass\u00e9s dans chaque salle de classe, dont plusieurs devaient s'asseoir sur des pierres ou \u00e0 m\u00eame le sol. Ce nombre a \u00e9t\u00e9 ramen\u00e9 \u00e0 une moyenne de 55 \u00e9coliers qui ont tous maintenant des bancs pour s'asseoir, affirme 'Me Minah Monokoane, le directeur de l'\u00e9cole.<\/p>\n
Le moral des enseignants a \u00e9t\u00e9 remont\u00e9 parce que "tous les gamins ont maintenant des mat\u00e9riels didactiques, contrairement \u00e0 l'ancien temps quand seuls les enseignants disposaient de manuels scolaires", ajoute Mamakhaola Makane, un enseignant de la m\u00eame \u00e9cole.<\/p>\n
Les enseignants louent \u00e9galement l'introduction par le gouvernement de 'Faire une perc\u00e9e vers l'alphab\u00e9tisation', une m\u00e9thode d'enseignement destin\u00e9e \u00e0 aider des enseignants \u00e0 s'occuper de grands nombres d'apprenants. Les enfants re\u00e7oivent l'enseignement en groupe selon leur rythme d'apprentissage jusqu'\u00e0 ce qu'ils ma\u00eetrisent le contenu.<\/p>\n
Le repas gratuit offert a rendu l'\u00e9cole accessible aux enfants les plus vuln\u00e9rables. "Les enfants attendent avec impatience les repas qu'on leur donne chaque jour. Ils re\u00e7oivent ici des aliments \u00e9quilibr\u00e9s sur le plan nutritif, qui ont \u00e9galement am\u00e9lior\u00e9 leur sant\u00e9. Bon nombre d'entre eux viennent de familles qui n'ont pas les moyens d'acheter des \u0153ufs ou du lait", souligne Monokoane.<\/p>\n
Parmi les \u00e9l\u00e8ves de l'\u00e9cole, se trouvent des orphelins comme Setlabocha One, \u00e2g\u00e9 de 13 ans. Ayant rejoint l'\u00e9cole apr\u00e8s le reste de sa tranche d'\u00e2ge, il est dans la m\u00eame classe que ses deux jeunes fr\u00e8res — et est ravi que son plus jeune fr\u00e8re de sept ans puisse recevoir une \u00e9ducation.<\/p>\n
"J'aimerais remercier le gouvernement de nous avoir donn\u00e9 l'opportunit\u00e9 d'aller \u00e0 l'\u00e9cole et de recevoir des repas gratuitement", affirme un Setlabocha timide, dont les parents ont laiss\u00e9 dix orphelins. Nkonko Hlekisane, \u00e2g\u00e9 de 13 ans, qui vient d'un m\u00e9nage de sept enfants dirig\u00e9 par un enfant, exprime la m\u00eame gratitude. Il apporte \u00e0 la maison des aliments \u00e0 emporter fournis par le Programme alimentaire mondial pour les partager avec ses fr\u00e8res qui ne sont pas \u00e0 l'\u00e9cole. Ceci leur permet de survivre, comme la famille n'a pas sa propre terre pour y cultiver des produits alimentaires.<\/p>\n
M\u00eame si des succ\u00e8s sont notables avec l'inscription, les taux \u00e9lev\u00e9s d'abandon \u00e0 l'\u00e9cole primaire restent un casse-t\u00eate. Les taux d'ach\u00e8vement ont montr\u00e9 une am\u00e9lioration limit\u00e9e : 59 pour cent en 1999 avant que l'\u00e9ducation ne devienne gratuite, passant \u00e0 66 pour cent en 2000, 65 pour cent en 2001, 58 pour cent en 2002 — et une nouvelle augmentation \u00e0 65 pour cent en 2003.<\/p>\n
Ainsi, sur les 180.000 \u00e9coliers inscrits au niveau 1 (CI) en 2000, seuls 48.000 ont pu passer les examens de 7\u00e8me ann\u00e9e ce mois-ci.<\/p>\n
Makane affirme que certains \u00e9coliers quittent \u00e0 cause des mariages et des grossesses. "D'autres seraient retourn\u00e9s \u00e0 l'\u00e9levage des animaux ou auraient abandonn\u00e9 les classes parce qu'ils ont \u00e9chou\u00e9 et veulent \u00e9viter d'\u00eatre dans les m\u00eames classes que les plus jeunes. "Nous ne pouvons pas oublier l'impact de la pand\u00e9mie du VIH\/SIDA. Plusieurs enfants abandonnent les classes pour s'occuper de leurs parents malades ou de leurs fr\u00e8res orphelins", souligne Makane.<\/p>\n
Le gouvernement esp\u00e8re atteindre l'objectif de l'\u00e9ducation primaire universelle en 2015, avec la promulgation d'une nouvelle loi sur l'\u00e9ducation primaire obligatoire destin\u00e9e aux parents qui enl\u00e8vent leurs enfants de l'\u00e9cole pour effectuer des t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res comme l'\u00e9levage des animaux.<\/p>\n
Toutefois, nombre des enfants qui ont r\u00eav\u00e9 d'un avenir brillant — comme Lineo — voient ces r\u00eaves bris\u00e9s lorsqu'ils r\u00e9alisent que l'enseignement secondaire n'est pas gratuit.<\/p>\n
Le gouvernement ne subventionne \u00e0 l'heure actuelle l'enseignement secondaire que pour les orphelins de p\u00e8re et de m\u00e8re et certains enfants vuln\u00e9rables. Les responsables du minist\u00e8re de l'Education ont confirm\u00e9 \u00e0 IPS qu'ils \u00e9taient en concertation avec le minist\u00e8re des Finances sur la possibilit\u00e9 d'accro\u00eetre ces parrainages pour accueillir un plus grand nombre d'enfants n\u00e9cessiteux.<\/p>\n
(* Le nom a \u00e9t\u00e9 chang\u00e9 sur demande).<\/p>\n
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MASERU, 21 d\u00e9c (IPS) – Lineo* a perdu son p\u00e8re lorsqu'elle \u00e9tait sur le point de commencer l'\u00e9cole et juste apr\u00e8s que sa m\u00e8re au ch\u00f4mage \u00e9tait devenue aveugle. Lorsque des amis de la fille de 15 ans sont all\u00e9s… Continue Reading