DAKAR, 13 nov. (IPS) – Au c\u001cur du quartier Khadimou Rassoul, un
\nbidonville
\nde Dakar o\u00f9 s'entassent plus de 1200 individus vivant dans des
\nconditions
\nextr\u00eamement pr\u00e9caires, Seydou Nourou Tall, 28 ans, exerce le
\nm\u00e9tier
\n"d'appreneur" depuis 7 ans.<\/p>\n
<\/p>\n
Sa petite baraque en t\u00f4les de zinc lui sert de salle de classe et
\naussi de
\ngarderie d'enfants, car l'\u00e2ge des apprenants ne d\u00e9passe pas 5 ans.
\nLes
\nenfants sont pris en charge jusqu'\u00e0 l'\u00e2ge de 6 ans avant lequel
\nils ne
\npeuvent aller \u00e0 l'\u00e9cole.
\n "Chaque ann\u00e9e, on inscrit beaucoup d'enfants en \u00e2ge d'aller \u00e0
\nl'\u00e9cole dans
\nles \u00e9tablissements scolaires les plus proches du quartier",
\nconfie-t-il \u00e0 IPS.
\n Au d\u00e9but, on les appelait les "\u00e9coles de la rue". Ce sont des
\ninitiatives
\npopulaires non structur\u00e9es qui se d\u00e9veloppaient dans les
\nquartiers,
\ndispensant des cours dans la rue. Au fil du temps, ces \u00e9coles ont
\npu trouver
\ndes abris fixes, si bien qu'elles dispensent ce qu'on appelle \u00e0
\npr\u00e9sent une
\n"Formation de Coin de Rue"(FCR).
\n A quelques dizaines de m\u00e8tres de la FCR de Seydou, se dresse une
\nautre,
\nmieux construite, mieux am\u00e9nag\u00e9e, et qui emploie un plus grand
\nnombre
\nd'appreneurs.
\n Awa Diaw, 26 ans, est l'une de ces appreneurs. Elle donne des
\ncours d'appui
\nscolaire aux enfants issus de milieux d\u00e9favoris\u00e9s, qui fr\u00e9quentent
\ndes
\n\u00e9coles officielles et viennent am\u00e9liorer leurs connaissances dans
\ndes
\nmati\u00e8res comme le calcul, le fran\u00e7ais ou l'arabe.
\n Awa donne aussi des cours d'initiation aux enfants de 5 \u00e0 6 ans et
\ndemi. Ces
\nenfants sont orient\u00e9s par la suite vers des \u00e9coles publiques.
\n "L'\u00e9ducation, c'est l'avenir des enfants pauvres. C'est pour cela
\nque je me
\nconsacre \u00e0 aider ces enfants de la rue et tous ceux qui sont
\npriv\u00e9s de
\nl'\u00e9cole", explique Awa.
\n Les FCR naissent et \u00e9voluent en fonction du milieu et des besoins
\nimm\u00e9diats
\nde la soci\u00e9t\u00e9. Souvent, ce sont les b\u00e9n\u00e9ficiaires eux-m\u00eames qui
\nfont appel \u00e0
\ndes groupes de jeunes, \u00e0 des associations de quartiers ou \u00e0 des
\nONG pour les
\naider \u00e0 monter une FCR, leur permettant d'apprendre \u00e0 lire et \u00e0
\n\u00e9crire.
\n Ces formations utilisent un jargon diff\u00e9rent de celui des \u00e9coles
\nclassiques:
\nappreneur au lieu de ma\u00eetre, et apprenant au lieu d'\u00e9l\u00e8ve. Cette
\nappellation
\npermet de marquer la diff\u00e9rence entre elles et les \u00e9coles
\npubliques ou
\npriv\u00e9es, tout en d\u00e9terminant leur r\u00f4le et leurs limites par
\nrapport au
\nsyst\u00e8me \u00e9ducatif officiel.
\n "Dans une FCR, l'appreneur n'est qu'un facilitateur, et les
\napprenants ne
\nsont plus des \u00e9l\u00e8ves qui re\u00e7oivent un enseignement classique,
\nacad\u00e9mique
\nd'un ma\u00eetre supr\u00eame, mais ils sont l\u00e0 pour faire leurs premiers
\npas dans la
\nvie", explique Oumar Tandian, charg\u00e9 des questions sociales dans
\nles
\nbidonvilles aupr\u00e8s de l'Organisation Non-gouvernementale (ONG)
\nEnda Tiers-Monde.
\n "C'est une sorte de d\u00e9tachement de tout ce qui est officiel et
\nsurtout
\nrigide, car la relation entre appreneurs et apprenants est tr\u00e8s
\nparticuli\u00e8re. C'est une relation qui s'\u00e9tend jusqu'\u00e0
\nl'environnement, le
\nsocial, l'\u00e9conomie", pr\u00e9cise-t-il.
\n Les appreneurs sont g\u00e9n\u00e9ralement issus de milieux urbains et
\nappartiennent
\n\u00e0 toutes les couches de la soci\u00e9t\u00e9. Parmi eux, il y a des
\nuniversitaires,
\ndes lyc\u00e9ens et m\u00eame des retrait\u00e9s.
\n "C'est la bonne volont\u00e9 d'aider autrui qui les guide vers ces
\nquartiers
\nextr\u00eamement pauvres", explique Tandian.
\n Dans le voisinage du quartier Khadimou Rassoul existe une grande
\nrue, la Rue
\nTolbiac. Celle-ci est l'une des plus anim\u00e9es de Dakar, o\u00f9 le
\nvacarme est
\nassourdissant.
\n Sur la fa\u00e7ade d'un petit local, situ\u00e9 au beau milieu de cette rue,
\non peut
\nlire: "L'\u00e9cole de la rue au service des enfants". A l'int\u00e9rieur
\ndu local,
\nil y a deux petits bancs, un comptoir et des \u00e9tag\u00e8res o\u00f9 sont
\nrang\u00e9s
\nquelques livres, parfois tr\u00e8s usag\u00e9s, et des bo\u00eetes contenant de
\nla craie.
\n Amadou Yacan Mbaye squatte ce local qu'un ami lui avait pr\u00eat\u00e9
\ndepuis dix
\nans. Il en a fait une biblioth\u00e8que et une salle d'\u00e9tude pour les
\npersonnes
\nqui y viennent r\u00e9guli\u00e8rement pour suivre ses cours.
\n Avant d'ouvrir son "\u00e9cole" et de devenir apprenant, Mbaye \u00e9tait
\nmarin et
\nsillonnait les oc\u00e9ans. Ces longs voyages lui ont permis de
\ncomprendre qu'on
\nne pouvait pas aller loin dans la vie sans \u00e9ducation.
\n "On vit dans une soci\u00e9t\u00e9 o\u00f9 l'analphab\u00e9tisme gagne de plus en
\nplus du
\nterrain, o\u00f9 l'Etat ne peut pas satisfaire toutes les demandes de
\nla
\npopulation en mati\u00e8re d'\u00e9ducation, et o\u00f9 les enfants ont vraiment
\nenvie
\nd'apprendre, voil\u00e0 ce qui m'a pouss\u00e9 \u00e0 prendre cette
\nresponsabilit\u00e9",
\nexplique-t-il.
\n Mbaye a dress\u00e9 quatre tableaux noirs, peints \u00e0 m\u00eame le mur d'un
\ngarage en
\nplein air. Sur les tableaux, auxquels les apprenants vouent un
\ngrand
\nrespect, on peut encore lire la le\u00e7on de la veille : des lettres
\nde
\nl'alphabet fran\u00e7ais transcrites en arabe, et des exercices de
\ncalcul.
\n Le jour, la rue Tolbiac est un lieu non seulement extr\u00eamement
\nmouvement\u00e9,
\nmais aussi expos\u00e9 aux caprices des intemp\u00e9ries, aux odeurs
\nnaus\u00e9abondes et
\nau ronronnement assourdissant des machines et des voitures, et au
\nbruit des
\nmarchands ambulants et des passants. Le soir, Tolbiac retrouve son
\ncalme et
\nsa s\u00e9r\u00e9nit\u00e9. Une nouvelle vie commence pour ses habitants.
\n A la belle \u00e9toile, des dizaines de jeunes et d'adultes se
\nregroupent devant
\nles quatre tableaux. Les jeunes filles employ\u00e9es de maison, les
\nmarchands
\nambulants, les m\u00e9caniciens, les menuisiers, etc. re\u00e7oivent les
\npremiers
\ncette formation de rue. Mbaye leur apprend surtout le fran\u00e7ais,
\nl'arabe et
\nl'anglais, moyennant un taux forfaitaire de 1.000 F CFA par mois.
\n La majorit\u00e9 des apprenants sont r\u00e9guliers et assistent aux cours
\ntout le long
\nde l'ann\u00e9e. D'autres en revanche sont saisonniers et sont donc
\noblig\u00e9s de
\nquitter Dakar \u00e0 partir du mois de juin pour rejoindre leurs
\nvillages, afin d'y
\npr\u00e9parer les travaux de la saison d'hivernage.
\n Les cours d'alphab\u00e9tisation peuvent ouvrir beaucoup de portes \u00e0
\nceux qui les
\nsuivent, explique Mbaye.
\n "Apr\u00e8s avoir appris \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire, beaucoup de domestiques
\nont r\u00e9ussi
\n\u00e0 trouver des emplois chez des expatri\u00e9s europ\u00e9ens, o\u00f9 les
\nconditions de
\ntravail sont nettement meilleures. D'autres ont r\u00e9ussi \u00e0 se
\npr\u00e9senter au
\nCertificat d'Etude (CE) et ont suivi, par la suite, des \u00e9tudes de
\nsecr\u00e9tariat, ce qui leur a permis de changer carr\u00e9ment de vie".
\n Selon Mbaye, beaucoup de jeunes qui exercent d'autres m\u00e9tiers se
\npr\u00e9parent \u00e0
\npasser le baccalaur\u00e9at ou le brevet de formation professionnelle.
\n Habibatou Dieng, une jeune fille de 17 ans, n'ayant pas eu la
\nchance d'aller
\n\u00e0 l'\u00e9cole, tente maintenant de rattraper son retard en suivant les
\ncours de
\nMbaye. Grande est son ambition. "Je voudrais faire la haute
\ncouture et
\nm'imposer parmi les grands couturiers de ce monde", confie-t-
\nelle.
\n Une grande partie des activit\u00e9s de ces FCR est bas\u00e9e sur la
\nscolarisation
\ndes petites filles et ce, dans le but de r\u00e9duire l'\u00e9cart qui les
\ns\u00e9pare des
\ngar\u00e7ons.
\n "L'effort des FCR est bien per\u00e7u par la soci\u00e9t\u00e9 s\u00e9n\u00e9galaise qui
\nvoit en
\nelles la possibilit\u00e9 d'une deuxi\u00e8me chance dans la vie", d\u00e9clare
\nTandian.
\n Les FCR b\u00e9n\u00e9ficient du soutien et de l'aide de certaines ONG comme
\nAide et
\nAction, Plan International et Enda Tiers-Monde.
\n Enda soutient environ 35 FCR situ\u00e9es dans les quartiers
\np\u00e9riph\u00e9riques les
\nplus d\u00e9munis de Dakar. L'ensemble de ces FCR emploie environ 200
\nappreneurs, et encadre pr\u00e8s de 8.614 apprenants.
\n Jacques Bugnicourt, Secr\u00e9taire Ex\u00e9cutif d'Enda Tiers Monde, lance
\nun appel \u00e0
\nd'autres organisations et aux autorit\u00e9s d\u00e9centralis\u00e9es pour
\nencourager la
\nmultiplication des initiatives semblables.
\n "La sortie du sous-d\u00e9veloppement, c'est largement une r\u00e9duction
\ndes
\ngaspillages et c'est aussi de l'imagination", souligne-t-il.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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